1711

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную

литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

В соответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможных выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2 Примеры задач для практических занятий

Пример № 1 Оформить многостраничный документ с использованием заданных параметров

форматирования, создать оглавление.

Пример № 2

11

Проанализировать работу юридического отдела по заданным параметрам. Подвести промежуточные итоги, создать сводную таблицу.

Пример № 3 Осуществить поиск информации по заданному вопросу в СПС КонсультантПлюс. Оформить результаты.

Пример № 4

Создать документ с автоматическим заполнением полей из таблицы с данными, используя функции ВПР или ГПР.

Пример № 5

Оформить результаты поиска информации по заданному вопросу в СПС КонсультантПлюс, используя сохранение в MS Word и папку Избранное.

12

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,

самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины,

либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

13

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал.

Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и

содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника,

монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы,

содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний,

развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого

14

материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У

студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект,

тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8

источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или

Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов.

Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2 Темы для самостоятельного изучения

15

1.Текстовые редакторы.

2.Понятие и структура правовой информации.

3.Условия и порядок вступления в силу нормативных актов.

4.Место и роль СПС в современном информационном обществе.

5.Современные тенденции развития СПС.

6.Основные параметры СПС.

7.Юридическая обработка правовой информации в СПС.

8.Сервисное обслуживание СПС.

4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Информационные технологии в юридической деятельности : Курс лекций; Гвоздева В. А.; Московская государственная академия водного транспорта, 2013.

2.Информационные технологии в юридической деятельности : Учебное пособие; Екимова М. А. , Иванов Н. А.; Омск : Омская юридическая академия, 2011.

3.Информационные технологии в юридической деятельности : Учебно-

методическое пособие; Бурняшов Б. А.; Саратов : Южный институт менеджмента, 2014.

4.Информационные технологии в юридической деятельности : Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям

«Юриспруденция» и «Правоохранительная деятельность»; Згадзай О. Э. ,

Дубинина Н. М., Казанцев С. Я., Староверов В. А., Шевко Н. Р.; Москва :

ЮНИТИ-ДАНА, 2014.

5.Информационные технологии в юридической деятельности : практикум;

Кулантаева И. А.; Оренбург : Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2014.

6.Информационные технологии в юридической деятельности. WORD :

Учебно-методические материалы для выполнения практических занятий

16

и самостотельной работы студентами бакалавриата; Королев В. Т. ,

Ловцов Д. А.; Российский государственный университет правосудия,

2015.

4.4Задания для самостоятельной работы

1.Оформить многостраничный документ, содержащий ссылки на правовые акты, создать оглавление.

2. Разработать структуру таблицы в MS Excel для расчета зарплаты

сотрудникам юридической организации, ввести данные и произвести расчеты.

3.Произвести анализ работы юридического отдела, используя промежуточные итоги и сводную таблицу.

4.Осуществить поиск информации по обновлениям в законодательных актах в СПС КонсультантПлюс. Оформить результаты.

5.Создать таблицу с исходными данными в MS Excel. Создать документ с автоматическим заполнением полей из таблицы с данными, используя функции ВПР или ГПР.

17