книги / Английский язык для горных инженеров
..pdf
УДК 802.0 ББК 81.2 Англ
Б 24
Рецензент:
Кафедра английского и французского языков Новочеркасско го государственного технического университета (зав. кафедрой
канд. пед. наук, проф. А.С. Кутькова)
Барахова М Л., Журавлева Р Л .
Б24 Английский язык для горных - инженеров: Учеб. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Высш. шк., 2001. — 288 с.
ISBN 5-06-003423-2
Учебник предназначен для вузов горно-геологического профиля и ста вит целью научить студентов читать литературу по специальности и вести беседу в рамках изучаемой тематики. Включает упражнения на отработку фонетики, лексический минимум общетехнической и общенаучной лексики, а также грамматический материал и систему тренировочных и творческих упражнений.
В3-м издании обновлен текстовой материал учебника, переработан
ивнесен в уроки грамматический материал, дополнена и переработана система упражнений.
Может быть рекомендован для использования в качестве базового учебника в средних специальных учебных заведениях соответствующего профиля.
УДК 802.0 ББК 81.2 Англ
Учебное издание
Муза Яковлевна Барахова Раиса Иваиоша Журавлева
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ГОРНЫХ ИНЖЕНЕРОВ
Зав. редакцией ЛМ. Кравцова
Редактор ЛМ. Кравцова
Художественный редактор Ю.Э. Иванова
Корректор З.Ф. Юрескул Верстка С.Г. Федотова
ЛР № 010146 от 25.12.96. Изд. № А-307. Подл, в печать 17.10.2000. Формат 60 х 88ViéБум. газетная. Гарнитура «Таймс». Печать офсетная. Объем 17,64 уел. печ. л. 17,89 уел. кр.-отт. 14,92 уч.-изд. л.
Тираж 5000 экз. Заказ№ 176
ГУП «Издательство «Высшая школа», 101430, Москва, ГСП-4, Неглинная ул., 29/14.
Факс: 200-03-01, 200-06-87 E-mail: V-Shkola@g23.relcom.ru http: // www.v-shkola.ru
Отпечатано в ОАО «Оригинал», 101898, Москва, Центр, Хохловский пер., 7.
ISBN 5-06-003423-2 |
© ГУП «Издательство «Высшая школа», 2001 |
Оригинал-макет данного издания является собственностью издательства
«Высшая школа», и его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия издательства запрещается.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящая книга является третьим изданием учебника англий ского языка для вузов горно-геологического профиля. По своим учебным целям и содержанию учебник соответствует требованиям Программы по иностранным языкам для вузов неязыковых специ альностей и предназначен для студентов, продолжающих изучать английский язык после школы (1-2 курс технического вуза).
Воснову учебника положен принцип профессиональной на правленности и коммуникативной ориентации.
Цель учебника — научить студентов читать литературу по тема тике, близкой к их будущей специальности, и уметь вести беседу в рамках пройденной тематики (участие в диалогах, владение речевы ми клише, сообщение информации на уровне монологического вы сказывания и др.). В учебнике уделяется внимание письменной речи (выполнение письменных заданий, перевод текстов, составление планов, аннотаций, рефератов и др.).
Вцелях дальнейшего развития языковой компетенции в учебник включены упражнения на отработку фонетики, лексический мини мум, состоящий из общетехнической и общенаучной лексики. Учеб ник предусматривает повторение некоторых разделов грамматики, известных студентам из школьного курса обучения. Однако повторе ние грамматического материала происходит на новом языковом ма териале с учетом особенностей научно-технического стиля речи. Внимание уделяется пассивным конструкциям, строевым словам, союзам, неличным формам глагола, синтаксису простого и сложно го предложений, словообразованию и др. Значительная часть грам матического материала представлена в таблицах.
Учебник состоит из 10 уроков. Каждый урок представлен тремя разделами и рассчитан на 18-20 учебных часов работы в аудитории и примерно 10 часов самостоятельной работы.
Первые два раздела включают близкие по тематике тексты (текст А
итекст Б), которые снабжены словарями и пояснениями сложных оборотов и реалий. Предтекстовые и послетекстовые упражнения слу жат для закрепления грамматических явлений, лексического минимума урока и развития коммуникативной компетенции.
Третий раздел каждого урока начинается с текста В, который со держит минимальное количество новых лексических единиц и пред назначен для чтения, перевода и обсуждения в аудитории. К тексту В даются специальные речевые упражнения, развивающие умение из влекать из текста информацию. В третьем разделе урока имеются микротексты, служащие материалом для проведения дискуссий, кон
ференций, интервью, а также для письменного перевода и др.
В основном тексты учебника взяты из современной оригинальной англо-американской научно-технической литературы и подобраны так, что они знакомят студентов с тематикой их будущей специальности.
Предтекстовые и послетекстовые упражнения направлены: 1) на усвоение лексического минимума, который дается до текстов А и Б в виде списков слов, расположенных в алфавитном порядке, с транс крипцией и переводом (в отдельных случаях приводятся словосочета ния, синонимы и антонимы); 2) на закрепление грамматического материала; 3) на развитие навыков устной речи в пределах изучае мой тематики. Почти все уроки завершаются заданиями творческого характера (участие в дискуссии, конференции, интервью, решение мыслительных задач, кроссвордов и др.).
Методические указания
Материал учебника рассчитан как на аудиторную, так и само стоятельную работу студентов.
Работа в аудитории (разделы А и Б) предполагает: 1) повторе ние правил чтения, выполнение фонетических упражнений; 2) вни мательное чтение словарного минимума к текстам А и Б с после дующим выполнением лексических упражнений и упражнений по расширению словарного запаса; 3) чтение и контроль понимания содержания текста; 4) вопросо-ответные упражнения; 5) суммирова ние или обобщение прочитанного текста по ключевым словам, ре чевым клише или по плану; 6) организация бесед, описание схем и рисунков с помощью ключевых слов и наводящих вопросов.
В разделе Б предусматривается работа над текстом Б, выполне ние речевых упражнений, направленных на извлечение информации из текста, чтение дополнительных текстов с выполнением соответст вующих заданий, подготавливающих студентов к проведению дис куссий, интервью, решение мыслительных задач и кроссвордов и др.
Самостоятельная работа студентов заключается: 1) в чтении, устном или письменном переводе текста; 2) в изучении словаря-ми нимума к текстам А и Б, в выполнении упражнений, рекомендуе мых преподавателем; 3) в повторении грамматического материала, приведенного в тексте урока, с использованием таблиц или по реко мендуемой преподавателем грамматике английского языка; 4) в на писании аннотаций или рефератов.
Приложение содержит краткие сведения о буквах и звуках анг лийского языка и правилах чтения, а также обобщающие таблицы по грамматике и словообразованию. Приведены также рекомендации по составлению аннотации и реферата научного текста.
Авторы
UNIT 1 Mining Education in Russia
А. Грамматика.
1.Глаголы to be (“быть”) и to have (“иметь”) в Pre sent, Past, Future Simple (Indefinite)
2.Структура повествовательного предложения.
3.Спряжение глаголов в простом настоящем и про шедшемвремени.
4.Общие и специальные вопросы.
Текст A. The First Mining School in Russia.
Б. Грамматика.
Разделительный вопрос.
Текст Б. Mining and Geological Higher Education in Russia. В. Текст В.
A
ГРАММАТИКА
1. Глаголы to be ("быть”) и to have ("иметь”)
Спряжение глагола to be a Present Simple (Indefinite)
Лицо Утвердительная форма Отрицательная форма Вопросительная форма Единственное число
1-е |
I am |
(Гш) |
I am |
(I’m) |
|
not |
Am I? |
|||||
3-е |
Не |
is |
(he’s) |
He |
is |
not |
(isn’t) |
Is |
he? |
|||
|
She |
is (she’s) |
She is not |
(isn’t) |
Is |
she? |
||||||
|
It is |
(it’s) (its] |
It is |
not |
(isn’t) |
Is |
it? |
|||||
1-е |
|
|
|
|
Множественное число |
|
|
|||||
We |
are (we’re) |
We |
are not |
(aren’t) |
Are we? |
|||||||
2-е |
You |
are |
(you’re) |
You |
are |
not |
(aren’t) |
Are you? |
||||
3-е |
They |
are |
(they’re) |
They |
are |
not (aren’t |
Are they? |
|||||
YeSp I am.
Yesy he (she, it) is. Yes, we (you, they) are.
Краткие ответы:
No, I’m not.
No, he (she, iIt) isn’t (’s not).
No, we (you, they) aren't (’re not).
Спряжение глагола to be* Past Simple (Indefinite)
Утвердительная форма |
Вопросительная форма |
||||
1 |
she, |
\ |
Was |
i " |
|
He, |
it-' WtS |
|
l |
he, she, it? |
|
We |
\ |
|
|
r |
we? |
You |
) |
were |
Were |
< |
you? |
They |
/ |
|
|
> they? |
|
Отрицательная форма
1 'I was not
He, she, itJ (wasn’t)
We |
) |
|
1 were not |
You |
((w eren ’t) |
They /
Спряжение глагола to be * Fntnre Simple (Indefinite)
Утвердительная форма |
Вопросительная форма |
Отрицательная форма |
||||||||
I shall/will |
(’ll) |
be |
ShaU/Will |
I be? |
I shall/will not |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
(shan’t/won’t) be |
||
He |
) |
|
|
|
|
( |
h e ) |
He |
) |
|
She |
? |
will |
(’ll) |
be |
Will |
< |
shejbe? |
She |
/ |
will not |
It |
) |
|
|
|
|
|
|
It |
) |
(won’t) be |
We |
|
sbaD/wffl |
(11) be |
Shall/Will |
|
we be? |
We |
|
shall/will not |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(dian’t/won’t) be |
You |
| |
will (H ) |
be |
Will |
| |
Уои |be? |
You |
\ |
wifi not |
|
They / |
|
|
|
|
^ they |
They / |
<W0B,*> * |
|||
Остальные глаголы спрягаются в Future Simple так ж Ц как глагол to be (т.е. shall, will, 'll + инфинитив). Will с 1-м лицом характерно для разговорной речи, как и краткие формы ’11 (для всех лиц), shan't (shall + not) и won't (will + not).
Спряжение глагола to hare
a Present, Past n Fntnre Simple (Indefinite)
Простое настоящее |
Простое прошедшее |
Простое будущее |
|
время |
время |
время |
|
I (we, you, they) hare |
I (we, you, |
they) |
I (we) shaD/wfll (11) have |
He (she, it) has |
He (she, it) |
J |
He (she, it, you, they) |
|
|
|
wffl/’D hare |
В разговорной речи (в британском варианте языка) в зна чении обладания употребляется форма с got:
Утвердительная форма |
Вопросительная форма |
Отрицательная форма |
I/we/you/they have |
Have I/we/you/they |
We/you/they have not |
(4 e ) got (a car, |
got...? |
(haven’t) got |
a dog и т.д.) |
|
|
He/she/it has |
Has he/she/it got...? |
He/she/it has not |
(’s) got |
|
(hasn’t) got |
(a car, a dog и т.д.) |
|
(a car, a dog и т.д.) |
Примечание: В американском английском вопросительная и отрицательная формы содержат do:
Do I/we/you/they have...? We... don’t have...
Does he/she/it have...? She... doesn’t have...
I have got an interesting article on open-cast mining.
У меня есть интересная статья по открытой разработке месторождений.
В отрицательном предложении часто употребляется мес тоимение по:
Не has по textbook on |
У него нет (никакого) |
geology. |
учебника по геологии. |
(Не has not got any textbook |
|
on geology.) |
|
Краткие отрицательные ответы образуются при помощи частицы not:
Have you got a map of the region?
No, I have not. (I haven't.)
У вас есть карта района?
Нет. (У меня нет.)
2.Структура повествовательного предложения
Вповествовательном предложении в английском языке существует твердый порядок слов.
Порядок слов в английском повествовательном предложении
|
0 |
I |
II |
|
III |
|
IV |
Обстоя- |
Подлежа- |
Сказуе- |
|
Дополнение |
|
Обстоя- |
|
тельство |
щее |
мое |
|
|
|
тельство |
|
времени |
|
|
косвен |
прямое |
предлож |
места, |
|
|
|
|
|
ное |
|
ное |
времени |
а) |
|
The |
gives |
students |
excellent |
in general |
|
|
|
Academy |
|
||||
|
|
|
|
|
education |
and special |
|
|
|
|
|
|
|
subjects. |
|
б) |
Today |
our |
begin |
|
|
|
at 10.20 a.m. |
|
|
lectures |
|
|
|
||
в) |
|
The |
gave |
us |
books |
|
two days ago |
|
|
librarian |
|
||||
г) |
In 1925 |
the |
had |
|
well-equip |
|
|
|
|
Academy |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ped labor |
|
|
|
|
|
|
|
atories. |
|
|
3.Спряжение глаголов
впростом настоящем и прошедшем времени
Present Simple (Indefinite)
Утвердительная форма |
Вопросительная форма |
Отрицательная форма |
||||||
I work. |
Do |
I work? |
|
I do not work. |
||||
He |
^ |
|
|
she |
> work? |
He |
^ |
|
She |
> works. |
Does<^ |
She |
/ |
does not work |
|||
и |
у |
|
|
|
|
It |
) |
|
We |
|
|
f |
we |
) |
We |
^ |
|
You |
> work. |
Do |
< |
you |
>work? |
You |
/ |
do not work. |
TheyJ |
|
V |
theyj |
They |
* |
|
||
Past Simple (Indefinite)
Утвердительная форма Вопросительная форма
He |
( |
worked. |
( |
1 |
^ |
Did i |
he |
(work? |
|||
She |
( |
|
) |
she |
( |
It |
) |
|
v |
it |
) |
We |
x |
worked |
/ |
We |
N |
You |
i |
Did J |
you |
> work? |
|
They |
J |
|
1 |
theyJ |
|
Отрицательная форма
I |
Л |
He |
(did not work. |
She |
( |
It |
) |
We |
x |
You > did Dot work. They J
4. Общие и специальные вопросы
Общий вопрос не содержит вопросительного слова, всегда требует ответа «да» или «нет» и начинается со вспомогательного (модального) глагола или глагола-связки:
—Is Great Britain rich in mineral resources?
—Yes, it is.
—Can you speak English?
—No, I cannot.
—Do you understand me?
—Yes, I do. (No, I don’t.)
—Did he work hard?
—Yes, he did.
—Have you got a brother?
—Yes, I have.
—Богата Великобритания природными ресурсами?
-Д а .
—Вы говорите по-англий ски?
—Нет (, не говорю).
—Ты понимаешь меня?
—Да. (Нет.)
—Он много работал?
-Д а .
—У тебя есть брат?
—Да (, есть).
Ответы на общие вопросы обычно краткие. Краткая форма ответа состоит из слова yes или по, подлежащего, выраженно го соответствующим местоимением, вспомогательного (мо дального) глагола. Например: Yes, I am. No, he isn’t. Yes, they did и т.д.
|
|
Порядок слов в общем вопросе |
|
|||
Вспомога Под |
Смысло |
Второстепенные члены |
|
|||
тельный |
лежа- |
вой гла- |
предложения |
Краткий ответ |
||
(модаль |
щее |
гол или |
Опре |
Допол |
Обстоя- |
|
ный) гла |
|
им. часть |
деле |
нение |
тель- |
|
гол |
|
сказуем. |
ние К |
ство |
|
|
|
|
|
доп. |
|
|
|
Does |
he |
read |
English |
articles? |
|
Yes, he does. |
|
|
|
|
|
|
No, he doesn’t. |
Did |
the |
learn |
а |
language |
at |
Yes, he did. |
|
engi |
|
foreign |
|
school? |
No, he didn’t. |
|
neer |
|
|
|
|
|
Was |
she |
a good |
|
|
|
Yes, she was. |
|
|
pupil? |
|
|
|
No, she wasn’t. |
Have |
you |
(got) |
many |
friends |
here? |
Yes, I have. |
|
|
|
|
|
|
No, I haven’t. |
Can |
he |
speak |
|
English |
well? |
Yes, he can. |
|
|
|
|
|
|
No, he can’t. |
Давайте проследим логическую цепочку действий при об разовании общего вопроса. Так как это всегда вопрос к ска зуемому, то начинать надо с отыскания сказуемого в предло жении. Признаком сказуемого может служить вспомогатель ный или модальный глагол (to have, to be в разных формах, can, must, shall, will и др.). В предложении All our students сап speak English вы легко находите сказуемое — сап + инфинитив speak (без частицы to). Теперь вернитесь на минуту к таблице «Порядок слов в общем вопросе»: в вопросе модальный глагол стоит перед подлежащим, а инфинитив основного глагола пос ле подлежащего — они разделяются и ставят между собой под лежащее. Итак, что у вас получилось?
Can all our students speak English? Таков правильный ответ.
Теперь возьмем другое предложение: These scientists wrote the first textbook for geology students. В нем нет вспомогательного или модального глагола. Как отыскать сказуемое? Вспомните о порядке слов. Предложение должно начинаться с «группы