2029
.pdf10
представить доклад. Темы докладов:
1.Становление экологии как науки. Социокультурные и исторические факторы её формирования и развития.
2.Становление и развитие экологического образования в мире и в России. Основные причины и предпосылки.
3.Понятие экологической культуры. Значение экологической культуры в современном обществе.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.С помощью основной и дополнительной литературы составить конспект на тему «Основные понятия экологии».
2.Определите значение экологического образования для профессиональной подготовки культуролога в системе высшего образования.
Раздел 2.
Тема: Общая экология. Учение о биосфере.
Лекция 2. Экологические факторы среды. Биосфера.
Основные экологические факторы среды. Общие закономерности действия факторов среды. Антропогенный фактор в биосфере. Трансформирующие агенты биосферы.
Контрольные вопросы:
1.Какие факторы относят к абиотическим, биотическим и антропогенным?
2.Что такое лимитирующие факторы?
3.Является ли диапазон толерантности организма постоянной величиной? От чего зависит этот диапазон?
4.Что относят к трансформирующим агентам биосферы, и какие изменения в организмах они способны вызывать?
5.Что такое закон оптимума?
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
11
1.Каково значение физических и химических факторов среды в жизни организмов? Опишите особенности влияния температуры, света, воды и химических факторов воздушной среды.
2.Охарактеризуйте влияние биологических макро- и микроэлементов как экологических факторов.
3.Что понимается под пластичностью живых организмов?
Семинар 2. Состав, строение, границы и динамика биосферы.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Биосфера как одна из оболочек Земли: состав и границы.
2.Круговорот веществ в природе.
3.Общепланетарные функции живого вещества.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какие биогенные вещества включены в биогеохимические циклы?
2.Выделите основные подсистемы биосферы и дайте им краткую характеристику (составьте конспект).
3.Каким образом происходил генезис и эволюция биосферы?
4.Охарактеризуйте основные биогеохимические функции живого вещества: газовая, окислительно-восстановительная, концентрационная.
Лекция 3. Структура, динамика и основные принципы функционирования природных экосистем.
Экосистема. Компоненты экосистемы (биотоп, биоценоз, биогеоценоз). Группы организмов (автотрофы, гетеротрофы). Трофические уровни. Пространственная структура экосистем (вертикальная, горизонтальная). Динамика экосистем. Сукцессия и климакс. Саморегуляция и устойчивость экосистем. Деградация окружающей среды. Стабильность экосистем.
Контрольные вопросы:
1. Что понимается под экосистемой?
12
2.Какое экологическое значение имеют продуцирование и разложение в природе?
3.Что такое продуктивность экосистемы и уровни продуцирования?
4.Что такое сукцессия и каковы причины её возникновения?
5.В чем сущность первичной и вторичной сукцессии? Как возникает климаксное сообщество?
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Что такое цикличность экосистем и какими факторами она обусловлена?
2.Опишите основные уровни производства органического вещества (уровни продуцирования). Что такое биомасса?
3.Охарактеризуйте видовую и пространственную структуру биоценоза.
Семинар 3. Взаимодействия организмов в экосистемах.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Признаки и функции живых систем.
2.Естественные и искусственные экосистемы: особенности взаимодействия организмов.
3.Пищевые и непищевые отношения
4.Структура и динамика популяций. Гомеостаз популяции.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Составьте классификацию биотических взаимодействий популяций (в виде схемы или таблицы). Определите значение и роль этих взаимодействий в поддержании равновесия и динамики экосистем.
2.Что такое экологическая ниша? Какую экологическую нишу, на ваш взгляд, занимает человек?
13
Раздел 3.
Тема: Экология человека.
Лекция 4. Человек и биосфера.
Человек как биологический вид. Особенности популяции человека. Неотделимость человека от биосферы. Среда жизни человека. Антропогенные экосистемы. Потребности человека. Здоровье человека и основные факторы риска.
Контрольные вопросы:
1.Чем вид Homo sapiens принципиально отличается от других видов?
2.Как классифицируются потребности человека? Приведите примеры первичных и вторичных потребностей.
3.От каких факторов зависит здоровье человека?
4.Что включается в понятие «здоровый образ жизни»?
5.Чем отличаются природные экосистемы от антропогенных?
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Опишите роль демографического фактора в динамике биосферы.
2.Каким образом связано развитие антропогенных экосистем и деградация здоровья человека?
3.Опишите факторы риска и их значение для здоровья человека.
Семинар 4. Здоровье и потребности человека.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Биосоциальная природа человека.
2.Эволюция человека. Основные концепции антропогенеза.
3.Среда жизни человека.
4.Здоровье человека в современной России. Основные факторы риска.
14
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Каковы движущие факторы антропогенеза?
2.С чем связано расширение экологической ниши человека?
3.Какие факторы представляют особую опасность для здоровья человека?
4.Какие программы и проекты реализуются сегодня в России для улучшения здоровья человека?
Раздел 4.
Тема: Антропогенные воздействия на окружающую среду и их последствия.
Лекция 5. Понятие и основные виды антропогенных воздействий.
Основные виды антропогенных воздействий на биосферу. Антропогенные воздействия на атмосферу, гидросферу, литосферу, биотические сообщества. Особые виды воздействия на биосферу (шумовое, биологическое, электромагнитное и пр.). Экстремальные воздействия на биосферу.
Контрольные вопросы:
1.Какие воздействия человека на биосферу можно отнести к положительным,
акакие к отрицательным?
2.Каковы экологические последствия глобального загрязнения атмосферы?
3.Опишите основные виды загрязнения вод.
4.В чем выражаются антропогенные воздействия на литосферу?
5.Каковы последствия шумового воздействия на биосферу?
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какие загрязняющие вещества представляют наибольшую опасность для человеческой популяции и природных биотических сообществ?
2.Оцените роль различных отраслей хозяйства в загрязнении атмосферы, гидросферы и почв.
3.К каким экологическим последствиям приводит антропогенное воздействие
на биотические сообщества?
4. Охарактеризуйте антропогенные и природные экстремальные
15
разрушительные воздействия на природную среду.
Семинар 5. Классификация загрязнителей.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Физические загрязнения окружающей среды (тепловые, шумовые, радиоактивные, электромагнитные) и их последствия.
2.Химические загрязнения окружающей среды (тяжелые металлы, пестициды, пластмассы и т.д.) и их последствия.
3.Биологические загрязнения окружающей среды (биогенные, микробиологические, генная инженерия) и их последствия.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Составить классификацию загрязнений экологических систем (в виде таблицы или схемы).
2.Охарактеризуйте этапы воздействия человека на биосферу (по Н.Ф.
Реймерсу).
Лекция 6. Экологические и социоэкологические проблемы современности, их тенденции и пути решения.
Взаимосвязь экономического и экологического вреда. Важнейшие экологические проблемы современности и их тенденции. Система глобальных социоэкологических проблем XX – XXI вв. Проблема народонаселения и пути её решения. Римский клуб его роль в решении глобальных проблем.
Контрольные вопросы:
1.Какие экологические проблемы можно отнести к глобальным и почему?
2.В чем выражается проблема народонаселения на современном этапе?
3.Обозначьте основные направления исследований Римского клуба.
4.Охарактеризуйте потенциальную опасность уменьшения биоразнообразия планеты.
5.Что такое экоцид?
16
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какие вопросы ходят в сферу интересов прикладной экологии?
2.Охарактеризуйте проблему «Богатый Север – Бедный Юг».
3.Охарактеризуйте демографическую ситуацию в мире. Сравните её с ситуацией в России.
4.Какие предлагаются возможные способы решения проблемы роста народонаселения?
Семинар 6. Концепция устойчивого развития.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Поиски нового типа развития цивилизации.
2.Стратегия устойчивого развития: от теории к практике.
3.Российский путь к устойчивому развитию.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Каким образом доклад Римского клуба «Пределы роста» повлиял на появление концепции устойчивого развития?
2.Охарактеризуйте практические механизмы перехода к устойчивому развитию.
3.Какую роль в переходе к устойчивому развитию играет система экологического образования?
Раздел 5.
Тема: Экологическая защита и охрана окружающей среды.
Лекция 7. Природные ресурсы и их классификация.
Природные ресурсы - понятие. Классификации природных ресурсов: по природному происхождению, по видам хозяйственного использования, по признаку исчерпаемости. Ресурсообеспеченность. Предназначение природных ресурсов. Размещение природных ресурсов.
17
Контрольные вопросы:
1.Какие ресурсы можно отнести к многоцелевым?
2.Что такое рекреационные ресурсы? Какие страны ими наиболее обеспечены?
3.Какие ресурсы можно отнести к исчерпаемым? Каковы прогнозы по исчерпаемости ресурсов в мире?
4.Какими ресурсами наиболее обеспечена РФ?
5.Охарактеризуйте основную сложность в переходе стран от исчерпаемых к неисчерпаемым видам ресурсов?
Семинар 7. Основные принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Природопользование: состояние и проблемы.
2.Эколого-экономическая стратегия рационального природопользования развитых стран.
3.Основы рационального природопользования в Российской Федерации.
4.Оптимизация природопользования: взаимосвязь экономических, правовых и управленческих механизмов.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте достижения и перспективы международного природоохранного сотрудничества
2.Опишите особенности становления и развития экологического движения.
3.Какую роль играют лицензии и лимиты на природопользование в деле охраны окружающей среды?
Лекция 8. Инженерная экологическая защита.
18
Малоотходная и безотходная технологии и их роль в защите окружающей среды. Нормирование качества окружающей среды. Инженерная защита атмосферы. Методы защиты и очистки гидросферы. Защита почв.
Контрольные вопросы:
1.Какова роль экологического нормирования?
2.Что представляют собой ПДК и другие экологические нормативы?
3.Чем отличаются сухие и мокрые пылеуловители?
4.Какие методы используют при физико-химической очистке вод?
5.Что такое рекультивация?
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Что такое биотехнологии и какие проблемы они могут решать в деле охраны окружающей среды?
2.Какую роль в защите атмосферного воздуха могут сыграть санитарнозащитные зоны и архитектурно-планировочные решения?
3.Какие меры используются для борьбы с эрозией почв?
Семинар 8. Правовые механизмы защиты и охраны окружающей среды. Формирование новой экологической культуры.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Особо охраняемые природные территории.
2.Кадастры природных ресурсов.
3.Основы экологического права.
4.Экологический менеджмент, мониторинг, экспертиза и аудирование.
5.Экологизация общественного сознания.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Что такое экологическое право? Перечислите основные его источники в
19
нашей стране.
2.Какова структура государственных органов охраны окружающей среды в России?
3.Какие существуют виды ответственности за экологические правонарушения?
4.Какими способами в современных условиях повышают заинтересованность природопользователя в сохранении ресурсов и их рациональном использовании?
Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию контрольной работы
Важной формой проверки знаний по курсу «Экология» является подготовка и написание контрольной работы как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач.
Контрольная работа, кроме проверки степени усвоения обучающимися изучаемого материала, имеет следующие цели:
а) развитие навыков самостоятельного мышления, творческой работы; б) научить обстоятельно разбираться в научной и научно-публицистической
литературе; в) помочь студентам выйти на уровень самоконтроля в овладении знаниями.
Контрольные работы выполняются по индивидуальным вариантам, выдаваемым каждому студенту преподавателем.
Контрольная работа включает один вопрос, на который необходимо дать развёрнутый ответ. Контрольная работа может быть выполнена как в тетради (письменно), так и набрана (распечатана) на компьютере.
Прежде чем приступить к написанию текста контрольной работы, студент должен сначала познакомиться с литературой по избранной теме. Лучше всего это сделать путем изучения материала, изложенного в учебных пособиях, справочных изданиях и рекомендованной литературе. В конце работы необходимо привести список используемой литературы. Систематизация материала, как результат работы над источниками, его анализ и подготовка текста ответа на предложенные вопросы представляет собой своеобразный отчет о самостоятельной работе. Содержание контрольной работы должно соответствовать поставленным вопросам, раскрывать их логично и