899

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

11

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет

конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Законодательство зарубежных стран об информации в природопользовании.

2.Модели рассеивания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе в программных продуктах Интеграл и Логус.

3.Сбор, обработка и хранение информации для интерактивных систем мониторинга атмосферного

воздуха

4.Сбор, обработка и хранение информации для интерактивных систем мониторинга пресноводных водоемов.

5.Примеры разработки управленческих решений по ключевым проблемам природопользования

России.

4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.SPSS 19 : профессиональный статистический анализ данных Наследов Андрей СПб. : Питер, 2011

2.Инженерное и художественное конструирование : современ. методы проект. анализа : пер. с англ. Джонс Джон Кристофер ; под ред. В. Ф. Венды, В. М. Мунипова М. : Мир, 1976

3.Информационные технологии анализа данных : (аналит. информ. системы поддержки

принятия решений на базе Deducto Studio Academic 5.2) : учеб. пособие Прокопенко Наталья

12

Юрьевна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т Н.Новгород : ННГАСУ, 2012 4. Информационный менеджмент: учебное пособиеГринберг А. С. , Король И. А. Москва :

ЮНИТИ-ДАНА, 2012

5.Методические рекомендации по выполнению практических работ по курсу "Компьютерные методы проектирования"Зиновьев В. А., Синенко С. А. ; сост.: С. А. Синенко, В. А. Зиновьев

Саратов : Вузовское образование, 2013 6. Методы проектирования : пер. с англ. Джонс Джон Кристофер ; Под ред. В.Ф.Венды М. :

Мир, 1986

7.Модели и алгоритмы обработки больших объемов графической информации на мобильных устройствах : специальность 05.01.01 - инженер. геометрия и компьютер. графика : дис. на соиск. учен. степ. канд. техн. наукЕгоров Андрей Александрович ; Нижегор. гос. ун-т им.

Н.И.Лобачевского Н.Новгород, 2013

8.Основы математической обработки информации : Учебное пособие для организации самостоятельной деятельности студентовВласова И. Н. , Лурье М. Л., Мусихина И. В., Худякова А. В.Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2013

9.Статистический анализ данных в MS EXCEL : учеб. пособие для студентов вузов по спец.

10.Теоретические основы информационных процессов и систем : учебник Душин В. К. Москва : Дашков и К, 2014

13