4711

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Иванов А.В.

МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СФЕРЕ ЭКОЛОГИИ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы),

по выполнению курсовой работы

для обучающихся по дисциплине «Методология научных исследований в сфере экологии»

по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование направленность (профиль) Экологический менеджмент и охрана окружающей среды

Нижний Новгород

2022

УДК 004.9

Иванов А.В, / Методология научных исследований в сфере экологии: учебнометодическое пособие / А.В. Иванов; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 20 с.– Текст: электронный.

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Методология научных исследований в сфере экологии» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это формирование способности осуществлять весь цикл научной работы, включая постановку задачи, сбор исходной информации, ее критический анализ, обработку информации, применение методик анализа и выполнения исследований и расчетов, представление результатов исследования в научных журналах и на научных конференциях.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Методология научных исследований в сфере экологии» по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование, направленность (профиль) Экологический менеджмент и охрана окружающей среды.

© А.В. Иванов, 2022

© ННГАСУ, 2022

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Методология научных исследований в сфере экологии» является формирование способности осуществлять весь цикл научной работы,

включая постановку задачи, сбор исходной информации, ее критический нализ, обработку информации, применение методик анализа и выполнения исследований и расчетов,

представление результатов исследования в научных журналах и на научных конференциях. В

процессе освоения дисциплины студент должен

Знать:

инструменты методологии научного познания для исследования экологических систем и процессов;

междисциплинарную информацию применительно к задачам научных экологических исследований;

методологию характеристики объекта научного экологического исследования;

. методологию и методы оценки актуальности задачи и темы научного экологического исследования;

понимать, излагать, критически анализировать и интерпретировать информацию экологических научных исследований;

методологию и приемы выбора методов научных исследований в экологии;

способы и приемы публичного представления научных исследований и проектов в сфере экологии;

защищать и готовить к публикации экологические научные исследования;

методологию научного исследования применительно к задачам научных экологических исследований;

основанные на системном анализе методы исследования проблемных ситуаций в экологии;

методы и приемы оценки надежности и достоверности источников информации в экологии;

4

методологию и приемы установления профессиональных контактов для научной экологической деятельности;

методы и инструменты редактирования академических текстов, связанных с научными экологическими исследованиями;

методы и приемы представления результатов экологических исследований на различных публичных мероприятиях, включая международные.

Уметь:

применять методики научных исследований сложных природно-антропогенных систем и процессов;

выполнять анализ междисциплинарных экологических связей;

определять и формулировать цели и задачи научного экологического исследования;

применять методы оценки актуальности;

. применять знания о научных исследованиях сфере экологии;

применять знания для выбора методов научных исследований в экологии;

применять знания о результатах научных исследований в сфере экологии;

применять знания о научных публикациях в экологической деятельности;

применить знания методологии научных исследований к экологическим проектам и научным исследованиям;

использовать знания в сфере системного анализа для выявления и детального представления проблемных ситуаций в экологии;

применять знания о надежности источников информации для научных исследований в экологии;

применять эффективные приемы установления профессиональных контактов для совместной научной деятельности в экологии;

применять методы и инструменты редактирования академических экологических текстов;

5

представлять результаты экологических исследований на конференциях в сфере экологии.

Владеть навыками:

применения знаний и умений работы с методиками научных исследований для экологической деятельности;

использования знаний и умений выявленных междисциплинарных связей для решения экологических исследовательских задач;

применять умение формулировать цели и задачи научного исследования;

оценки актуальности экологических исследовательских задач;

изложения, анализа и интерпретации результатов научных экологических исследований;

выбора методов исследования в экологии в процессе научной деятельности;

применения результатах научных экологических исследований в экологии;

применения знаний и умений работы с публикациями в экологической деятельности;

программах;

анализа проблемных ситуаций как систему, выявляя ее составляющие и связи между ними

всфере экологии;

применения знаний и умений оценки надежности источников информации в научных экологических исследованиях;

установления научных профессиональных контактов в экологии;

применения знаний и навыков работы с академическими экологическими текстами в практической работе;

представления результатов экологических исследований на очных конференциях и публичных онлайн мероприятиях.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность

6

ориентироваться в новом предметном поле научных исследований в сфере экологии.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Общие представления о методах научных исследований.

Цели и задачи научных исследований. Специфика научных исследований в сфере экологии природопользования и охраны окружающей среды. Основные понятия и термины. Методы качественных и количественных исследований.

2. Методы натурных исследований в сфере экологии

Количественные и качественные методы. Примеры использования научных методов в сфере экологии.

3. Методы математической обработки экологической информации

Методы обработки с помощью табличных процессов и статистических пакетов.

4. Методы моделирования в быстро меняющихся средах.

Расчеты рассеивания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе. Научные и инженерные методы расчета. Опыт России и зарубежных стран.

Плановые модели расчета рассеивания загрязняющих веществ в водной среде. Полуэмпирические модели турбулентной диффузии.

5. Расчеты биотических и абиотических параметров многофакторных систем

Моделирование абиотических параметров в водной среде. Модели биоты в стратифицированных водоемах. Моделирование концентрации водорослей и бактерий в водоемах озерного типа.

6. Расчеты для оценки комфортности и экологической безопасности городской среды

7

Исследования комфортности городской среды. исследования экологической безопасности городской среды.

7. Методы многокритериальной оценки (Multi-Criteria Evaluation)

Концепция многокритериальной оценки в экологии на основе линзы Брунсвика. Матрица взаимодействий. матрица весовых функций. Представление результатов многокритериальной оценки.

8. Подготовка результатов научных исследований для опубликования в научных журналах и для представления на научных конференциях

Формулирование краткого резюме по научному исследованию. Написание тезисов научной работы. Основные требования к научных статьям. Особенности публичного представления научных результатов.

1.3Вспомогательная литература для изучения дисциплины

1.Митрофанова С. В.. Методы исследований в социальной работе : Практикум. / Митрофанова С. В., Черникова И. В. ; С. В. Митрофанова, И. В. Черникова. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2017. – 199 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/92631.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

2.Подсорин, В. А.. Методы исследований в экономике : учебное пособие для магистрантов по направлению «экономика». / Подсорин, В. А. ; В. А. Подсорин. – Москва : Российский университет транспорта (МИИТ), 2020. – 217 с. – URL: URL: https://www.iprbookshop.ru/115856.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

3.Течиева В.З.. Организация исследовательской деятельности с использованием современных научных методов : учебно-методическое пособие. / Течиева В.З., Малиева З.К., Малиева З.К., Течиева В.З.. – Владикавказ : Северо-Осетинский государственный педагогический институт, 2016. – 152 c. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/73811.html. – ISBN ISBN 978-5- 98935-187-9.

8

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным,

фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций,

предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме,

что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала.

Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету,

экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает

9

в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Контрольные вопросы

1.Поясните на конкретных примерах необходимость и полезность расчетов среднеарифметического, моды и медианы в экологических исследованиях

2.Перечислите основные понятия и термины методологии научных исследований

3.Приведите классификацию методов качественных и количественных исследований в экологии

4.Выполните расчеты среднеарифметического, медианы и моды для заданного распределения концентрации загрязняющего вещества за год

5.Дайте краткий письменный обзор методам качественных и количественных исследований в экологии, обратив особое внимание на результаты, получаемые с помощью различных методов.

6.Приведите примеры использования таблиц связей для многокритериального анализа с помощью линзы Брунсвика

7.Выполните пробит-анализ зависимости представленных преподавателем показателей здоровья от загрязнения окружающей среды

8.Выполните письменное описание модели расчета концентрации цианобактерий, диатомовых и динофлагеллятов в водоеме озерного типа на основе модели Фенеля

9.Выполните письменное описание модели расчета рассеивания загрязняющих веществ в атмосфере от транспортного потока заданной интенсивности и скорости движения при заданном числе полос движения.

10.Опишите основные характеристики метода многокритериальной оценки применительно к решению задачи обоснования крупного экологического проекта

11.Представьте эссе с описанием процедуры подготовки тезисов и презентации для научной конференции.

12.Приведите пример успешного и неудачного написания резюме научной публикации

13.Обоснуйте необходимость включения раздела по методологии научного исследования в научную статью

14.Перечислите основные экологические параметры комфортности городской среды

15.Выполните обоснование применения метода регрессионного анализа в экологических исследованиях

16.Выполните обоснование применения метода пробит-анализа в экологических исследованиях

10