1664
.pdf
Упражнение № 3
Имитация изменения освещения плоскостей в перспективном сокращении. Моделирование цветной поверхности с тоновыми растяжками от темного к светлому, более насыщенного к менее насыщенному или наоборот.
Выполняются два квадрата (350х350 мм). Первый квадрат красится в один цвет с плавным переходом от темного тона к светлому. Второй квадрат выполняется в два цвета, плавная растяжка из одного цвета в другой, отличающийся по тону. Например, от светло-розового цвета - к темно-фиолетовому. В этом случае, не рекомендуется использовать дополнительные, контрастные пары цветов, такие как зеленый – красный, фиолетовый – оранжевый и т. д. Исключение составляет лишь сочетание синий – желтый, так как при их смешивании образуется не жухлый и грязный цвет как в других случаях, а зеленый.
Работа выполняется с использованием трафаретов, средними и большими кистями или флейцами.
Упражнение №3
Упражнение №2
Рис. 3. Схема листа задания № 3.
Упражнение №4
Имитация изменения освещения плоскостей в виртуальном пространстве.
Графическое изображение внутреннего пространства куба или параллелепипеда в цвете с тоновыми растяжками. Моделирование цветной поверхности, имитирующей перспективное сокращение в интерьере.
Это задание является наибольшим приближением к проектной графике. Выполняется развернутый куб или параллелепипед (450х650мм). Применяется три – четыре цвета, плавная растяжка из одного цвета в другой, отличающийся по тону. В этом задании необходимо акцентировать имитацию пространства. А значит, растяжка должна быть от светлого к темному и холодного цвета - к более теплому соответственно.
Необходимо композиционно решить плоскость планшета. А именно, найти пропорциональное соотношение задней стенки куба и боковых плоскостей куба в целом, относительно белого поля планшета. Использовать цвета гармонично сочетающиеся между собой. Не менее важна аккуратность подачи, однородность поверхности задней стенки, плавный тоновой переход боковых внутренних граней куба, четкие контуры изображения.
Работа выполняется с использованием трафаретов, средними и большими кистями или флейцами.
11
Упражнение №4
Рис. 4. Схема листа задания № 4.
7. Общие рекомендации по работе с корпусными красками.
Таблица 7.1. Общие рекомендации по работе с корпусными красками.
можно |
|
нельзя |
|
|
|
1. Составлять гамму цветов на основе од- |
1. |
Применять резкие, контрастные по цве- |
ного ведущего цвета, который как компо- |
товым отношениям сочетания цветов, при |
|
нент входит в состав всех применяемых в |
смешивании образующие грязные, жухлые |
|
работе. |
цвета. |
|
2. Изображения для покраски сначала вы- |
2. |
Работать на непрочной бумаге с рыхлым |
черчивать в твердом карандаше, затем, ис- |
ворсистым поверхностным слоем мягкими |
|
пользуя трафарет, закрасить поверхности |
карандашами. |
|
соответствующими колерами. |
|
|
3. Наносить краску тонким ровным слоем, |
3. |
Наносить толстый слой краски. |
без подтеков и пузырьков. |
|
|
4. Прежде чем начать мешать колер для |
4. |
Смешивать кроющие краски с акваре- |
получения разбеленных растворов, в крас- |
лью или тушью. |
|
ки постепенно добавить водоэмульсион- |
|
|
ные белила и затем, получив нужный цвет, |
|
|
в тех же пропорциях замесить нужное ко- |
|
|
личество смеси воды, белил и краски. |
|
|
5. Работу вести чистыми кистями на чи- |
5. |
Работать загрязненными красками, ис- |
стых листах бумаги, натянутых на план- |
пользуя немытые кисти. |
|
шеты. |
|
|
6. Кисти после работы тщательно про- |
6. |
Пользоваться кистями с тупым или |
мыть, особенно после темперы. |
неряшливо ворсистым волосяным кону- |
|
|
сом. |
|
7. Перед началом работы произвести пробу |
7. |
Сразу наносить краску на поверхность |
всех покрасок на листе чистой бумаги и, |
изображения, без пробного мазка. |
|
после высыхания краски, внести корректи- |
|
|
вы в цветовую гамму. |
|
|
|
|
12 |
Формы контроля при прохождении промежуточной аттестации: Зачет дифференциро-
ванный
8. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Таблица 8.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.
№ |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Альфрейно-декоративные работы |
Сборник статей |
М., 1956 |
2 |
|
Иттен Искусство цвета |
Д. Аронов |
М., 2000. |
3 |
|
Техника акварельной живописи |
Ревякин П. П. |
М., 1959 |
4 |
|
Объемно-пространственная композиция в |
под общ. ред. |
М.: Архитектура-С, |
|
|
архитектуре |
А.В.Степанова |
2012 |
|
|
|
и М.А.Туркуса |
|
5 |
|
Цветографика: метод.указания для студен- |
Нижегор. гос. |
Н.Новгород : |
|
|
тов 1 курса спец. 070603 - "Искусство инте- |
архит.-строит. |
ННГАСУ, 2006 |
|
|
рьера" (1 семестр) |
ун-т, Гум.- |
|
|
|
|
худож. ин-т |
|
|
|
Таблица 8.2 Дополнительная литература |
|
|
№ |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Макетирование и графика в процессе ху- |
Холмянский |
М., 1978 |
|
|
дожественного конструирования : учеб. |
Л.М.; Моск. |
|
|
|
пособие |
архит. ин-т |
|
2 |
|
Объемно-пространственная композиция: |
Под ред. |
М. : Ладья, 2000 |
|
|
Учеб. для студентов вузов по спец. "Архи- |
А.В.Степанова |
|
|
|
тектура" |
|
|
9.Перечень ресурсов информационно – телекоммуникационной сети «интернет» (далее - сеть «интернет»), необходимых для освоения дисциплины
Библиотека основной и дополнительной литературы - Режим доступа: http://www.gumer.info/
Научная электронная библиотека – Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp Макетирование из бумаги и картона - Режим доступа:
http://www.xxlbook.ru/offerlab210011.asp
Трехмерное моделирование из бумаги - Режим доступа: http://tutdesign.ru/cats/art/1428- tryoxmernoe-modelirovanie-iz-bumagi.html
10.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Курс состоит из практических аудиторных занятий и знакомит с технологией работы с корпусными красками.
Практические занятия представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов. Работы выполняются на занятиях, используется определенная технология покраски плоскостных поверхностей. Творческие задания выполняются только после утверждения эскиза. В конце занятий проводится текущий просмотр.
Работы на дифференцированный зачет должны выставляться в полном объёме, в соответствии с программой дисциплины данного семестра.
Для определения персональных достижений обучающихся и их соответствия поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО к знаниям, умениям и уровню приобретенных компе-
13
тенций учитывается соответствие выполнения упражнений поставленной задаче, степень выполнения задания.
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Переносной экран, видео проектор, ноутбук, MS Office (программы для просмотра видео изображений), подборка электронных материалов из методического фонда "электронно-библиотечной системы".
Таблица 11. 1. Перечень программного обеспечения и информационно-справочных
систем
|
|
|
Тип программы |
|
|
||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетная |
|
Обучающая |
Контролирующая |
|
Год раз- |
|
п/п |
Наименование программы |
|
Автор |
||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
работки |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Microsoft Office(2007) |
|
|
да |
|
Microsoft |
2007 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
12.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный или переносной.
12.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
Переносной экран, видео проектор, ноутбук, MS Office (программы для просмотра видео изображений): Word, Exсel, PowerPoint.
12.3. Перечень основного оборудования, используемого для осуществления образовательного процесса по дисциплине:
Мультимедийные средства.
13. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Цветографика.
Для текущего контроля успеваемости: текущий просмотр с выставлением оценки по окончании задания.
Для промежуточной аттестации: зачет с оценкой проводится в форме просмотра всех работ (заданий) за весь семестр. Проходит по окончании I семестра, оценка выставляется комиссией.
Критерии оценки:
-Умение проанализировать и использовать в работе изученные технологии.
-Проявление дизайнерских способностей.
-Грамотное и четкое объёмно-графическое отображение замысла.
-Качество покраски, цветной подачи материальности объекта.
За выполненную работу выставляются баллы и переводятся в словесную оценку "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".
Оценка по дисциплине "Макетирование (цветографика)" является промежуточной для
14
студентов I курса.
А.А. Долматова
МАКЕТИРОВАНИЕ (ЦВЕТОГРАФИКА)
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям по дисциплине
«Макетирование (цветографика)» для обучающихся по специальности
54.05.01. Монументально-декоративное искусство, специализация «Монументально-декоративное искусство (интерьеры)»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, srec@nngasu.ru
15