РП Культурология

12. Назовите не менее пяти категорий, входящих в состав периферии ценност-

ной модели структуризации культуры.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.Какие из перечисленных ниже определении элиты соответствуют струк- турно-функциональному подходу к формированию этого понятия?

А) лица, пользующиеся в обществе наибольшим престижем, богатством, статусом Б) харизматические личности

В) творческое меньшинство, противостоящее нетворческому меньшинству Г) сравнительно небольшие группы людей, состоящие из лиц, занимающих

ведущие позиции в политической, экономической, культурной жизни общества

14.Назовите авторов статей и учебных пособий (не менее трёх), которыми Вы

пользовались при подготовке к семинарским занятиям по культурологии.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

15. Назовите три функции культурной коммуникации из известных Вам шести

функций.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

16. Какую картину мира характеризует следующее высказывание: «Поскольку тело это есть не просто обычное человеческое тело, с его слабостью, болезнями и смертью, оно необходимо есть идеальное тело. Это – такое тело, в ко-

тором нет ничего, кроме духа. И это такой дух, в котором нет ничего, кроме тела. Это – полная взаимопронизанность духа и тела, абсолютное равновесие

духовного и телесного».

____________________________________________________________________

17. Мир повседневной жизни в работах историков рассматривается как ментальная структура, конструируемая в процессе межличностного взаимодействия с помощью смысловых моделей реальности, содержащихся в разговорном языке и языках невербального общения.

А) Да Б) Нет

31

Тест 2

1.Продолжите фразу: «Исторические определения культуры - это определе-

ния, в которых ___________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.Какие из перечисленных методов не являются парными в соответствии с диалектическими представлениями о мире:

А) дедуктивный Б) компаративный (сравнительный) В) системный Г) логический Д) анализ

3.Сформулируйте понятие творчества.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.В качестве характеристики картины мира нельзя рассматривать статусноролевой набор.

А) Да Б) Нет

5.Мифологическую теорию генезиса культуры развивали: А) Р. Барт Б) А.Ф. Лосев

В) О. Шпенглер Г) Э. Тайлор

Д) Б. Малиновский

6.Всякий артефакт (искусственно созданный объект: материального свойства, образец поведения, художественный образ и т.п.) обладает параметрами значений, которые выражены в тех или иных кодах культуры.

А) Да Б) Нет

32

7. Назовите фамилии трёх зарубежных учёных, внесших существенный вклад

в формирование культурной (социальной) антропологии как науки.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.Назовите не менее четырех элементов, составляющих картину мира.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9.Какому учёному принадлежит следующее определение культуры (назовите фамилию)?

«Культурой являются все черты образа жизни каждого народа, которые зависят от способности к символизации и могут быть рассмотрены в экстрасоматическом контексте».

10.Сформулируйте понятие эксцентрического города как текста культуры.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.Системный метод подразумевает:

А) комплексный подход к решению культурологических проблем Б) интегративный характер культурологии как науки

В) рассмотрение культурных феноменов и процессов как целостных, самоорганизующихся объектов Г) определенную последовательность в решении исследовательских задач

12.Изобразите графически трансакционную модель культурной коммуникации.

13.Какие из перечисленных ниже категорий Т. Парсонс рассматривает в качестве четырёх подсистем (структур) общества, выполняющих определённые функции?

А) ценности Б) экономику

В) политику Г) статусно-ролевой комплекс

33

14. Назовите авторов статей и учебных пособий (не менее трёх), которыми Вы

пользовались при подготовке к семинарским занятиям по культурологии.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

15. Приведите три примера индексальных знаков.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

16. Какую картину мира характеризует следующее высказывание: «Цельность миросозерцания этой эпохи, однако, ни в коей мере не предполагает его гармоничности и непротиворечивости. Контрасты вечного и временного, священного и греховного, души и тела, небесного и земного, лежащие в самой основе этого миросозерцания, находили основу в социальной жизни эпохи - в непримиримых противоположностях богатства и бедности, господства и подчине-

ния, свободы и несвободы, привилегированности и приниженности».

____________________________________________________________________

17. Ценности понимаются как общепризнанные нормы, сформированные в определённой культуре, которая задаёт образцы и стандарты поведения и оказывает влияние на выбор между возможными поведенческими альтернатива-

Примерная тематика рефератов

1.История и динамика становления культурологического знания.

2.Культурно-антропологические школы и концепции.

3.Культурологическая концепция Л. Уайта.

4.Психологические подходы к культуре.

5.Синергетическая модель социокультурной динамики.

6.Многообразие форм и механизмов культурных изменений.

7.Игра как моделирование действительности особым способом.

8.Культура как информационная система.

9.Обыденная и специализированная области культуры: сравнительный анализ.

10.Культура и социальная структура.

11.Понятие субкультуры, её разновидности.

12. Функции культуры.

34

13.Смыслы культуры.

14.Проблема человека в современной антропологии.

15.Культурный конфликт: причины и способы преодоления.

16.Сравнительный анализ ценностей в системе «Восток – Запад».

17.Динамика ценностных ориентаций студенчества в современной России.

18.Проблема аномии: факторы возникновения и возможности преодоления.

19.Структурно-семиотические модели языка.

20.Ю.М. Лотман о семиосфере.

21.Человек как текст.

22.Мода как знаково-символическая система.

23.Символика повседневности.

24.Язык науки.

25.Память культуры и культурная коммуникация.

Примерный перечень вопросов к зачету

1.Сравнительный анализ разных типов знания. Естественнонаучное, техническое, гуманитарное и социальное знание.

2.Гносеологические проблемы социально-гуманитарного знания. Социальный факт. Текст. Источник.

3.Особенности становления культурологии как научной дисциплины. Интегративный характер культурологического знания.

4.Культурология как наука: проблема определения объекта, предмета и метода. Основные аспекты культуры. Понятия культуры.

5.Методы культурологии.

6.Природа и культура: единство — конфликт — коэволюция.

7.Символическая концепция происхождения культуры.

8.Игровая концепция происхождения культуры.

9.Мифологическая концепция происхождения культуры.

10.Структура культуры. Пять моделей структуризации культуры.

11.Функции культуры.

12.Смыслы культуры. Классификация смыслов культуры.

13.Генерация (производство), функционирование и интерпретация культурных образцов.

14.Понятие картины мира. Эволюция и разновидности картин мира.

15.Специализированная (профессиональная) культура и культура повседневности.

16.Культурно-бытовой облик социальных страт.

17.Феномен индивидуальной культуры. Человек как носитель культурных образцов.

18.Социализация. Первичная и вторичная социализация.

19.Инкультурация. Культурный конфликт: причины и способы преодоления.

20.Взаимодействие культур. Культурная диффузия.

21.«Я» и «чужой».

35

22.Взаимодействие культур в ходе социальной эволюции и на современном этапе.

23.Антропологические основания культуры. Духовность.

24.Гендерная типология культур. Мужественность и женственность.

25.Личность и творчество. Границы творчества.

26.Эстетическое воспитание и гармоничное развитие человека.

27.Понятие ценности. Динамика ценностных ориентаций.

28.Понятие языка культуры, его функции.

29.Классификация языков культуры.

30.Становление современного знания о знаково-символических системах.

31.Семиотика как наука о знаковых системах и симеозисе культуры. Понятие семиосферы Ю.М. Лотмана.

32.Герменевтика как универсальная концепция понимания.

33.Понятие знаковой системы, её сущностные признаки.

34.Классификации знаково-символических систем. Парадигмальные и синтагматические системы.

35.Понимание культуры как коллективной памяти. Функции памяти как универсального социокультурного феномена.

36.Становление теории коммуникации. Междисциплинарный подход к изучению коммуникативных процессов.

37.Понятие культурной коммуникации. Коммуникативные модели.

38.Понятие текста культуры. Классификации текстов.

39.Человек как текст.

40.Понятие городского текста. Петербургский и московский тексты.

41.Дворянская и городская усадьба как текст культуры.

42.Социокультурные институты, сохраняющие и транслирующие культурную память.

6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

37

38