3672

11

Понятие о вяжущих веществах.

Классификация вяжущих веществ.

Сырьё для производства гипсовых вяжущих.

Разновидности гипсовых вяжущих.

Технология производства различных гипсовых вяжущих.

Минералогический состав гипсовых вяжущих.

Твердение гипсовых вяжущих.

Основные технические свойства гипсовых вяжущих, методы их опре-

деления.

Применение гипсовых вяжущих в строительстве.

Сырьё для производства строительной извести.

Виды строительной извести.

Технология производства строительной извести.

Минералогический состав строительной извести.

Твердение строительной извести.

Основные технические свойства строительной извести, методы их определения.

Применение строительной извести в строительстве.

Сырьё для производства магнезиальных вяжущих.

Виды магнезиальных вяжущих.

Технология производства магнезиальных вяжущих.

Минералогический состав магнезиальных вяжущих.

Твердение магнезиальных вяжущих.

Основные технические свойства магнезиальных вяжущих.

Применение магнезиальных вяжущих в строительстве.

Сырьё для производства жидкого стекла.

Технологии производства жидкого стекла.

Состав жидкого стекла.

12

Твердение жидкого стекла.

Применение жидкого стекла в строительстве.

Понятие о портландцементном клинкере, сырьё для его производства.

Минералогический состав портландцементного клинкера.

Виды и состав общестроительных цементов.

Твердение портландцемента.

Основные технические свойства общетехнических цементов, методы их определения.

Технология производства портландцемента.

Применение общетехнических цементов в строительстве.

Сырьё и принципы изготовления белых и цветных цементов.

Сырьё и принципы изготовления вяжущих низкой водопотребности.

Сырьё для производства глинозёмистых и высокоглинозёмистых це-

ментов.

Минералогический состав глинозёмистых и высокоглинозёмистых цементов.

Твердение глинозёмистого цемента.

Основные технические свойства глинозёмистых и высокоглинозёми-

стых цементов.

Применение глинозёмистых и высокоглинозёмистых цементов в стро-

ительстве.

Сырьё для производства безусадочных, расширяющихся и напрягаю-

щих цементов.

Минералогический состав безусадочных, расширяющихся и напряга-

ющих цементов.

Твердение безусадочных, расширяющихся и напрягающих цементов.

Основные технические свойства безусадочных, расширяющихся и напрягающих цементов.

13

Применение безусадочных, расширяющихся и напрягающих цемен-

тов в строительстве.

Сырьё для производства шлаковых цементов.

Минералогический состав шлаковых цементов.

Твердение шлаковых цементов.

Основные технические свойства шлаковых цементов.

Применение шлаковых цементов в строительстве.

Виды кислотоупорных цементов, их минералогический состав, меха-

низмы твердения.

Применение в строительстве кислотоупорных цементов.

Химический и вещественный состав битумов.

Виды битумов.

Основные технические свойства битумов, методы их определения.

Принципы производства битумов для строительства.

Применение битумов в строительстве.

Что называется полимерами?

Классификация и свойства полимеров.

Состав и получение серных вяжущих.

Применение полимерных вяжущих в строительстве.

3 Методические указания по подготовке к лабораторным работам

3.1На первом – вводном занятии студентам выдаются персональные рабочие тетради (журналы лабораторных работ). Наличие рабочей тетради на лабораторных работах является обязательным.

3.2Основные темы лабораторных работ:

- исследование влияния добавок ускорителей и пластификаторов на

свойства гипсового теста и гипсового камня;

14

-испытание портландцемента;

-испытание воздушной строительной извести;

-испытание битума.

3.3 Перед лабораторной работой студент обязан изучить методиче-

ское пособие по теме предстоящей работы, указанное преподавателем на первом занятии.

Лабораторная работа по теме «Исследование влияния добавок уско-

рителей и пластификаторов на свойства гипсового теста и гипсового камня» рассчитана на три занятия. Перед занятием, являющимся продолжением начатой ранее лабораторной работы, необходимо просмотреть записи в своей рабочей тетради для лучшего понимания предстоящей части работы.

3.4 На лабораторных работах, как правило, выполняются расчёты, по-

этому на занятиях необходим калькулятор.

3.5 По темам лабораторных работ проводятся собеседования, как пра-

вило, в письменной форме, на которых студенты должны ответить на не-

сколько вопросов, рассмотренных ранее на лабораторных работах.

Студенты должны знать минералогический состав минеральных вя-

жущих, реакции их гидратации, основные компоненты битумов, разновид-

ности и классификацию изученных вяжущих, а также методы испытаний вяжущих, рассмотренные на лабораторных работах.

4 Методические указания к выполнению курсового проекта

4.1 Программа дисциплины предполагает выполнение студентами курсового проекта на одну из тем:

-«Проектирование производства строительного гипса»;

-«Проектирование сырьевого цеха завода по производству силикатобетонных изделий»;

15

- «Проектирование предприятия по производству воздушной строительной извести».

Задания различаются заданной мощностью.

4.2 Пояснительная записка проекта должен состоять из следующих разделов:

Введение

1 Исходные данные (В краткой форме следует представить все ис-

ходные данные, используемые при проектировании)

2 Требования к готовой продукции

3 Выбор и основные требования к сырьевым материалам (В данном разделе следует указать каким стандартам должны соответствовать ос-

новные сырьевые материалы и привести технические требования к ним)

4 Режим работы предприятия (Принимается по соответствующим ОНТП)

5Расчёт годовой, суточной, сменной, часовой производительности цеха / отделения и потребности в сырьевых материалах

6Расчёт цеха / отделения

6.1 Выбор расчёт количества основного оборудования

6.2 Выбор расчёт количества транспортного оборудования

6.3 Расчёт расходных бункеров / силосов Литература (в список следует внести все упоминаемые в пояснитель-

ной записке источники.)

5 Методические указания по организации самостоятельной работы

5.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

16

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных за-

нятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, спра-

вочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазви-

тию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисци-

плины, либо с подготовкой к курсовому проекту и к его защите. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и ре-

ализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в

работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация вклю-

чает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

17

- взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной ра-

боты. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приёмов: техническую, имеющую библиографическую направ-

ленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в ли-

тературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей,

первичной оценки; анализ надёжности публикаций как источника информа-

ции, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещённых в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учеб-

ника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учеб-

ное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное опи-

сание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают по-

лемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а

также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных зна-

ний, развивается речь. При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

18

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное зна-

чение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять по-

строение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный про-

цесс. У студента, систематически ведущего записи, создаётся свой индиви-

дуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитан-

ного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отраже-

ние мысли, возникшие при самостоятельной работе. Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный)

перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность матери-

ала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объём конспекта не должен превышать 10 страниц.

Тезисы – это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объёму те-

зисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в уче-

нической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные вы-

воды.

Презентации по предложенной теме составляются в программе

Power Point или Impress. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

5.2Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Волженский Александр Васильевич. Минеральные вяжущие вещества:

19

учеб. для вузов по спец. "Пр-во строит. изделий и конструкций". / Волжен-

ский Александр Васильевич; Москва: Стройиздат, 1986. – 464 с.

2. Волженский Александр Васильевич. Минеральные вяжущие вещества.

Технология и свойства: учеб. для студентов вузов по спец. "Пр-во строит.

изделий и конструкций". / Волженский Александр Васильевич, Буров Юрий Сергеевич, Колокольников Вадим Сергеевич; М.: ЭКОЛИТ, 2011. – 476 с. –

ISBN ISBN 978-5-4365-0029-4.

3. Полковникова Галина Александровна. Методические указания для вы-

полнения курсового проекта по дисциплине "Вяжущие вещества" для сту-

дентов специальности 1207 / Полковникова Галина Александровна; Горьк.

инж. -строит. ин-т им. В. П. Чкалова, Каф. строит. материалов; ред. В. Н.

Мамаевский. – Горький: ГИСИ, 1987. – 53 с.

4. Полковникова Галина Александровна. Методические указания для вы-

полнения курсового проекта по дисциплине "Вяжущие вещества" для сту-

дентов специальности 1207: приложение. / Полковникова Галина Алексан-

дровна; Горьк. инж.-строит. ин-т им. В. П. Чкалова, Каф. строит. материа-

лов; ред. В. Н. Мамаевский. – Горький: ГИСИ, 1987. – 50 с.

5. Вяжущие вещества, бетоны и изделия из них / под ред. Г. И. Горчакова. –

М.: Высш. шк., 1976. – 294 с.

Методические материалы по дисциплине

6. Анисимова Светлана Викторовна. Общестроительные цементы: учеб.-ме-

тод. пособие по выполнению лаб. работы по дисциплине "Вяжущие веще-

ства" для обучающихся по направлению подгот. 08.03.01 Стр-во, профиль Пр-во и применение строит. материалов, изделий и конструкций. / Аниси-

мова Светлана Викторовна, Коршунов Алексей Евгеньевич, Мольков Алек-

сей Александрович; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород:

ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: