7744
.pdfсозданию авторских эскизов и самостоятельному выполнению декоративного оформления изделия. Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях исходя из:
–техники владения кистью и резцом;
–качества и аккуратности выполнения заданий;
–соблюдения последовательности выполнения необходимых технологических операций;
–грамотности применения закономерностей построения композиции и колористического решения в русле традиций народного искусства;
–добросовестности студента при выборе, обработке и систематизации текстовых и визуальных материалов, которые используются в ходе разработки авторских работ;
–степени соответствия творческих работ студентов традиционным принципам освоенных видов художественной обработки дерева.
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся.
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) как средний балл – с учётом оценок, полученных студентами за выполнение текущих практических заданий.
Важной формой проверки знаний по курсу «История, культура, технологии художественной обработки дерева» является подготовка и выполнение курсового проекта. Курсовой проект состоит из творческой работы, выполненной вне основной программы дисциплины, а также теоретического исследования, соответствующего по тематике творческой работе. Выполнение курсового проекта по дисциплине производится в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными кафедрой.
Основными средствами промежуточного контроля по дисциплине являются зачёт с оценкой и экзамен.
Аттестационные испытания в 5 семестре проводятся в форме дифференцированного зачёта, который предполагает выполнение студентами практического задания, а также просмотр учебных образцов и текущих работ, выполненных обучающимися в течение семестра.
Комплекс заданий к зачёту и критерии оценки формируются в соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по дисциплине «История, культура, технологии художественной обработки дерева». Перед сдачей зачёта студентам выдается список вопросов и практических заданий по курсу дисциплины.
Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.
11
Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.
Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.
Общий балл по предмету является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов: первый балл выставляется по результатам ответа на вопрос и выполнения студентом практического задания по дисциплине, а второй балл – по итогам просмотра творческих работ, выполненных в течение семестра. Полученный общий балл переводится в словесную оценку.
Студенты продолжают освоение дисциплины в 6 семестре. Аттестационные испытания в 6 семестре проводятся в форме экзамена.
Экзамен по дисциплине является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, предъявляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине, формируется комплекс экзаменационных вопросов, определяются критерии оценивания. Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов по курсу «История, культура, технологии художественной обработки дерева».
Экзамен проводится в устно-письменной форме по билетам. Каждый билет содержит один теоретический вопрос из области истории и технологии городецкой росписи по дереву или резьбы по дереву. Кроме демонстрации знаний лекционных материалов по дисциплине студенту в ходе ответа на вопрос требуется раскрыть потенциал применения теоретической информации на практике – в социокультурной деятельности. В качестве второго практического вопроса предполагается просмотр творческих работ, выполненных студентами в технике городецкой росписи по дереву и трехгранно-выемчатой резьбы по дереву.
Критерии оценки ответа студента на задания, содержащиеся в экзаменационном билете по дисциплине:
Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему
12
творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.
Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.
Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.
Общий балл по предмету является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов: первый балл выставляется по результатам устного ответа студента на вопросы, содержащиеся в экзаменационном билете на основании подготовленного письменного ответа, а второй балл – по итогам просмотра творческих работ, выполненных в течение семестра. Полученный балл переводится в словесную оценку.
Студенты продолжают освоение дисциплины в 7 семестре. Аттестационные испытания в 7 семестре проводятся в форме экзамена.
Экзамен по дисциплине является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, предъявляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине, формируется комплекс экзаменационных вопросов, определяются критерии оценивания. Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов по курсу «История, культура, технологии художественной обработки дерева».
Экзамен проводится в устно-письменной форме по билетам. Каждый билет содержит один теоретический вопрос из области истории и технологии хохломской росписи по дереву. Кроме демонстрации знаний лекционных материалов по дисциплине студенту в ходе ответа на вопрос требуется раскрыть потенциал применения теоретической информации на практике – в социокультурной деятельности. В качестве второго практического вопроса предполагается просмотр творческих работ, выполненных студентами в технике хохломской росписи по дереву.
13
Критерии оценки ответа студента на задания, содержащиеся в экзаменационном билете по дисциплине:
Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.
Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.
Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.
Общий балл по дисциплине является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов: первый балл выставляется по результатам устного ответа студента на вопросы, содержащиеся в экзаменационном билете на основании подготовленного письменного ответа, а второй балл – по итогам просмотра творческих работ, выполненных в течение семестра. Полученный балл переводится в словесную оценку.
Итоговая оценка по дисциплине «История, культура, технологии художественной обработки дерева» формируется на основании среднего значения баллов, полученных в 5 семестре (зачёт с оценкой) и в 6-7 семестрах (экзамены). Данная итоговая оценка включается в приложение к диплому.
14
СЕМЕСТР 5
РАЗДЕЛ 1: ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ ДЕРЕВА
Лекция 1. Технологии художественной обработки дерева
1)Определения, свойства и назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемых в художественной обработке дерева.
2)Понятийный аппарат технологического процесса художественной обработки дерева.
Вопросы для самопроверки:
1.Опишите процесс заготовки древесины для создания художественно оформленных изделий из дерева.
2.Какие инструменты используются для художественной обработки дерева?
3.Охарактеризуйте оборудование, которые используют для художественной обработки дерева.
4.Какие породы дерева применяются в художественном творчестве чаще всего и с чем это связано?
5.Охарактеризуйте основные технологии художественной обработки дерева, исторически получившие распространение в отечественном народном искусстве.
РАЗДЕЛ 2: ТЕХНОЛОГИИ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ ПО ДЕРЕВУ
Лекция 2. Технологии городецкой росписи по дереву
1)Инструменты и материалы, применяемые в промыслах, связанных с росписью по дереву.
2)Особенности создания деревянных заготовок для росписи.
Вопросы для самопроверки:
1)Раскройте свойства и назначение материалов, инструментов и оборудования в городецком расписном промысле.
2)Опишите последовательность создания деревянных заготовок для городецкой росписи.
Лекция 3. Традиционная и современная технологии городецкой росписи
1)Традиционная и современная технологии городецкой росписи: от подготовки деревянной поверхности к росписи до закрепления красочного покрытия лаком.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие операции необходимо совершить, чтобы подготовить деревянную
15
поверхность к росписи в городецкой технике?
2.Что такое левкас? Назовите состав грунта, который использовали старые мастера.
3.Какой грунт используют в наши дни? Как его приготовить и каким образом наносить на поверхность деревянной заготовки?
4.Объясните значение слов «подмалёвок», «тенёвка», «разживка».
5.Какие виды лаков используют мастера художественной росписи по дереву?
6.Как наносится лак на окрашенную поверхность дерева?
7.Чем отличаются традиционная и современная технологии городецкой росписи?
РАЗДЕЛ 3: АЗБУКА КИСТЕВОЙ РОСПИСИ. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ
Практическое занятие 1. Азбука кистевой росписи. Специфика городецкой росписи
Практическое задание:
Упражнение-тренинг: выполните основные элементы азбуки свободнокистевой росписи:
1)Освойте принципы посадки народного мастера за рабочим столом и правила работы кистью.
2)Отработайте в альбоме технику выполнения элементов азбуки городецкой росписи.
3)Выполните работу над ошибками после проверки качества выполнения упражнений-тренингов преподавателем.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Опишите правильное положение кисти при выполнении элементов городецкой росписи.
2.Перечислите основные элементы азбуки городецкой росписи.
3.Продолжите отрабатывать навыки выполнения элементов азбуки росписи.
Практическое занятие 2. Основные элементы городецкой росписи: «листок»
Практическое задание:
Упражнение-тренинг: отработайте навыки выполнения разных вариантов элемента «листок»:
1)Выполните в альбоме разные варианты элемента городецкой росписи «листок», показанные преподавателем (в «подмалёвках»).
2)Произведите детальную проработку листьев («тенёвку» и «разживку»).
16
3)Выполните работу над ошибками после проверки качества выполнения упражнений-тренингов преподавателем.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Опишите основные виды листьев в городецкой росписи.
2.Каковы принципы расположения листьев в городецких композициях?
3.Изучите на примерах работ городецких мастеров, как с помощью листьев художник создаёт динамичный орнамент.
4.Продолжите отрабатывать навыки выполнения элемента «листок».
Практическое занятие 3. Основные элементы городецкой росписи: цветочные мотивы
Практическое задание:
Упражнение-тренинг: отработайте навыки выполнения разных вариантов цветов и ягод в городецкой традиции:
1)Выполните в альбоме образцы городецких цветов, показанных преподавателем (в «подмалёвках»).
2)Произведите детальную проработку элементов росписи («тенёвку» и «разживку»).
3)Выполните работу над ошибками после проверки качества выполнения упражнений-тренингов преподавателем.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Опишите основные виды цветов в городецкой росписи.
2.Освойте элемент «гроздь» из 9 ягод, выполнив для каждой ягоды отдельный вариант детальной проработки.
3.Изучите примеры применения цветочной городецкой росписи в традиционных композициях.
РАЗДЕЛ 4: ТРАДИЦИОННЫЕ КОМПОЗИЦИИ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ
Лекция 4. Теория композиции в народном искусстве
1)Теория композиции в народном искусстве.
2)Закономерности построения композиции в русле городецкой традиции росписи.
Вопросы для самопроверки:
1.Опишите особенности построения городецких композиций.
2.Перечислите принципы построения орнаментальных композиции в полосе в городецкой росписи.
17
3.Как связаны форма изделия и композиция, функция изделия и композиция в народном искусстве?
Лекция 5. Типы композиций в народных росписях по дереву
1)Схемы традиционных композиций в народном искусстве.
2)Статические и динамические композиции в орнаментальной росписи.
Вопросы для самопроверки:
1.Охарактеризуйте традиционные схемы композиций, получившие распространение в народном искусстве.
2.Охарактеризуйте специфику традиционной композиции на городецкой прялке.
3.Какие композиции в народных росписях можно отнести к статическим, а какие – к динамическим?
Практическое занятие 4. Цветочные композиции в городецкой росписи
Практическое задание:
1)Выполните в альбоме простую цветочную композицию в круге (от «подмалёвка» до «разживки»).
2)Выполните в альбоме композицию «Цветочная гирлянда» (от «подмалёвка» до «разживки»).
3)Выполните традиционную городецкую композицию «Букет» (в альбоме – от «подмалёвка» до «разживки»).
4)Выполните в альбоме композицию «Ромб» (от «подмалёвка» до «разжив-
ки»).
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите колористические особенности городецких композиций.
2.Зарисуйте схемы основных цветочных композиций городецкой росписи.
3.Рассмотрите примеры применения освоенных композиций в городецкой росписи.
Практическое занятие 5. Образ птицы в городецкой росписи
Практическое задание:
1)Выполните в альбоме несколько вариантов городецких птиц, показанных преподавателем (в «подмалёвках»).
2)Произведите детальную проработку «голубя» и «петуха» («тенёвку» и «разживку»).
3)Выполните работу над ошибками после проверки качества выполнения задания преподавателем.
18
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Каково значение образа петуха в городецкой росписи?
2.Отработайте технику написания силуэтов городецких птиц.
3.Научитесь писать птиц в другом направлении («зеркальное отражение»).
4.Выполните «подмалёвки» разных городецких птиц и их детальную проработку («тенёвку» и «разживку»).
Практическое занятие 6. Образ птицы в городецкой росписи. Выполнение традиционных городецких композиций с птицей
Практическое задание:
1)Выполните в альбоме композицию «Птица с веткой» (от «подмалёвка» до «разживки»).
2)Рассмотрите примеры применения данной композиции.
3)Выполните традиционную городецкую композицию с птицей в круге.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Завершите выполнение композиций с птицами в альбоме.
2.Предложите для данных композиций цветовые схемы, отличные от использованных на практических занятиях.
3.Рассмотрите примеры применения городецких композиций с птицами.
Практическое занятие 7. Образ коня в городецкой росписи
Практическое задание:
1)Выполните в альбоме несколько вариантов мотива «Конь», показанного преподавателем (в «подмалёвках»).
2)Произведите детальную проработку мотива «Конь» («тенёвку» и «разжив-
ку»).
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Выполните работу над ошибками после проверки качества выполнения задания преподавателем.
2.Научитесь писать городецкого коня в другом направлении («зеркальное отражение»).
Практическое занятие 8. Композиция с конём в круге
Практическое задание:
1)Разработайте схему композиции в круге с использованием мотива «конь».
2)Выполните основные элементы композиции в «подмалёвках».
3)При необходимости скорректируйте формы цветочных гирлянд, дополняющих изображение коня.
19
4)Произведите детальную проработку композиции с конём в круге («тенёв-
ку»).
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Выполните детальную проработку композиции с конём в круге («разжив-
ку»).
2.Разработайте подходящий к выполненной композиции украешек и завершите работу над эскизом.
3.С каким трудностями можно столкнуться при построении композиции с конём в круге?
Практическое занятие 9. Композиция с конями «Древко»
Практическое задание:
1)Выполните традиционную городецкую композицию с конями «Древко».
2)Расположите на бумаге основные элементы композиции в «подмалёвках».
3)При необходимости скорректируйте формы цветочных гирлянд, дополняющих изображение коней.
4)Произведите детальную проработку композиции («тенёвку» и «разживку»).
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Разработайте подходящий к выполненной композиции украешек и завершите работу над эскизом.
2.С каким трудностями можно столкнуться при построении городецкой композиции «Древко»?
3.Охарактеризуйте роль композиции «Древко» в развитии городецкого расписного промысла.
РАЗДЕЛ 5: РОСПИСЬ ИЗДЕЛИЯ В ГОРОДЕЦКОЙ ТЕХНИКЕ
Практическое занятие 10. Роспись изделия в городецкой технике. Разработка эскиза композиции в традициях городецкой росписи
Практическое задание:
1)Получите задание на выполнение городецкой росписи изделия.
2)Подберите материал для разработки эскиза композиции с растительным орнаментом в традициях городецкой росписи (с учётом формы и размера расписываемых изделий)
3)Выполните в альбоме наброски композиции с мотивом «Конь» или «Птица», опираясь на работы городецких художников.
4)Разработайте цветовое решение композиции.
5)Разработайте эскиз композиции с птицей или конем в традициях городецкой росписи:
20