2528

4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина Б.1.01. «Философия» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» по направлениям подготовки бакалавров в ННГАСУ в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

Учебно-методическое пособие базируется на системном изложении материалов в соответствии с ФГОС ВО. Главное при этом – формирование знаний, умений, навыков и привитие установок, способствующих диалектическому анализу процессов и явлений в мире и обществе.

Освоение учебной программы дисциплины «Философия» предполагает применение студентами имеющихся социально-гуманитарных знаний.

Целью Учебно-методического пособия является формирование у студентов предметного представления о Философии как о духовной области человеческой деятельности, особом типе мышления и науке, направленной на всестороннее познание мира, человека и общества; освоение базовых разделов философии – онтологии, гносеологии, антропологии, социальной философии, а также знание истории становления и развития философского знания: Античности, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Это позволит обучающимся овладеть универсальными законами и методами философии, выработать важнейшее умение абстрактного мышления, а также объективно оценивать действительность и способы ее преобразования, связанные с будущей профессиональной деятельностью; кроме того, приобрести навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. Изучение учебной дисциплины направлено на привитие установок диалектического восприятия реальности, критического оценивания источников информации, умения логически мыслить, формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное мнение по разнообразным жизненным и профессиональным проблемам, а также способам их разрешения.

В результате освоения учебной программы по дисциплине «Философия» во взаимосвязи с другими учебными дисциплинами у студента должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, в частности:

•способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания

(ОК-1);

•способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

•способность обладать культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-3);

•способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную

иписьменную речь (ОК-4);

5

•способность обладать культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

•владение нетерпимым отношением к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону (ОК-6);

•способность стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

•способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

•способность анализировать социально значимые проблемы и процессы

(ОК-9);

•способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

•способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

6

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФИЯ

Философия (др.-греч. φιλοσοφία, дословно — « любомудрие», «любовь к мудрости») — особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о наиболее общих характеристиках, предельно-обобщающих понятиях и фундаментальных принципах реальности и познания, бытия человека, об отношении человека и мира.

ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Заочная форма обучения.

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр

– курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа

7

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

9

РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

10

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Мировоззрение и его основные типы.

2.Философия как концептуальное мировоззрение.

3.Предмет, структура и проблемы философского знания.

4.Функции философии.

5.Философия как форма культуры.

6.Ортодоксальные школы философии Древней Индии.

7.Доктрина освобождения в философии буддизма.

8.Философия Древнего Китая и ее основные школы.

9.Концепция человечности в учении Конфуция.

10.Этический идеал в философии даосизма.

11.Идея «всеобщей любви» в философии моизма.

12.Легизм как философия сильной государственной власти.

13.Поиск первоначала в философии досократиков.

14.Древнегреческая натурфилософия. Милетская школа.

15.Учение о мире в философии Демокрита и Платона.

16.Философия софистов.

17.Проблема человека как морального существа в философии Сократа.

18.Майевтика как метод, выработанный Сократом.

19.Платон и Аристотель о человеке и его душе.

20.Проблема государства в философии Платона и Аристотеля.

21.Классификация наук в философии Аристотеля.

22.Характерные черты эллинистической философии.

23.Скептицизм как философия сомнения.

24.Проблема удовольствия в философии Эпикура и киренаиков.

25.Диоген Синопский как представитель философии киников.

26.Стоицизм и эпикуреизм в эпоху Римского периода.

27.Специфические особенности философии Средневековья.

28.Этапы развития средневековой философии.

29.Борьба номинализма и реализма в эпоху Средневековья.

30.Августин Блаженный как видный представитель западной патристики.

31.Фома Аквинский как яркий представитель схоластики.

32.Характерные черты эпохи Возрождения. Основные философские направления.

33.Проблема человека в философии Л. Валла и Дж. Бруно.

34.Основные идеи работы «Государь» Н. Макиавелли.

35.Проблема метода познания в философии XVII века.

36.Философские системы эмпиризма Ф. Бэкона и Т. Гоббса.

37.Английский материализм Т. Гоббса и Дж. Локка.

38.Философские системы рационализма Р. Декарта, Б. Спинозы, Г. Лейбница.

39.Дж. Беркли и Д. Юм как представители субъективного идеализма.

40.Философия французского Просвещения.