2658
.pdfболее тщательному и разностороннему изучению проблем управления человеческими ресурсами.
Проведение практических занятий проходит в форме "анализа конкретных ситуаций" и "кейс-стади". На занятиях происходит разделение студентов на команды из 4-5 человек с последующим разбором кратких сообщений студентов с практическими примерами из истории по актуальным проблемам изучаемых тем.
Одной из задач практических занятий является привитие и закрепление у обучаемых навыков и умений подготовки устных сообщений и презентации сообщений.
11. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине использование информационно-библиотечной системы, применение компьютерной техники для демонстрации слайдов, сети Интернет для поиска материалов, электронной информационно-образовательной среды ННГАСУ.
Таблица 11. Перечень программного обеспечения и информационно-справочных систем
|
|
|
Тип программы |
|
|
||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетная |
|
Обучающа я |
Контролир ующая |
|
Год |
|
п/п |
Наименование программы |
|
Автор |
разрабо |
|||
|
|
|
|
тки |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не предусмотрено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
12.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный.
12.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
Видеопроектор, ноутбук, переносной экран.
12.3. Перечень основного оборудования, используемого для осуществления образовательного процесса по дисциплине:
Стационарные/ мобильные технические средства демонстрации;
21
Приложение 1
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
|
|
Код / наименование |
|
|
Б.1.17.01. |
|
|
Методы и технологии отбора и набора |
|
||||||||
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
персонала для проекта |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Направление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
43.04.02 Туризм |
|
|
|
магистратура |
|
|||||
|
|
(специальность) / |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Уровень образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Профиль |
|
|
|
|
|
|
Управление проектами в туризме |
|
|||||||
|
|
(специализация) |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе |
|
||||||||||||||
|
освоения образовательной программы: |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Наименование |
Сем |
|
|
|
|
Компетенции |
|
|
|
|||||||
|
|
дисциплины |
|
естр |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1 |
|
|
|
ОК-2 |
|
ОПК-2 |
|
ПК-7 |
|
|
|
Б.1.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методология |
|
1 |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
научных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туристско-рекре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ационного |
|
1 |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
проектирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
освоения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
территорий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.05. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организационно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
-управленческие |
1 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|||
|
решения |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туризме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.06. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Риск-менеджмен |
1 |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|||
|
т в туризме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.10. Теория и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аналитической |
|
1 |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туризме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стратегический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
тактический |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
менеджмент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
индустрии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туризма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.2.05. |
|
1, |
2, |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Производственн |
3, 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
||
ая, |
|
|
|
|
|
|
|
|
научно-исследов |
|
|
|
|
|
|||
ательская работа |
|
|
|
|
|
|||
Б.1.02. |
Методы |
|
|
|
|
|
||
оформления |
|
2 |
+ |
|
|
|
||
результатов |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
исследований |
|
|
|
|
|
|
||
Б.1.03. |
Деловой |
|
|
|
|
|
||
иностранный |
|
2 |
+ |
|
|
|
||
язык |
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.12. |
Методы |
|
|
|
|
|
||
принятия |
|
2 |
|
+ |
|
|
||
решений |
в |
|
|
|
||||
туризме |
|
|
|
|
|
|
||
Б.2.01. |
Учебная, |
|
|
|
|
|
||
по |
получению |
|
|
|
|
|
||
первичных |
|
2 |
+ |
|
|
|
||
профессиональн |
|
|
|
|||||
ых |
умений |
и |
|
|
|
|
|
|
навыков |
|
|
|
|
|
|
||
Б.2.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Производственн |
|
|
|
|
|
|||
ая, по получению |
|
|
|
|
|
|||
профессиональн |
2 |
|
+ |
+ |
+ |
|||
ых |
умений |
и |
|
|
|
|
|
|
опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональн |
|
|
|
|
|
|||
ой деятельности |
|
|
|
|
|
|||
Б.1.09. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мониторинг |
и |
|
|
|
|
|
||
оценка |
|
3 |
+ |
|
|
|
||
туристской |
|
|
|
|
|
|
||
деятельности |
|
|
|
|
|
|
||
Б.1.16.01. |
|
|
|
|
|
|
||
Управление |
|
3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
проектной |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
командой |
|
|
|
|
|
|
||
Б.1.16.02. |
|
|
|
|
|
|
||
Современные |
|
|
|
|
|
|
||
технологии |
|
3 |
+ |
|
|
|
||
функционирован |
|
|
|
|||||
ия |
|
индустрии |
|
|
|
|
|
|
туризма |
|
|
|
|
|
|
||
Б.1.17.01. |
|
|
|
|
|
|
||
Методы |
и |
|
|
|
|
|
||
технологии |
|
3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
отбора и набора |
||||||||
персонала |
для |
|
|
|
|
|
||
проекта |
|
|
|
|
|
|
||
Б.1.17.02. |
|
|
|
|
|
|
||
Теория |
и |
|
|
|
|
|
||
практика |
|
3 |
+ |
|
|
|
||
формирования |
|
|
|
|
|
|||
моделей отдыха |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
Б.1.18.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка качества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
результативност |
|
3 |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|||
и |
труда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проектной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
команды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.1.18.02. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
туризма |
с |
|
3 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отраслевыми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
комплексами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
территории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.2.03. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Производственн |
|
3 |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|||
ая, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Б.2.04. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преддипломная, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
по |
получению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональн |
|
4 |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|||
ых |
умений |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Б.3.01. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процедуре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
защиты и защита |
|
4 |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|||
выпускной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
квалификационн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ой работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на |
|||||||||||||
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания |
|
|
|
|||||||||||
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций |
|
|
|
|||||||||||
Обучающийся, освоивший |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
программу дисциплины, |
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
должен обладать: |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
|||||
|
Номер/ |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
компетенци |
|
|
компетенций |
|
|
||||
|
индекс |
|
Содержание |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
||||
компетенци |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
ОК-1 |
способностью к |
Результат |
Знать: общие тенденции |
в развитии |
|
|||||||||
|
|
абстрактному |
освоения |
теоретических представлений о роли |
|
|||||||||
|
|
мышлению, |
соответствуе |
и месте человека в коллективе; |
|
|||||||||
|
|
анализу, синтезу |
т |
современные технологии кадровой |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
требованиям |
работы; |
основные |
результаты |
|
||||
|
|
|
|
|
|
ФГОС |
новейших |
исследований |
по |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемам |
управления |
персоналом |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
предприятия туристской индустрии. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
разрабатывать |
и внедрять |
||||||
|
|
|
|
|
|
программы и процедуры, подбора и |
||||||||
|
|
|
|
|
|
отбора персонала; работать в |
||||||||
|
|
|
|
|
|
коллективе. Владеть: навыками |
||||||||
|
|
|
|
|
|
анализа и синтеза в вопросах |
||||||||
|
|
|
|
|
|
эффективного |
|
|
|
управления |
||||
|
|
|
|
|
|
персоналом, формами и методами |
||||||||
|
|
|
|
|
|
обучения персонала, |
формирования |
|||||||
|
|
|
|
|
|
коллектива. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1 |
способностью |
к |
Результат |
|
Не знать: общие тенденции |
в |
||||||||
|
абстрактному |
|
освоения |
НЕ |
развитии |
|
|
|
теоретических |
|||||
|
мышлению, |
|
соответствуе |
представлений |
о |
роли |
и месте |
|||||||
|
анализу, синтезу |
|
т |
|
человека в коллективе; |
современные |
||||||||
|
|
|
|
требованиям |
технологии |
кадровой |
|
работы; |
||||||
|
|
|
|
ФГОС |
|
основные |
результаты |
новейших |
||||||
|
|
|
|
|
|
исследований |
|
по |
|
проблемам |
||||
|
|
|
|
|
|
управления персоналом предприятия |
||||||||
|
|
|
|
|
|
туристской индустрии. Не уметь: |
||||||||
|
|
|
|
|
|
разрабатывать |
|
|
и |
внедрять |
||||
|
|
|
|
|
|
программы и процедуры, подбора и |
||||||||
|
|
|
|
|
|
отбора персонала; работать в |
||||||||
|
|
|
|
|
|
коллективе. Не владеть: навыками |
||||||||
|
|
|
|
|
|
анализа и синтеза в вопросах |
||||||||
|
|
|
|
|
|
эффективного |
|
|
|
управления |
||||
|
|
|
|
|
|
персоналом, формами и методами |
||||||||
|
|
|
|
|
|
обучения персонала, |
формирования |
|||||||
|
|
|
|
|
|
коллектива. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-2 |
готовностью |
|
Результат |
|
Знать: |
системы |
|
|
управления |
|||||
|
действовать |
в |
освоения |
|
персоналом |
|
в |
|
|
современных |
||||
|
нестандартных |
|
соответствуе |
экономических |
условиях; |
методики |
||||||||
|
ситуациях, нести |
т |
|
расчёта необходимой |
|
численности |
||||||||
|
социальную |
и |
требованиям |
персонала |
|
|
|
|
|
|
и |
|||
|
этическую |
|
ФГОС |
|
профессионально-квалифицированн |
|||||||||
|
ответственность |
|
|
|
ой |
структуры; |
|
|
принципы |
|||||
|
за |
принятые |
|
|
формирования |
|
организационной |
|||||||
|
решения |
|
|
|
структуры и стратегии управления. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
разрабатывать |
|||
|
|
|
|
|
|
организационную |
структуру |
и |
||||||
|
|
|
|
|
|
стратегию |
управления |
персоналом |
||||||
|
|
|
|
|
|
предприятия туристской индустрии; |
||||||||
|
|
|
|
|
|
анализировать |
|
|
|
|
источники |
|||
|
|
|
|
|
|
пополнения |
|
состава |
|
персонала; |
||||
|
|
|
|
|
|
оценивать |
качество |
|
результатов |
|||||
|
|
|
|
|
|
деятельности организации в целом и |
||||||||
|
|
|
|
|
|
вклада каждого члена команды в |
||||||||
|
|
|
|
|
|
отдельности. Владеть: навыками |
||||||||
|
|
|
|
|
|
планирования |
|
|
мероприятий, |
|||||
|
|
|
|
|
|
распределения |
|
полномочий |
в |
|||||
|
|
|
|
|
|
коллективе; |
|
|
стратегическими |
|||||
|
|
|
|
|
|
методами |
|
|
|
|
управления |
|||
|
|
|
|
|
|
человеческими ресурсами. |
|
|||||||
ОК-2 |
готовностью |
|
Результат |
|
Не знать: |
системы |
|
управления |
||||||
|
действовать |
в |
освоения |
НЕ |
персоналом |
|
в |
|
|
современных |
||||
|
нестандартных |
|
соответствуе |
экономических |
условиях; |
методики |
||||||||
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуациях, |
нести |
т |
расчёта необходимой |
численности |
||||||||
|
социальную |
|
и |
требованиям |
персонала |
|
|
|
|
|
и |
||
|
этическую |
|
|
ФГОС |
профессионально-квалифицированн |
||||||||
|
ответственность |
|
|
ой |
структуры; |
|
принципы |
||||||
|
за |
принятые |
|
формирования |
организационной |
||||||||
|
решения |
|
|
|
структуры и стратегии управления. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
Не |
уметь: |
разрабатывать |
|||||
|
|
|
|
|
|
организационную |
структуру |
и |
|||||
|
|
|
|
|
|
стратегию |
|
управления |
персоналом |
||||
|
|
|
|
|
|
предприятия туристской индустрии; |
|||||||
|
|
|
|
|
|
анализировать |
|
|
источники |
||||
|
|
|
|
|
|
пополнения |
состава |
персонала; |
|||||
|
|
|
|
|
|
оценивать |
|
качество |
результатов |
||||
|
|
|
|
|
|
деятельности организации в целом и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
вклада каждого члена команды в |
|||||||
|
|
|
|
|
|
отдельности. Не владеть: навыками |
|||||||
|
|
|
|
|
|
планирования |
мероприятий, |
||||||
|
|
|
|
|
|
распределения |
полномочий |
в |
|||||
|
|
|
|
|
|
коллективе; |
|
стратегическими |
|||||
|
|
|
|
|
|
методами |
|
|
|
управления |
|||
|
|
|
|
|
|
человеческими ресурсами. |
|
|
|||||
ОПК-2 |
готовностью |
|
Результат |
Знать: теории мотивации; принципы |
|||||||||
|
руководить |
|
|
освоения |
и |
методы |
формирования |
кадровой |
|||||
|
коллективом |
в |
соответствуе |
политики |
|
и её |
реализации |
в |
|||||
|
сфере |
своей |
т |
соответствии |
с |
выбранной |
|||||||
|
профессионально |
требованиям |
стратегией |
|
развития |
предприятия; |
|||||||
|
й |
деятельности, |
ФГОС |
методы и инструменты |
подбора, |
||||||||
|
толерантно |
|
|
|
отбора, |
|
|
|
адаптации, |
||||
|
воспринимая |
|
|
профессионально-должностных |
|
||||||||
|
социальные, |
|
|
|
перемещений персонала, технологии |
||||||||
|
этнические, |
|
|
|
обучения и развития, деловой |
||||||||
|
конфессиональны |
|
оценки. Уметь: разработать и |
||||||||||
|
е |
и культурные |
|
внедрять |
программы |
|
адаптации |
||||||
|
различия |
|
|
|
персонала, |
|
организации групповых |
||||||
|
|
|
|
|
|
работ; управлять формированием и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
использованием |
интеллектуально- |
||||||
|
|
|
|
|
|
креативных |
ресурсов |
организации, |
|||||
|
|
|
|
|
|
повышением производительности и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
деловой стратегии; проводить аудит |
|||||||
|
|
|
|
|
|
и |
анализ |
трудообеспечения |
|||||
|
|
|
|
|
|
организации, выявлять узкие места и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
обосновывать |
перспективные |
||||||
|
|
|
|
|
|
направления . Владеть: навыками |
|||||||
|
|
|
|
|
|
организации, |
координации, |
||||||
|
|
|
|
|
|
мотивации и взаимодействия между |
|||||||
|
|
|
|
|
|
людьми, |
|
контроля и |
оценки |
||||
|
|
|
|
|
|
эффективности |
|
деятельности |
|||||
|
|
|
|
|
|
команды, |
|
|
|
диагностики |
|||
|
|
|
|
|
|
организационной культуры. |
|
||||||
ОПК-2 |
готовностью |
|
Результат |
Не знать: теории мотивации; |
|||||||||
|
руководить |
|
|
освоения НЕ |
принципы и методы формирования |
||||||||
|
коллективом |
в |
соответствуе |
кадровой политики и её реализации |
|||||||||
|
сфере |
своей |
т |
в |
соответствии |
с |
выбранной |
||||||
|
профессионально |
требованиям |
стратегией |
|
развития |
предприятия; |
|||||||
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
деятельности, |
ФГОС |
методы и инструменты |
подбора, |
||||||||
|
толерантно |
|
отбора, |
|
|
|
адаптации, |
||||||
|
воспринимая |
|
профессионально-должностных |
|
|||||||||
|
социальные, |
|
перемещений персонала, технологии |
||||||||||
|
этнические, |
|
обучения и развития, деловой |
||||||||||
|
конфессиональны |
|
оценки. Не уметь: разработать и |
||||||||||
|
е |
и |
культурные |
|
внедрять |
программы |
|
|
адаптации |
||||
|
различия |
|
|
персонала, организации |
групповых |
||||||||
|
|
|
|
|
|
работ; управлять формированием и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
использованием интеллектуально- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
креативных ресурсов |
организации, |
||||||
|
|
|
|
|
|
повышением производительности и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
деловой стратегии; проводить аудит |
|||||||
|
|
|
|
|
|
и |
анализ |
трудообеспечения |
|||||
|
|
|
|
|
|
организации, выявлять узкие места и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
обосновывать |
перспективные |
||||||
|
|
|
|
|
|
направления . Не владеть: навыками |
|||||||
|
|
|
|
|
|
организации, |
|
координации, |
|||||
|
|
|
|
|
|
мотивации и взаимодействия между |
|||||||
|
|
|
|
|
|
людьми, |
контроля |
и |
оценки |
||||
|
|
|
|
|
|
эффективности |
деятельности |
||||||
|
|
|
|
|
|
команды, |
|
|
диагностики |
||||
|
|
|
|
|
|
организационной культуры. |
|
||||||
ПК-7 |
владением |
|
Результат |
Знать: методы анализа и описания |
|||||||||
|
приемами |
и |
освоения |
функциональных |
обязанностей |
||||||||
|
методами |
работы |
соответствуе |
сотрудников |
|
(должностные |
|||||||
|
с |
|
персоналом, |
т |
инструкции, карты компетенций |
и |
|||||||
|
методами |
оценки |
требованиям |
т.д.); методологию, методы и |
|||||||||
|
качества |
и |
ФГОС |
инструменты |
количественного |
и |
|||||||
|
результативности |
|
качественного |
анализа |
|
процессов |
|||||||
|
труда |
персонала |
|
управления персоналом предприятия |
|||||||||
|
предприятия |
|
туристской |
индустрии. |
Уметь: |
||||||||
|
туристской |
|
разрешать |
конфликтные |
ситуации, |
||||||||
|
индустрии |
|
|
выявлять потребности в обучении и |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
развитии |
персонала, |
разрабатывать |
|||||
|
|
|
|
|
|
программы обучения и развития. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
Владеть: |
навыками |
преодоления |
|||||
|
|
|
|
|
|
конфликтных |
ситуации |
и |
|||||
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
эффективной |
|||||
|
|
|
|
|
|
коммуникации. |
|
|
|
|
|||
ПК-7 |
владением |
|
Результат |
Не знать: методы анализа и описания |
|||||||||
|
приемами |
и |
освоения НЕ |
функциональных |
обязанностей |
||||||||
|
методами |
работы |
соответствуе |
сотрудников |
|
(должностные |
|||||||
|
с |
|
персоналом, |
т |
инструкции, карты компетенций |
и |
|||||||
|
методами |
оценки |
требованиям |
т.д.); методологию, методы и |
|||||||||
|
качества |
и |
ФГОС |
инструменты |
количественного |
и |
|||||||
|
результативности |
|
качественного |
анализа |
|
процессов |
|||||||
|
труда |
персонала |
|
управления персоналом предприятия |
|||||||||
|
предприятия |
|
туристской индустрии. Не уметь: |
||||||||||
|
туристской |
|
разрешать |
конфликтные |
ситуации, |
||||||||
|
индустрии |
|
|
выявлять потребности в обучении и |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
развитии |
персонала, |
разрабатывать |
|||||
|
|
|
|
|
|
программы обучения и развития. Не |
|||||||
|
|
|
|
|
|
владеть: |
навыками |
преодоления |
|||||
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конфликтных |
ситуации |
и |
|
|
|
формирования |
эффективной |
|
|
|
|
коммуникации. |
|
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
Баллы |
Оценка |
Критерий оценки |
|
|||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Результаты освоения |
4,5 - 5,0 |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
дисциплины |
|
|
показавшему |
глубокие |
|||
соответствует |
|
|
систематизированные знания |
||||
требованиям ФГОС |
|
|
учебного |
материала, |
в |
||
|
|
|
полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
||
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
||
|
|
|
проявившему |
творческие |
|||
|
|
|
способности |
в понимании, |
|||
|
|
|
изложении и использовании |
||||
|
|
|
учебного |
материала |
при |
||
|
|
|
решении |
|
поставленных |
||
|
|
|
задач, умеющему обобщать |
||||
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|
|
|
|
аргументировано |
|
и |
||
|
|
|
практически |
без |
ошибок |
||
|
|
|
ответившему на все вопросы. |
||||
Результаты освоения |
3,5 - 4,4 |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
дисциплины |
|
|
продемонстрировавшему |
||||
соответствует |
|
|
достаточно |
полные |
знания |
||
требованиям ФГОС |
|
|
учебного материала, |
в целом |
|||
|
|
|
соответствующие |
|
|
||
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
||
|
|
|
способность |
к |
|
их |
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|
||
|
|
|
восполнению и обновлению в |
||||
|
|
|
ходе решения поставленных |
||||
|
|
|
задач, |
|
|
умение |
|
|
|
|
систематизировать |
|
|
||
|
|
|
информацию, |
допустившему |
|||
|
|
|
негрубые |
|
ошибки |
и |
|
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
Результаты освоения |
2,5 - 3,4 |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
дисциплины |
|
|
показавшему уровень знаний |
||||
соответствует |
|
|
учебного материала в объёме, |
||||
требованиям ФГОС |
|
|
минимально |
необходимом |
|||
|
|
|
для решения |
поставленных |
|||
|
|
|
задач, |
знание |
основ |
||
|
|
|
дисциплины, |
владеющего |
|||
|
|
|
навыками |
|
логического |
||
|
|
|
мышления |
и |
допустившему |
||
|
|
|
непринципиальные |
ошибки |
|||
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
при ответе на вопросы. |
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
освоения |
0,0 - 2,4 |
«не зачтено» |
ставится |
обучающемуся, |
дисциплины |
НЕ |
|
|
показавшему |
существенные |
соответствует |
|
|
пробелы в знании основного |
||
требованиям ФГОС |
|
|
учебного |
материала, |
|
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
|
принципиальные ошибки при |
|
|
|
|
|
применении знаний, которые |
|
|
|
|
|
не позволяют ему приступить |
|
|
|
|
|
к решению |
поставленных |
|
|
|
|
задач без |
дополнительной |
|
|
|
|
подготовки. |
|
3. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
|
Компетенции |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1 |
ОК-2 |
ОПК-2 |
ПК-7 |
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вопросы для зачета: |
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
|
Персонал |
предприятия |
как |
объект |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
управления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Место и роль управления персоналом в |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
системе управления предприятием. |
|
|
|
|
|
|||||
3. |
Принципы управления персоналом |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
4. |
Функциональное разделение труда. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
5. |
|
Организационная |
структура |
службы |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
управления персоналом. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
6. |
Кадровое и информационное обеспечение |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
управления персоналом. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
7. |
Техническое и правовое обеспечение |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
системы управления персоналом. |
|
|
|
|
|
|||||
8. Анализ кадрового потенциала предприятия. |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
9. |
Перемещения персонала. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
10. |
Работа с кадровым резервом. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
11. |
Планирование деловой карьеры. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
12. |
Подбор персонала и профориентация. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
13. Подготовка, переподготовка и повышение |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
квалификации персонала. |
|
|
|
|
|
|
||||
14. |
Мотивация поведения |
в |
процессе |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
трудовой деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
15. |
Теория иерархии потребностей Маслоу |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
16. |
Теория ERG Альдерфера. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
17. |
Теория |
приобретенных |
потребностей |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
МакКлеланда. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
18. |
Теория двух факторов Герцберга. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
19. |
Теория ожидания. |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
20. |
Теория постановки целей. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
21. |
Теория равенства. |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
22. |
Профессиональная |
и организационная |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
адаптация индивидуумов в составе персонала. |
|
|
|
|
||||||
23. |
Конфликты в коллективе. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
24. |
Методы разрешения конфликтов. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
25. |
Оценка |
эффективности |
управления |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
персоналом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Лидерство, власть, влияние. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
27. |
Требования |
к |
современному |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
руководителю. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Социология труда. |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
29. |
Трудовые ресурсы предприятия. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
30. |
Концепция управления персоналом. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
31. |
Принципы управления персоналом. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
32. |
Организационное |
проектирование |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
системы управления персоналом. |
|
|
|
|
|
|
||||
33. |
Методы управления персоналом. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
34. |
Цели и функции управления персоналом. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
35. |
Кадровая политика организации. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
36. |
Система |
стратегического |
управления |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
персоналом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37. |
Кадровое планирование в организации. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
38. |
Оперативный план работы с персоналом. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
39. |
Прогнозирование |
потребности |
в |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
персонале. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40. |
Планирование производительности труда. |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
41. Нормирование труда и расчет численности |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
персонала. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42. |
Организация труда персонала. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
43. Автоматизированные системы управления |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
персоналом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44. |
Управление социальным развитием. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
45. |
Организация |
проведения |
аттестации |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
персонала. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46. |
Управление деловой карьерой персонала. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
47. Управление служебно-профессиональным |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||
движением персонала. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
48. |
Этика деловых отношений. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
49. |
Организационная культура. |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
50. |
Безопасность организации труда и |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
здоровья персонала. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
51. |
Описание работы и рабочего места. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
52. |
Оценка результатов труда персонала |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
организации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53. |
Оценка затрат на персонал организации. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
54. |
Аудит персонала. |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||
55. |
Конкурсный набор персонала на работу. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
56. |
Анализ кадровой ситуации в регионе. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
57. |
Формирование управленческих команд. |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
58. |
Управление |
персоналом |
кризисного |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
предприятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59. |
Недирективные методы |
сокращения |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
персонала. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60. |
Основные подходы к управлению |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||||
персоналом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические задания: |
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Анализ |
|
конкретной |
ситуации: |
+ |
+ |
+ |
+ |
||
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|