1334

Техника корпусного письма основана на механическом смешении красок,

когда цвет отдельных красочных крупинок сливается в общий тон.

По технике выполнения курсовых живописных заданий ниже предлагаются рекомендации:

1-я стадия – нанесение контура, т. е. условной границы формы.

2-я стадия – нанесение светотени по ее ступеням:

первая ступень – выявление света от источника света, который определяет светлоту и цвет бликов;

вторая ступень − свет от второстепенных источников света, которые определяют светлость и цветность полутонов, собственных и падающих теней;

третья ступень – свет от более слабых источников, которые определяют силу и цвет рефлексов.

3-я стадия – цветовая подготовка. Это прием многослойной живописи.

Многослойная подготовка дает сложный и богатый насыщенный цвет.

4-я стадия – моделировка. Наиболее сложная и ответственная стадия работ, которая посредством светотени передает трехмерную форму, создает осязаемую, реальную предметность изображения.

5-я, завершающая стадия представлена передачей перспективы:

линейной, воздушной, световой и цветовой.

Линейная перспектива. Законы линейной перспективы хорошо описаны в многочисленных руководствах, поэтому здесь они не рассматриваются.

Воздушная перспектива. Очертания предметов под влиянием воздушной среды при всё большем удалении теряют четкость, ясность, приобретают расплывчатый характер.

Световая перспектива. Предметы с большим удалением теряют четкость.

Цветовая перспектива. Цвет предметов по мере удаления, погружаясь в пространство, становится все более холодным.

Принцип восприятия лессировочного слоя краски основывается на просвечивании его основания, которым служит белая бумага. Красочный слой при всей своей многослойности должен иметь на бумаге наименьшую толщину.

11

Итак, для нанесения лессировочного красочного слоя необходимы следующие

технические условия:

− во-первых, мелкая фактура краски, тонкость красочного пигмента,

предпочтительна полная растворяемость красок в воде;

−во-вторых, максимальная прозрачность красок, дающая возможность основанию получить на себя свет и отразить его в таком количестве, которое позволяло бы видеть краски на просвет;

−в-третьих, последовательность нанесения теплых и холодных лессировочных красок – от наиболее теплых и интенсивных к наиболее холодным и малоинтенсивным. Лессировка – техника теней и воздушных вторых планов.

Несколько слов о черной краске. В практике акварельной живописи существуют разные точки зрения на применение черной краски; одни считают ее применение недопустимым, другие ее превозносят.

Черная краска, как наименее интенсивная, должна использоваться на конечной стадии работы. Она сдерживает и обогащает яркие краски, не делает их слишком открытыми.

Ниже, на первом этапе обучения живописному мастерству студентам предлагаются учебные задания по освоению лессировочной техники.

5.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

ИОСНОВНЫЕ ЗАДАНИЯ

IКУРС

II СЕМЕСТР

Во втором семестре учебные задачи связаны с академическими постановками, выполняемыми по традиционным методам обучения в технике акварельной живописи. Основное место отведено натюрморту как средству

12

овладения и практического усвоения взаимосвязей теплого и холодного цветов,

светотени, нюанса, контраста и других аспектов цвета.

Предстоящая тема семестра раскрывается рядом лессировочных постановок с последовательно разворачивающимися задачами обучения студентов технике альприма (по-сырому), то есть живописной работой без стадийности, которая присуща акварельной живописи на начальном этапе ее освоения. Идеалом живописной техники является альприма. Этот способ письма осуществляется по влажной поверхности бумаги. Студентам следует стремиться сохранять бумагу во влажном состоянии на протяжении всего сеанса.

Существует неверное суждение, что при письме по-сырому краски расплываются, не вписываются в намеченные рисунком границы. Успех работы зависит от степени влажности бумаги и от наполненности кисти краской. Если очень сильно увлажнить бумагу, да к тому же набрать кистью много разведенной краски, мазки будут растекаться, образуя водянистые случайные тона. Поэтому, чем больше увлажнена бумага, тем меньше нужно набирать на кисть разведенной краски. А при уточнении и моделировании форм должно быть самое минимальное количество воды. Начинать письмо по-сырому надо после того, как бумага чуть-чуть подсохнет, но будет равномерно влажной. По мере высыхания бумагу смачивают снова.

Цель: ниже предлагаемыми заданиями максимально приблизить умение обучающихся к свободному и энергичному владению техникой альприма,

которая в сочетании с ранее изученной техникой лессировки позволит свободно решать в цвете графические проектные задачи.

ЗАДАНИЕ 1

НАТЮРМОРТ (холодный-лессировка)

На подиуме в окружении драпировок холодного цвета средней плотности ставится натюрморт из 3-х белых крупномасштабных предметов. Предметы натюрморта установить ближе к краю подиума. Освещение яркое, создающее

13

от предметов длинные падающие тени. Учебная работа выполняется на бумаге формата А2.

При изображении предметов, драпировок, падающих теней обратить внимание на построение воздушной и цветовой перспектив. Одновременно выявить его свето-насыщенность со значительно уменьшенной контрастностью на втором плане.

Цель: достижение колористического единства в изображаемой постановке, выявления освещенности и лепки формы предметов техникой послойного наложения красочного слоя (лессировки). Познакомиться с понятием - холодный колорит.

Материал: акварель.

Количество часов – 20.

ЗАДАНИЕ 2

НАТЮРМОРТ (лессировка)

Натюрморт из 4-х предметов. Один из предметов гипсовый (розетка).

Освещение академическое.

Предлагается написать натюрморт лессировочными слоями, основываясь на контрастной взаимосвязи теплого и холодного цветов с выявлением прозрачности в собственных и падающих тенях. Желательно учебную работу завершить на созданной колористической основе с авторским проявлением энергичности.

Целью задания является достижение выразительности и свежести цветового решения с отражением эффекта рефлексии цвета окружающих предметов на белом гипсовом предмете техникой – лессировка.

Материал: акварель.

Количество часов – 20.

14

ЗАДАНИЕ 3

НАТЮРМОРТ (архитектурный облом)

Итоговая графическая работа по обучению живописи лессировочной техникой. Задание представлено архитектурным обломом (архитектурной деталью). Облом фиксируется у основания вертикальной плоскости подиума с наклоном (ракурс) вперед под углом 15-20 градусов. Направленный на облом свет, должен максимально способствовать выявлению его формы, а также его собственных и падающих теней. Курсовая работа выполняется на листе А-2.

Облом, расположенный на расстоянии от вертикальной плоскости подиума, позволяет создать учебную возможность для выполнения главной цели: живописными средствами передать в его окружении объем и пространство. В передаче структуры облома стараться выявить «прозрачность»,

легкость и белизну гипса. Безусловно, в процессе выполнения задания,

постоянно обращать внимание на построение линейной, воздушной, цветовой и световой перспектив. На общем его объеме проработать детализацию.

Детализация - самая сложная в техническом отношении стадия. Она требует ясности, точности в нанесении красок. Наиболее важные приемы детализации: мазок, штрих и ретушь кистью и пером. Для работы пером применяются акварельные чернила (разведенная акварель в воде).

Во время тщательной проработки деталей, ни в коем случае, не терять чувство цветового обобщения изображаемой постановки.

Цель: усилия студентов в работе над рисунком должны быть направлены на решение касающееся композиции, конструкции, пластики, проработки деталей при сохранении целостности изображаемого кронштейна, с

непременным выявлением материала (гипс).

Материал: акварель, акварельные чернила.

Количество часов – 20.

ЗАДАНИЕ 4.

НАТЮРМОРТ (смешанная техника)

15

На горизонтальной плоскости подиума на фоне нейтральной драпировки раскладываются разрозненно на уровне глаз сидящего человека яркого цвета фрукты и овощи, устанавливается также небольшого размера темного цвета керамический глазурованный предмет. По сравнению с предыдущими заданиями, предложенные натюрморты собраны из реквизита с многообразием цветовых и тоновых оттенков. При работе над натюрмортом планшет должен располагается под небольшим углом, почти горизонтально. Натюрморт изображается дважды, т.е. рисуется два натюрморта, один под другим, при этом в каждом натюрморте предметы реквизита должны меняться местами. Сначала изображается в цвете один натюрморт, а по окончании первого натюрморта выполняется второй. Освещение академическое.

В начале выполнения учебного задания студентам предлагается, как на первом, так и на втором натюрмортах проложить светло-голубым цветом контуры, собственные и падающие тени. Далее, по подготовленному контуру и проложенным теням светло-голубым цветом, приступить к выполнению первого натюрморта в технике лессировки, а второго натюрморта в технике альприма. С тем, чтобы правильно выполнить задание, студентам необходимо стремиться сохранять бумагу во влажном состоянии на протяжении всего сеанса. Метод - альприма позволяет брать цвет в полную силу и вести всю работу по мере необходимости, добавляя по-сырому в уже ранее положенный красочный слой. Реквизит изображается в полную силу цвета.

И в первом, и во втором натюрмортах выполнение изображения начинается с самых ярких, насыщенных цветов или с самого темного места.

После этого, можно переходить к более светлым местам, сравнивая на предметах тоновые отношения. В предлагаемом учебном задании не применяется черный цвет. Темные места рекомендуется изображать смешением темных красителей, например, краплак с берлинской лазурью или подобным ярким синим цветом. Этим сочетанием цветов можно добиться желаемого результата.

16

Несколько технически усложненное живописное задание является целью:

научить студентов акварельной технике альприма.

Материал: акварель.

Количество часов – 20.

ЗАДАНИЕ 5.

НАТЮРМОРТ (из глазурованных предметов – альприма)

Постановка состоит из 3-х глазурованных предметов быта и фруктов на переднем плане. Подиум драпируется темными цветными тканями. Освещение яркое от лампочки с нитью накаливания, световой поток, который направлен снизу – контрастно.

Необходимо передать глубину пространства, выявить на предметах тени от направленного снизу светового потока. Затем, постараться осуществить глубину световоздушной среды, с передачей иллюзорности лепки объемов и их материальности. Перед студентами ставится задача изобразить натюрморт с активным применением техники «альприма». Начинать работу с самых ярких,

насыщенных цветов или с самого темного места.

Несколько технически усложненное задание имеет цель научить студентов акварельной технике «альприма». Этот метод позволяет брать цвет в полную силу и вести всю работу по мере необходимости, добавляя посырому в уже ранее положенный красочный слой.

Материал: акварель.

Количество часов – 22.

Всего практических часов – 102.

Всего самостоятельных часов - 0.

Трудоемкость промежуточной аттестации – 6.

17

ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ Б.1.10. Академическая живопись

Основная литература

1. Панксенов Г. И. Живопись. Форма, цвет, изображение : учеб. пособие для студентов вузов по направлению "Архитектура"/ Г. И. Панксенов - М. : Изд.

центр "Акад.", 2007

2.Щукин Ф. М. Роль цветового зрения в академической живописи :

Методические указания / Ф. М. Щукин - Оренбург: Оренбургский

государственный университет, ЭБС АСВ, 2013

3.Нестеренко В. Е. Рисунок головы человека: учебное пособие / В. Е.

Нестеренко - Минск : Вышэйшая школа, 2014

4.Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Гуманитар.-худож. фак., Каф. пед.

дизайн Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Рисунок : метод. рекомендации для студентов / Гуманитар.-худож. фак., Каф. пед. дизайн - Н.Новгород : ННГАСУ, 2015 5. Рац А. В.; сост. Рац А. В. Рисунок: Методические указания по

выполнению практических заданий для студентов бакалавриата очного отделения, обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура /

А. В. Рац; сост. А. В. Рац - Москва: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2015 6. Макарова М. Н. Рисунок и перспектива. Теория и практика: Учебное

пособие для студентов художественных специальностей / М. Н. Макарова -

Москва: Академический Проект, Фонд «Мир», 2014

7.Березина Ю. Ю. , Князева О. В. Портрет в живописи и в графике.

Теоретико-методический и практический аспекты: Учебно-наглядное пособие /

Ю. Ю. Березина, Князева О. В. Вузовское образование, 2016

Дополнительная литература

1.Васильева Э. В. Цветоведение и колористика: учебное пособие / Э. В.

Васильева - Омск : Омский государственный институт сервиса, 2012

18

О. П. Фролов И. И. Гришина

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ

Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям

по дисциплине «Б.1.07. Академическая живопись» для обучающихся по направлению подготовки

54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Графический дизайн

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, srec@nngasu.ru

19