6703

социальные гарантии имело население страны в это время? Насколько качественным было среднее и высшее образование советских людей? Охарактеризуйте динамику отношений между СССР и странами Запада. Почему в середине 1960-х – середине 1970-х гг. эти отношения называются периодом «разрядки»? (Перечислите международные договора, на которые опирался этот период). Какие события завершили эпоху «разрядки» во второй половине 1970-х гг.? В какие конкретные факты вылилось новое противостояние в это время?

Как развивались отношения СССР со странами-партнерами по Организации Варшавского договора? Как на эти отношения повлияли события в Чехословакии в 1968 г.?

Дайте краткую характеристику политики СССР в отношении стран «третьего мира». Каким «народно-демократическим» и «социалистическим» режимам Азии, Африки, Латинской Америке оказывалась материальная и интеллектуальная помощь со стороны СССР? Дайте свою оценку перспективности этого направления внешней политики.

Можно ли сказать что в 1970 - начале 1980-х гг. СССР проигрывал внешнеполитическую борьбу странам Запада на международной арене? Вопрос пятый.При ответе на данный вопрос необходимо рассмотреть влияние «оттепели» на развитие советской культуры в 1956-1964 гг. Покажите ограниченный характер «оттепели» в культуре.

Какими чертами отличалась государственная политика в отношении науки и культуры в 70-е годы ? В чем заключались причины медленного внедрения научных достижений в социально-экономическую действительность тех лет? Какие научные открытия были сделаны? Чем они были обусловлены?

Какие произведения литературы и искусства получили признание, известность? Какие новые темы, сюжеты, авторы, направления появились в литературе? Какими тенденциями отличался творческий поиск в сфере театрального и киноискусства?

Какие новые веяния появились в массовой культуре (телевидение, эстрада, и т.д.)?

Дайте характеристики двум противоположным направлениям в искусстве: официозном и возникшем андеграундом. В чем заключались различия между ними на мировоззренческом уровне?

Какие тенденции господствовали в это время в гражданской архитектуре? Современны ли они были процессам, происходившим в архитектуре развитых стран?

Какими принципами руководствовалось государство в своей культурной политике? Назовите ее положительные и отрицательные последствия

Тема№ 16. СССР в годы «перестройки». Распад Союза и его последствия

81

1. Кризисные явления в социальной и экономической сферах накануне реформ.

2.Общественно-политическое развитие СССР в 1985-1991 гг. 3.Советская экономика в период «Перестройки».

4.«Перестройка» во внешней политике СССР.

5.Распад СССР.

Источники

1.Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. – М., 1988.

2.СССР и «холодная война». – М., 1995.

3.От Хрущева до Горбачева. Из дневника Чрезвычайного и Полномочного посла, заместителя министра иностранных дел СССР В.С. Семенова // Новая и Новейшая история. 2004. № 3,4.

4.Актуальные проблемы международной безопасности и разоружения. – М., 1984.

5.Борьба СССР против ядерной опасности, гонки вооружений, за разоружение: Документы и материалы. / Министерство иностранных дел. –

М., 1987.

6.История России. Хрестоматия. Учеб.пособие. Ч. II. (1917-1991) / Л.А. Колесникова, П.С. Лапшов. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001.

7.Из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС М.С. Горбачева на Пленуме ЦК КПСС // Хрестоматия по истории России. Учеб.пособие. / Авт.-сост. А.С.

Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 540-541.

8.Из воспоминаний академика Л. Абалкина о разработке экономической реформы 1987 г. // Там же. С. 541-542.

Основная литература

1.Россия в мировой истории : учеб.по дисциплине "История" для студентов техн. Вузов /под общ. ред. В. С. Порохни.-М. : Логос, 2016.

2.Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю. 1985-1991: Курс лекций: Учеб.пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002.

3.Согрин В.В. Политическая история современной России: 1985-1994: От Горбачева до Ельцина. – М.: Прогресс-Академия, 1994.

4.Уроки августа 1991 года. Народ и власть: Науч.-практ. конф. 20 авг. 1994 г.

– М.: Юрид. лит., 1994.

5.История современной России. 1985-1994: Эксперим. учеб.пособие /Под общ. ред. В.В. Журавлева. – М.: Терра, 1995.

6.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.

7.Геллер М. История России. 1917-1995: Учеб.пособие для студ. Вузов: В 4 т. Т.2, кн. 2: Утопия у власти. 1945-1985. Мировая империя. – М.: МИК:

Агар, 1996.

82

8.История России XX – начала XXI века [Электронный ресурс]: электрон. Учеб.пособие / Г.В. Серебрянская, Н.В. Сакович. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015.

9.История России. XX век: учеб. пособие/ Отв. ред. В.П. Дмитриенко. – М.:

АСТ, 2000.

10.История России: XX век: Компьютер. (мультимедиа) учеб. / Т.С. Антонова. – М.: Клио Софт, 1997.

Дополнительная литература

1.Коэн С. Можно ли было реформировать советскую систему?– М., 2005.

2.Шубин А.В. От «застоя» к реформам. СССР в 1978-1985 гг. – М., 2001.

3.Согрин В.В. Политическая история современной России: 1985-2001: от Горбачева до Путина.– М., 2001.

4.Смирнов В.С. Экономические причины краха социализма в СССР // Отечественная история. 2002. № 6. С. 91-110.

5.Быстрова И. В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках // Отечественная история. 2004. №2.

6.Рубцов Ю.В. Советский Союз в «необъявленной войне» в Афганистане

(1979-1989 годы) // Новая и Новейшая история. 2009. №1. С. 48-70.

7.Политическая история России: Учеб.пособие. / Под ред. В.В. Журавлева. –

М., 1998.

Методические советы Вопрос первый. Прежде всего, необходимо перечислить социально-

экономические итоги «Брежневской» эпохи. Затем нужно перейти к объяснению причин отставания СССР от крупнейших мировых экономик. Попробуйте охарактеризовать наиболее проблемные сферы и противоречия экономического развития страны начала 1980-х годов. Остановитесь на таких явлениях как «теневая» экономика, бюрократизм и т.д. Расскажите о попытках ускорить темпы экономического развития при Ю.В. Андропове. Назовите их результаты.

Затем, необходимо перейти к характеристике противоречий общественно-политического развития СССР накануне «Перестройки». Особое внимание обратите на кризис советской идеологии и причины расхождения официальной доктрины и условий повседневной жизни «рядовых» граждан страны. Покажите попытки по устранению этих противоречий при Ю.В. Андропове.

Вопрос второй. Прежде всего, необходимо выяснить, почему политические преобразования в период «Перестройки» предшествовали экономическим? Какую роль в их реализации сыграло диссидентское движение в СССР? В чем заключались планы руководства страны по демократизации советского общества? Какими виделись ее пределы? Попытайтесь объяснить природу политического оживления в обществе. В чем оно проявлялось? В чем суть и

83

цели политики «гласности»? Раскройте смысл концепции «открытого общества». Можно ли ее применить в отношении советской общественнополитической системы второй половины 1980-х гг.? Какой политический режим существовал в стране в это время?

Вопрос третий. Необходимо показать эволюцию экономических планов реформаторов и их зависимость от мировых экономических процессов и, прежде всего, от мирового нефтяного кризиса середины 1980-х гг. Далее нужно остановиться на характеристике концепции социальноэкономического ускорения. Затем - перейти к рассмотрению попыток внедрения рыночных элементов в советскую плановую экономическую систему. Важным моментом в понимании экономических преобразований «Перестройки» также является изучение сути программ экономических реформ «Основные направления» и «Пятьсот дней». Рассмотрев основное содержание этих проектов, попытайтесь ответить на вопрос: в чем причины неудач социально-экономических решений «Перестройки»? Можно ли было использовать т.н. «китайскую модель» экономического развития? Свой ответ обоснуйте.

Вопрос четвертый. При характеристике внешней политики периода «Перестройки», в первую очередь нужно рассмотреть основные положения концепции «Нового политического мышления». В чем заключались причины ее принятия в качестве внешнеполитической доктрины СССР? Какое место во внешней политике отводило это учение феномену «железного занавеса», странам «социалистического лагеря» и капиталистического мира? Расскажите об его реализации во второй половине 1980-х годов. Особое внимание уделите политике «разрядки» и свертывания «гонки вооружений», отразившейся в советско-американских переговорах и серии договоров о сокращении стратегических и обычных вооружений. Затем перейдите к характеристике изменений в отношениях между СССР и странами «социалистического выбора». Назовите успехи и просчеты советской внешней политики в это время. Попытайтесь ответить на вопрос о необходимости подобного внешнеполитического курса. Сделайте вывод о том, как изменила внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. место страны в системе международных отношений?

Вопрос пятый. Начните изучение вопроса с переговорного процесса (Новоогаревский процесс) между главами союзных республик о новом союзном договоре (весна 1991 г.). На каких принципах предлагалось выстраивать эти отношения весной и летом 1991 г.? Какую позицию занял по этому вопросу М.С. Горбачев, союзное и республиканское руководство? Как повлияло на ход переговоров провозглашение суверенитета отдельными союзными республиками?

Проанализируйте события августа 1991 г. Какие цели ставили перед собой члены ГКЧП? Можно ли называть их действия переворотом, «путчем»? За какой тип союзных отношений они выступали? Кто им противостоял? В чем причины поражения ГКЧП?

84

Опишите процесс демонтажа союзных управленческих государственных и партийных структур. Какие органы власти пришил им на смену осенью 1991 года? Какие решения относительно СССР были приняты в декабре 1991 г.? Что такое СНГ? На каких принципах строятся отношения внутри этой структуры?

Подумайте, в чем причины распада СССР? Выясните, какие версии существуют по этому вопросу.

III раздел.Задания для самостоятельной работы

Часть тем курса выносится на самостоятельную работу студента, предполагающую индивидуальное освоение и закрепление учебного материала, развитие навыков самостоятельной учебной деятельности и самоконтроля.

Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, работу с источниками, научно-исследовательской и учебной литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, выполнение тестовых заданий, освоение лекционного материала, осуществление структурного и содержательного анализа тем, представленных на самостоятельное изучение. Для успешного решения поставленных задач студентам предлагается литература и источники по темам, вопросы тестового характера, указания для самостоятельной работы.

Тема № 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Исторические источники. Становление и развитие историографии как научной дисциплины. История России - неотъемлемая часть всемирной истории (лекция)

1. История России в контексте всемирной истории

Источники

1. Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия / Сост. Б.С. Ерасов. – М.: Аспект Пресс, 1999

Основная литература

1.Россия в мировой истории: Учеб.по дисциплине «Отечественная история» для студ. техн. вузов / Под общ. ред. В.С. Порохни. – М.: Логос, 2003.

2.История мировых цивилизаций: учеб. пособие /Под ред. Г.В. Драча, Т.С. Паниотовой. – М.: КНОРУС, 2012.

3.Сахаров А.Н. Исторические факторы развития России: К постановке вопроса // Век XX: Историография, источниковедение, региональная история России. 2004. С. 13-31.

85

4.История России (Россия в мировой цивилизации): Учеб. пособие для вузов / Под ред. А.А. Радугина. – М.: ЦЕНТР, 1997.

5.Семенникова Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учеб.пособие для вузов. – М.: Интерпракс, 1994.

Дополнительная литература

1. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. – М.: Междунар. отношения, 2003.

2.Фроянов И.Я. Начала русской истории. – СПб., 2001.

3.Бычков В.В. Две тысячи лет христианской культуры. Т.2. Славянский мир. Русь. Россия. – СПб., 1999.

4.Сахаров А.Н. История России – органическая часть истории человечества.

– М.: Директ-Медиа, 2014.

Методические советы и задания

Какие этапы в истории России вы можете назвать? Проходили ли подобные стадии развития другие страны? Какие цивилизационные особенности России вы бы выделили? В чем заключается вклад Россию в мировую культуру? Какое влияние оказали на историю и культуру России соседние страны и цивилизации? Как это влияние проявилось в конкретных событиях истории России? Охарактеризуйте влияние факторов российской истории: природно-климатического, геополитического, духовного и др. В чем заключается суть проблемы: Россия и процессы глобализации?

Тема № 2. Киевская Русь: социально-экономическое и общественнополитическое развитие (семинар)

1. Древнерусская культура IX-начала XII веков .

Источники

1.История России. Хрестоматия. /Сост. Макаров В.П. Н. Новгород, ННГАСУ, 1992. С. 11-17.

Основная литература

1.Великая Русь: История и художественная культура X-XVII века: Альбом /Д.С. Лихачев и др. – М.: Искусство, 1994.

2.Древнерусское градостроительство X-XV веков / Под общ. Ред. Н.Ф. Гуляницкого. – М.: Стройиздат, 1993.

3.Литература и культура Древней Руси: Слов.-справ./ Под ред. В.В. Кускова.

– М.: Высш. шк., 1994.

86

Дополнительная литература

1.Бычков В.В. Две тысячи лет христианской культуры. Т.2. Славянский мир.

Русь. Россия. – М.-СПб., 1999. С. 7-31.

2.Из истории русской культуры. Т.1. Древняя Русь. – М.: Языки русской культуры, 2000. С. 179-208, 235-315.

3.Лихачев Д.С. Русь: история и художественная культура X-XVII веков. –

М., 2003. С. 11-61, 63-134.

4.Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси. – М., 2004. С. 75-117.

5.Памятники литературы Древней Руси XI – начала XII века. Книга вторая. –

М., 1983. С. 95-137.

6.Раппопорт П.А. Древнерусская архитектура. – СПб., 1993. С. 28-109.

7.Черная Л.А. История культуры Древней Руси. – М., 2007. С. 67-98.

8.Янин В.Л. Я послал тебе бересту. – М.,1998. С. 29-50, 165-177.

Методические советы и задания

Анализируя вопрос, учтите, что в культуре Киевской Руси содержалось несколько мировоззренческих «пластов».

Определите ключевые элементы русской культуры дохристианского периода. Какие образы древнерусской фольклорной традиции относятся к языческой эпохе? Как такая особенность мировоззрения как «двоеверие» проявилась в культуре Киевской Руси? Приведите примеры.

Назовите особенности древнерусского былинного эпоса. Какие ключевые идеи в нем выражены? Какие стадии в своем развитии он прошел?

Обращаясь к характеристикам древнерусской литературы, подумайте, почему она носила преимущественно религиозный характер? В чем это выразилось? Назовите основные жанры древнерусской литературы и их ключевые особенности. Соотнесите их с конкретными произведениями литературы Киевской Руси. Перечислите их авторов. Какие произведения переводной литературы были наиболее популярны в древнерусском обществе?

Что вы можете сказать об уровне образования в Киевской Руси? Для ответа на этот вопрос обратитесь к описанию просветительской политики Ярослава Мудрого и фактам находок берестяных грамот в Великом Новгороде.

Дайте характеристику конструкции древнерусского православного храма. Обратите внимание на схему этой конструкции.Выясните, что такое «неф», «апсида», «закомар», «алтарь», «придел»? В чем сходство и отличие древнерусского и византийского православных храмов? В XII-XIII веке появляются региональные особенности во внешнем облике и конструкции храмов. Назовите важнейшие из них. Перечислите самые известные храмы Киевской Руси. Когда они были созданы? (При характеристике особенностей древнерусской архитектуры желательно использовать наглядные пособия с изображениями храмов).

87

Изучая особенности древнерусского изобразительного искусства, необходимо выяснить значение следующих базовых терминов: фреска, мозаика, икона. Затем определите важнейшие особенности древнерусской иконописной техники. Какая иконописная традиция оказала на нее наибольшее влияние? В чем оно выразилось? Кто из древнерусских иконописцев вам известен? Назовите самые известные иконы эпохи. Раскрытие этих аспектов необходимо сопроводить демонстрацией иконописных изображений, относимых к изучаемому периоду.

В завершении анализа в обобщенной форме попытайтесь ответить на вопросы: можно ли считать православные храмы Киевской Руси «средоточием» древнерусской культуры? Почему? Справедливо ли утверждение, что культура этого времени носила ярко выраженный христианский характер? Свой ответ обоснуйте.

Тема № 3.Распад Древнерусского государства.Монголо-татарское нашествие. Монголы на Руси и в Европе

1. Русь и Золотая Орда: особенности и эволюция взаимоотношений.

Источники

1.Летописная повесть о Куликовской битве // Памятники литературы Древней Руси. XIVсередина XV в. М., 1984. С. 113-129.

2.История России. Хрестоматия: Учебное пособие/Сост. В.П. Макаров.– Н.

Новгород, 2001. С. 17-24.

3.Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII века. Т.1.

М., 1994. С.94-153, 177-203.

Основная литература

1.Лимонов Ю.А. Владимиро-суздальская Русь. – Л.: Наука. Ленингр. отд-

ние, 1987.

2.История государства Российского X-XIV веков [Электронный ресурс]. – М.: Видеостудия «Кварт», 2011.

3.История России: в 2-х. т. Т.1.: С древнейших времен до конца XVIII века /

Под ред. А.Н. Сахарова. – М., 2003. С. 168-284, 314-362.

4.Орда и Русь: хроника конфликтов // Родина. 2003. № 11. С. 101-104.

5.Белозеров И.В. Русские митрополиты и ханы Золотой Орды : система отношений // Вестник Московского университета. Сер. 8. История. 2003.№ 5.

С. 3-21.

6.Вернадский Г.В. Монголы и Русь. – Тверь: ЛЕАН; М.: АГРАФ, 1997.

Дополнительная литература

88

1.Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. – М.: Просвещение, 1993. С. 52-121.

2.Вернадский Г.В. Монголы и Русь. – Тверь: ЛЕАН; М.: АГРАФ, 1997.

3.Горский А.А. «Всего еси исполнена земля русская…»: Личность и ментальность русского средневековья: Очерки. –М., 2001. С.41-61, 81-93, 111-134.

4.Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории: Русские земли в XIII-XV

веках. –М., 1988. С. 17-73, 116-121, 143-205, 251-326.

5.Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь.– М., 1989. С. 532-682.

6.Думин С.В. Другая Русь (Великое княжество Литовское и Русское) // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки по истории России IX-

начала XX вв. – М., 1991. С. 76-126.

7.Кузнецов Е. В. Рождение России. Исторические судьбы русских земель после нашествия Батыя.– Арзамас, 2004. С. 3-35.

8.Кучкин В.А. Русь под игом: как это было? – М.: Панорама, 1991.

9.Кучкин В.А. Сергий Радонежский // Вопросы истории. 1992. №10. С. 75-

10.Рудаков В.Н. Концепция ордынского «ига» и отношения с Ордой в русском общественном сознании второй половины XIII-XVI веков // Вестник МГИМО. 2012. № 4. С. 24-31.

11.Орда и Русь: хроника конфликтов // Родина. 2003. № 11. С. 101-104.

12.Макарихин В.П. Витязь Северной Руси: Повествование об Александре Невском. – М.: Профиздат, 1993.

13.Тихомиров М. Н. Древняя Москва XII-XV веков. Средневековая Россия на международных путях XIV-XV веков. – М., 2000. С. 7-25.

Методические советы и задания

Дайте характеристику процесса образования и общественнополитической структуры Монгольского государства. Кратко расскажите о завоевательных походах и особенностях боевого искусства монгольского войска. Для описания используйте термины: нойоны, нукеры, курултай, тьма. При каких обстоятельствах произошло первое столкновение монгольской армии и войска русских князей? Каковы итоги этой встречи? Опираясь на карту «Русские земли в XII-XIII веке», рассмотрите ход завоевания Руси монголами. Назовите причины поражения русских княжеств в борьбе с монголо-татарским нашествием. Обратите внимание на самоотверженность русского народа в борьбе с татаро-монголами.

Расскажите об обстоятельствах возникновения государства Золотая Орда. Каково происхождение названия государства? Как была установлена вассальная зависимость между русскими княжествами и Золотой Ордой? Какие политические и экономические формы принимает иго? Как менялись формы зависимости с течением времени? Какую позицию занимали русские

89

князья в отношении ига? Расскажите о политических взглядах и деятельности князя Даниила Галицкого. Как складывались взаимоотношения первых московских князей с Золотой Ордой?

Какие предпосылки к объединению сохранялись даже в период монголо-татарского ига? Охарактеризуйте отношения между православной церковью и Ордой. Какие изменения произошли в политической и культурной жизни Золотой Орды в XIV веке? Как они повлияли на русскоордынские отношения во второй половине этого столетия? Подумайте, можно ли считать, что влияние Золотой Орды на русские княжества сводилось только к погромам и набегам? Свой ответ обоснуйте. Когда завершилось татаро-монгольское нашествие? Что это за событие, получившие в истории название «Стояние на Угре»?Определите политические, экономические, демографические последствия монголотатарского нашествия. Объясните термины: улус, ярлык, баскак, бессермен.

Тема № 4.Объединение русских земель вокруг Москвы. Становление русского централизованного государства

1.Русская культура во второй половине XIII-XV веках.

Методические советы и задания

Обращаясь к данной теме, прежде всего, выясните основные факторы, условия развития русской культуры в это время. Какие потери она понесла в результате монголо-татарского нашествия?

Как изменилась тематика литературных произведений в этот период? Какие исторические события XIII-XV веков в них отразились? Что такое литературный «Куликовский цикл»? В чем заключались изменения в литературном языке и русской письменности в конце XIV – начале XV века? Какие новые жанры литературы возникли на Руси в XV веке? Определите центральную идею русской литературы этого времени.

Проследите изменения храмовых архитектурных форм в XIV-XV веке.

Вчем их сходство и отличие от предыдущей эпохи? Какая тенденция в храмовой архитектуре стала центральной в русских землях к концу XV века?

Вкакой из русских областей дольше всего сохранялась региональная специфика церковных строений? Уделите особое внимание изменению московского кремлевского комплекса при Иване III. Какие архитектурные традиции в нем воплотились? Какие политические идеи он выражал? Назовите архитектурные памятники и зодчих XIV-XV века. Используйте при ответе изобразительный репродуктивный ряд произведений русской архитектуры изучаемой эпохи.

90