711
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Кочетков И.И.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА НА МИКРО-И МАКРОУРОВНЕ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)
для обучающихся по дисциплине «Экономическая политика на микро-и макроуровне»
по направлению подготовки 38.04.01 Экономика профиль Региональная экономика
Нижний Новгород
2016
УДК 338.2
Кочетков И.И. / Экономическая политика на микро-и макроуровне [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / И.И. Кочетков; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГА-
СУ, 2016. – 17 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Экономическая политика на микро-и макроуровне» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям, а также в написании курсовых работ.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Экономическая политика на микро-и макроуровне» по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, профиль Региональная экономика
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направлению подготовки 38.04.01 Экономика, профиль Региональная экономика, утверждённым решением совета МИЭПМ ННГАСУ от 30.06.2016 г. (протокол № 6).
© |
И.И.Кочетков, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
2
Оглавление
1. |
Общие положения.......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения........................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины........................................................................................................ |
4 |
|
1.3 |
Порядок освоения материала................................................................................................. |
5 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям..................................................................... |
6 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях ........................................................................ |
6 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций..................................................... |
6 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций....................................................... |
6 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы ............................................................................................................ |
7 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям........................................... |
9 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям........................................ |
9 |
|
3.2 |
Примеры задач для практических занятий........................................................................... |
9 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы........................................ |
11 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы ......................................................... |
11 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения ................................................................................ |
12 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.......................................... |
13 |
|
4.4 |
Задания для самостоятельной работы................................................................................. |
13 |
3
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Основными целями освоения учебной дисциплины «Экономическая политика на микро-и макроуровне» являются:
расширение и углубление знаний студентов о роли и месте государства в современной экономике; развитие экономического мышления, необходимого для практической деятельности в системе государственного управления при принятии решений по вопросам денежно-кредитной, финансовой политики, политики регулирования рынка труда.
В процессе освоения дисциплины магистрант должен
Знать:
методы анализа при применении управленческих решений и строить экономические финансовые и организационно-управленческие модели
Уметь:
применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений
Владеть:
навыками оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне
Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в направлениях экономической политики.
1.2 Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1. Введение в экономическую политику
Принципы экономической политики. Цели экономической политики. Основные субъекты и сферы действия экономической политики.
2. Инструменты экономической политики
Денежно-кредитная политика. Финансовая политика. Политика в области заработной платы и тарифная политика.
3. Модели экономической политики
4
Обзор правил экономической политики и предлагаемых действий. Моделирование и практическое оформление экономической политики.
1.3 Порядок освоения материала
Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:
№ |
Раздел дисциплины |
№№ предшествующих разде- |
|
|
лов |
|
|
|
1 |
Введение в экономическую политику |
- |
|
|
|
2 |
Инструменты экономической политики |
1 |
|
|
|
3 |
Модели экономической политики |
1,2 |
|
|
|
5
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.
2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций
Раздел 1. Введение в экономическую политику— 3 лекции.
Цель: познакомить с основными проблемами экономической политики
В лекциях рассматриваются принципы и цели экономической политики. Анализируются основные субъекты и сферы действия экономической политики.
Раздел 2. Инструменты экономической политики — 3 лекции.
Цель: изучить основные направления и инструменты экономической политики
Раскрыть сущность и цели денежно-кредитной политики, структуру банковской системы и
6
инструменты кредитно-денежной политики. Определить стратегии и правила денежно-кредитной политики. Показать особенности денежно-кредитной политики в РФ, специфику инструментов денежно-кредитной политики Европейской системы центральных банков (ЕСЦБ).
Проанализировать содержание финансовой политики государства. Раскрыть особенности государственных финансов, государственного бюджета и государственных расходов и доходов. Рассмотреть сущность и основные виды фискальной политики и особенности ее реализации в РФ Выявить сферу, субъектов и цели политики в области заработной платы и влияние профсоюзов на рынок труда. Показать особенности политики заработной платы, ориентированной на рост
производительности и нейтрализацию издержек, и политики заработной платы, содействующей занятости.
Раздел 3. Модели экономической политики — 3 лекции.
Цель: изучение экономической политики с использованием деловой игры
Рассмотреть связь теории, эмпирики и принятия решений в области экономической политики в деловой игре. Раскрыть процесс принятия управленческих решений, роли государственных органов, проводящих экономическую политику, достижение ими основных целей и последствия использования инструментов экономической политики.
2.4 Контрольные вопросы
Контрольные вопросы к разделу 1: Введение в экономическую политику
1.Экономическая политика: исторический аспект
2.Каталог целей экономической политики
3.Целевые нормы экономической политики
4.Нарушение целей экономической политики и анализ причин
5.Субъекты экономической политики
Контрольные вопросы к разделу 2: Инструменты экономической политики
1.Сущность и цели денежно-кредитной политики
2.Структура банковской системы
3.Инструменты кредитно-денежной политики
4.Стратегии и правила денежно-кредитной политики
5.Инструменты денежно-кредитной политики Европейской системы центральных банков (ЕСЦБ)
6.Правило Тейлора
7.Особенности денежно-кредитной политики в РФ
8.Государственные финансы. Государственный бюджет и государственные расходы
9.Теорема Гаавелмо
10.Государственные доходы. Налоги
11.Сущность и основные виды фискальной политики
12.Особенности фискальной политики в РФ
13.Сфера, субъекты и цели политики в области заработной платы
14.Влияние профсоюзов на рынок труда
15.Политика заработной платы, ориентированная на рост производительности и нейтрализацию издержек
7
16.Политика заработной платы, содействующая занятости
17.Формула Экхоффа
18.Регулирование государством рынка труда в РФ
8
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
3.2Примеры задач для практических занятий
Задания для раздела 1.
1.Классическая школа и неолибералы «невмешательство» государства в экономику именуют фр. laisser faire. Дайте правильный перевод:
а) всем не по пути; б) пусть идет так как идет;
в) каждый следует, как все; г) все идут в одном направлении;
д) все варианты перевода неправильные.
2.Механизм экономической политики включает в себя:
а) главную цель; б) древо целей;
в) основные принципы; г) экономические границы;
д) каждые из этих ответов включается в механизм экономической политики.
3. Какой из перечисленных субъектов регулирования экономики не является государственной структурой:
а) Совет Федерации; б) Правительство РФ;
в) Центральный банк РФ; г) Арбитражный суд; д) все ответы верны.
9
Задания для раздела 2.
1.Если бы экономика переживала спад, что из ниженазванного явилось бы подходящей фискальной политикой:
а) сокращение расходов на оборону и социальные программы; б) повышение налогов и уменьшение расходов для сбалансирования бюджета;
в) снижение налогов, увеличение расходов и повышение дефицита государственного бюдже-
та;
г) поддержка высоких расходов правительства.
2.Мерой стимулирующей фискальной политики является рост:
а) налогов; б) государственных закупок;
в) предложения денег; г) ставки процента; д) уровня цен.
3. Сдерживающая фискальная политика состоит в: а) увеличении государственных расходов и налогов; б) сокращении государственных расходов и налогов;
в) увеличении государственных расходов и снижении налогов; г) сокращении государственных расходов и увеличении налогов;
д) поддержании государственных расходов и налогов на неизменном уровне.
4..Номинальный ВВП в текущем году составил 64 000 ден. ед.Реальный ВВП 50 000 ден. ед. Инфляция за год составила _____ %.
а).Если норма резервирования составляет 20 %, а банк располагает 10 млрд руб. депозитов, то количество денег, которое банк может ссужать фирмам, равно_________.
б). По формуле Фишера реальная процентная ставка при номинальной процентной ставке 50% и темпе инфляции, равном 20%, составляет________.
в) Фактический уровень безработицы в стране составляет 9%. Естественный уровень безработицы 6,5%, а коэффициент Оукена равен 2,5. Рассчитайте потенциальный ВВП, если фактический ВВП составляет 2850 млрд.руб.
5. Депозиты коммерческих банков составляют 6000 млн. дол. Величина обязательных резервов — 300 млн. дол. Если центральный банк снизит норму резервирования на 6 процентных пунктов, то на какую величину может измениться предложение денег?
10