Logika
.pdf
|
|
предикату; |
|
|
— определять термины и посылки силлогиз- |
|
|
ма, изображать отношение между терминами |
|
|
в круговых схемах; |
|
|
— использовать круговыесхемы для проверки |
|
|
правильности силлогизма; |
|
|
— делать вывод из посылок силлогизма, |
|
|
уметь проверять необходимость заключения с |
|
|
помощью правил силлогизма; |
|
|
— определять фигуру силлогизма и использо- |
|
|
вать правила фигур; |
|
|
— восстанавливать энтимему до полного сил- |
|
|
логизма; |
|
|
— делать выводы из суждений с отношени- |
|
|
ями; |
|
|
владеть: |
|
|
— различными методиками проверки пра- |
|
|
вильности рассуждений, выявлять некоррект- |
|
|
ные выводы; |
|
|
— способностью логически верно, аргумен- |
|
|
тированно и ясно строить устную и письмен- |
|
|
ную речь; |
|
|
— способностью давать квалифицированные |
|
|
юридические заключения и консультации в |
|
|
конкретных видах юридической деятельности |
|
|
на основании владения методами правильного |
|
|
вывода |
Тема 8. Дедуктивные |
ОК-3, ОК-4, |
Знать: |
умозаключения: вы- |
ПК-4 |
— чисто условные умозаключения; |
воды из сложных |
|
— условно-категорическое умозаключение и |
суждений |
|
его модусы; |
|
|
— разделительно-категорическое умозаклю- |
|
|
чение и его модусы; |
|
|
— условно-разделительное умозаключение: |
|
|
простая и сложная, конструктивная и деструк- |
|
|
тивная дилемма; |
|
|
— понятие о современной логике, классиче- |
|
|
ской и неклассической; модальной логике как |
|
|
логике неклассической; значение деонтиче- |
|
|
ской логики и логики оценок для юридиче- |
|
|
ских наук; |
|
|
уметь: |
|
|
— выделять основание и следствие в услов- |
|
|
ных посылках; |
|
|
— определять модус умозаключения; |
|
|
— строить рассуждение по заданному модусу; |
|
|
— определять вид дилеммы и проверять пра- |
|
|
вильность вывода; |
|
|
— строить рассуждения в форме дилеммы; |
|
|
|
71
|
|
— восстанавливать энтимемы на основе ус- |
|
|
ловных и разделительных суждений; |
|
|
владеть: |
|
|
— навыками логически корректного, правиль- |
|
|
ного рассуждения; |
|
|
— навыками корректно излагать свои мысли в |
|
|
устной и в письменной форме; |
|
|
— навыками рационально обосновывать при- |
|
|
нимаемые решения, способностью принимать |
|
|
решения и совершать юридические действия |
|
|
в точном соответствии с законом |
Тема 9. Недедуктив- |
ОК-3, ОК-8, |
Знать: |
ные умозаключения |
ПК-4, ПК-16 |
— индуктивные умозаключения и их виды; |
|
|
— понятия полной, неполной, популярной, |
|
|
научной индукции; |
|
|
— типичные логические ошибки в индуктив- |
|
|
ных умозаключениях; |
|
|
— методы научной индукции; |
|
|
— специфику статистических обобщений; |
|
|
— понятие аналогии, виды аналогии; |
|
|
— типичные ошибки в умозаключениях по |
|
|
аналогии; |
|
|
— условия состоятельности выводов по ана- |
|
|
логии; |
|
|
— роль аналогии в науке и в правовом про- |
|
|
цессе; |
|
|
уметь: |
|
|
— определять степень вероятности обобще- |
|
|
ния в неполной индукции; |
|
|
— избегать логических ошибок в индуктив- |
|
|
ных умозаключениях и умозаключениях по |
|
|
аналогии; видеть эти ошибки в чужих рас- |
|
|
суждениях; |
|
|
владеть: |
|
|
— навыками применения методов индуктив- |
|
|
ного обобщения, научной индукции в право- |
|
|
вых исследованиях и правовом познании; |
|
|
— навыками применения аналогии как вида |
|
|
умозаключения в правовом процессе и в про- |
|
|
цессе расследования, в том числе при произ- |
|
|
водстве криминалистических экспертиз; |
|
|
— способностью давать квалифицированные |
|
|
юридические заключения и консультации в |
|
|
конкретных видах юридической деятельно- |
|
|
сти; |
|
|
— способностью использовать основные |
|
|
положения и методы логики при решении со- |
|
|
циальных и профессиональных задач |
|
|
|
72
Раздел5. Логические |
|
|
основыаргументации |
|
|
Тема 10. Доказатель- |
ОК-2, ОК-3, |
Знать: |
ство как логическая |
ОК-4, ОК-8 |
— понятия доказательства и аргументации; |
основа аргументации |
|
— структуру доказательства; |
|
|
— виды и способы (формы) доказательства; |
|
|
— доказательство и опровержение; |
|
|
— виды и способы опровержения; |
|
|
— правила и ошибки по отношению к эле- |
|
|
ментам доказательства; |
|
|
— понятия паралогизма, софизма, парадокса; |
|
|
уметь: |
|
|
— анализировать структуру доказательства; |
|
|
— корректно формулировать тезис; |
|
|
— правильно подбирать аргументы; |
|
|
— определять вид и способ (форму) доказа- |
|
|
тельства; |
|
|
— различать виды опровержения; |
|
|
— выявлять «логические ловушки» и ошибки |
|
|
в доказательствах; |
|
|
владеть: |
|
|
— логической техникой построения доказа- |
|
|
тельств и опровержений; |
|
|
— способностью использовать основные по- |
|
|
ложения и методы учения о доказательстве |
|
|
при решении социальных и профессиональ- |
|
|
ных задач |
Тема 11. Аргумента- |
ОК-1, ОК-2, |
Знать: |
ция: структура, спо- |
ОК-5, ПК-18 |
— понятие аргументации, характерные черты |
аргументации как процесса; |
||
собы, виды |
|
— субъекты и структуру аргументации; |
|
|
— модификацию правил и ошибок доказа- |
|
|
тельства применительно к аргументации; |
|
|
— критику, виды критики; |
|
|
— основные подходы к классификации спо- |
|
|
собов аргументации: универсальная и контек- |
|
|
стуальная аргументация; |
|
|
— понятия спор, виды спора, цели и характер- |
|
|
ные особенности; |
|
|
— уловки в споре; |
|
|
— основные черты и сфера применения дис- |
|
|
куссии, полемики, диспута, дебатов, прений; |
|
|
уметь: |
|
|
— четко формулировать собственную точку |
|
|
зрения и отстаивать ее; |
|
|
— использовать знание правил аргументации; |
|
|
— различать виды критики, уметь правильно, |
|
|
в зависимости от ситуации, определять ее |
|
|
способы; |
|
|
— выбирать аргументы, соответствующие |
|
|
конкретной ситуации; |
|
|
владеть: |
|
|
— методами и техникой ведения публичных |
|
|
|
73
|
|
споров, диспутов, дебатов; |
|
|
— пониманием особенностей различных |
|
|
видов дискуссии, полемики; основными прин- |
|
|
ципами ведения научной дискуссии; |
|
|
— культурой поведения, готовность к коопе- |
|
|
рации с коллегами, к работе в коллективе; |
|
|
— способностью добросовестно исполнять |
|
|
профессиональные обязанности, соблюдать |
|
|
принципы этики юриста; |
|
|
— способностью управлять самостоятельной |
|
|
работой обучающихся |
Тема 12. Вопрос и |
ОК-7, ПК-17, |
Знать: |
гипотеза как формы |
ПК-19 |
— роль вопросно-ответных техник в процес- |
познания |
|
се общения; |
|
|
— вопросы и квази-вопросы; |
|
|
— структуру вопроса; |
|
|
— виды вопросов; |
|
|
— характеристику ответа, виды ответов; |
|
|
— вопрос как форму выражения проблемы; |
|
|
проблему и проблемную ситуацию; |
|
|
— гипотеза как форма развития научного |
|
|
знания; |
|
|
— виды гипотез; |
|
|
— построение гипотезы; |
|
|
— проверка гипотез; |
|
|
— понятие гипотеза и версия, логическое |
|
|
обоснование версий в судебном исследова- |
|
|
нии; |
|
|
уметь: |
|
|
— применять критерии правильности вопро- |
|
|
сов и ответов в практических рассуждениях; |
|
|
— различать корректно и некорректно по- |
|
|
ставленные вопросы; вопросы по существу и |
|
|
не по существу; |
|
|
— выделять ложную предпосылку вопроса; |
|
|
— использовать вопросы различных типов; |
|
|
— использовать ответы различных типов; |
|
|
владеть: |
|
|
— вопросно-ответными техниками как мето- |
|
|
дом управления ситуацией общения; |
|
|
— логическими методами построения и про- |
|
|
верки гипотез в научном познании и версий в |
|
|
судебном исследовании; |
|
|
— стремлением к саморазвитию, к повыше- |
|
|
нию своей квалификации и мастерства; |
|
|
— в педагогической деятельности: способно- |
|
|
стью преподавать правовые дисциплины на |
|
|
необходимом теоретическом и методическом |
|
|
уровне; |
|
|
— способностью эффективно осуществлять |
|
|
правовое воспитание |
|
|
|
74
7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
1.Логика : учебник для бакалавров / под общ. ред. Л. А. Деминой. М. : Проспект, 2013.
2.Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М. : Проспект, 2013.
3.Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И. Упражнения по логике. М.: Проспект, 2011.
Дополнительная литература
1.Анисов А. М. Современная логика. М. : ИФ РАН, 2002.
2.Бочаров В. А., Маркин В. И. Основы логики. М. : ФОРУМ : ИНФРА-М,
2008.
3.Войшвилло Е. К., Дегтярев М. Г. Логика. М. : Владос, 2010.
4.Ивлев Ю. В. Логика для юристов. М. : Проспект, 2012.
5.Конверский А. Е. Логика традиционная и современная. М. : ИдеяПресс, 2010.
6.Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. Челябинск : Социум, 2010.
7.Петров О. В. Основы судебного красноречия. М. : Проспект, 2013.
8.Хоменко И. В. Логика. Теория и практика аргументации. М. : Юрайт,
2011.
Электронные ресурсы
1.Учебники и учебные пособия по логике — www.gumfak.ru.
2.Сведения о конференциях — www. logic.ru.
3.www.smekalka.pb.ru/.
4.www.domzadanie.ru/.
5.Логические задачи — www.nazva.net/.
8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
— Мультимедийные системы (сканеры, видеомагнитофоны, сиг-
налы от ноутбуков);
—интерактивные доски;
—компьютерные классы.
75
ЛОГИКА
Рабочая программа
Редактор Е. Ю. Сопотова Корректор А. В. Голикова
Художественное оформление А. Б. Метелкин Компьютерная верстка А. Б. Метелкин
Подписано в печать 27.06.2013. Формат 60×84/16. Бумага офсетная. Печать цифровая.
Усл. печ. л. 4,42. Тираж 25 экз.
Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 123995, Москва, Садовая-Кудринская ул., д. 9
Отпечатано в типографии Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 123995, Москва, Садовая-Кудринская ул., д. 9