книги / Мультимедийная презентация как средство обучения профессиональной коммуникации на английском языке
..pdfМинистерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Пермский национальный исследовательский политехнический университет»
А.А. Нарсеев, Д.С. Панина, Ф.Р. Хабибрахманова
МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Утверждено Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебно-методического пособия
Издательство Пермского национального исследовательского
политехнического университета
2022
УДК: 659.443:004.357=111 + 811.111'271](075.8) ББК 32.973.26-04 + 81'2(Англ)
Н28
Рецензенты:
д-р пед. наук, проф. М.А. Мосина (Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет);
д-р пед. наук, проф. Е.В. Аликина (Пермский национальный исследовательский политехнический университет)
Нарсеев, А.А.
Н28 Мультимедийная презентация как средство обучения профессиональной коммуникации на английском языке: учеб.-метод. пособие / А.А. Нарсеев, Д.С. Панина, Ф.Р. Хабибрахманова. – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2022. – 115 с.
ISBN 978-5-398-02774-7
Даны основные понятия и этапы подготовки мультимедийной презентации на английском языке. Состоит из трех глав, включающих информацию о классификации мультимедийных презентаций, технологии их создания и подготовке доклада. Каждая глава разбита на параграфы, описывающие поэтапный процесс работы над презентацией и докладом, что позволяет логически выстроить стратегию их подготовки. В конце параграфов даются контрольные вопросы и упражнения для отработки навыков создания презентации и составления текста доклада.
Предназначено для аудиторной и внеаудиторной работы студентов I и II курсов технических вузов, а также может представлять интерес для широкого круга читателей.
УДК 659.443:004.357=111 + 811.111'271](075.8) ББК 32.973.26-04 + 81'2(Англ)
ISBN 978-5-398-02774-7 |
© ПНИПУ, 2022 |
Содержание
Введение.......................................................................................................... |
5 |
Глава I. ПОНЯТИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ. |
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ..................................................................................... |
7 |
§1. Определение мультимедийной презентации .................................. |
9 |
§2. Основные характеристики учебной |
|
мультимедийной презентации ................................................................... |
12 |
§3. Классификации мультимедийных презентаций ........................... |
13 |
§4. Современные виды презентаций как основа мероприятий ......... |
19 |
Контрольные вопросы ........................................................................... |
21 |
Глава II. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОЙ |
|
МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ .................................................. |
22 |
§1. Этапы создания презентации .......................................................... |
22 |
1.1. Подготовительный этап .............................................................. |
22 |
1.2. Тайм-менеждмент создания презентации ................................. |
22 |
1.3. Этапы работы над мультимедийной презентацией.................. |
25 |
§2. Поиск научных материалов и разработка презентации ............... |
31 |
2.1. Поиск актуальной информации для текста презентации ........ |
31 |
2.1.1. Этапы поиска информации ...................................................... |
31 |
2.1.2. Принципы отбора информации ............................................... |
33 |
2.1.3. Правила составления конспекта.............................................. |
35 |
2.2. Разработка текста презентации .................................................. |
35 |
2.2.1. Принципы работы с информацией для презентации ............ |
36 |
2.2.2. Методы разработки идеи презентации ................................... |
41 |
2.2.3. Сценарии, или организация презентации............................... |
43 |
2.2.4. Элементы презентации............................................................. |
44 |
2.2.5. Заключительный этап работы над текстом ............................ |
48 |
§3. Структура учебной мультимедийной презентации ...................... |
48 |
3.1. Объем презентации...................................................................... |
48 |
3.2. Обязательные структурные элементы презентации................. |
48 |
§4. Разработка дизайна презентации.................................................... |
51 |
4.1. Выбор программного обеспечения ............................................ |
51 |
4.2. Ошибки в оформлении презентаций.......................................... |
53 |
4.2. Стиль и цветовое решение .......................................................... |
55 |
4.3. Расположение графических элементов на слайде .................... |
56 |
4.4. Привлечение внимания аудитории и описание |
|
визуального контента .............................................................................. |
59 |
3 |
|
§5. Создание сводного плана мультимедийной презентации ........... |
60 |
Контрольные вопросы ........................................................................... |
61 |
Глава III. РАЗРАБОТКА ДОКЛАДА ПРЕЗЕНТАЦИИ |
|
НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ...................................................................... |
63 |
§1. Формулировка темы на английском языке ................................... |
63 |
§2. Структура доклада: Введение......................................................... |
64 |
2.1. Приветствие аудитории............................................................... |
65 |
2.2. Вступление / Introduction ............................................................ |
66 |
2.2.1. Техника персонализации темы................................................ |
66 |
2.2.2. Техника вопросов во вступлении............................................ |
67 |
2.2.3. Грамматические особенности конструкций, |
|
используемых во вступлении ................................................................. |
67 |
2.2.4. Клише для вступительной части презентации....................... |
68 |
Exercises / Упражнения.......................................................................... |
72 |
§3. Структура доклада: Основная часть .............................................. |
74 |
3.1. Грамматические особенности основной части ......................... |
75 |
3.2. Клише основной части презентации.......................................... |
76 |
3.3. Доступность текста презентации ............................................... |
80 |
Exercises / Упражнения.......................................................................... |
80 |
§4. Структура доклада: Заключение .................................................... |
81 |
4.1. Клише для заключительной части презентации....................... |
82 |
Exercises / Упражнения.......................................................................... |
85 |
§5. Обсуждение. Ответы на вопросы ................................................... |
87 |
5.1. Грамматические особенности «вопросно-ответной» части ....... |
87 |
5.2. Клише для обсуждения презентации ......................................... |
88 |
Приложение. РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА АНГЛИЙСКОМ |
|
ЯЗЫКЕ ПО ТЕМАМ В СООТВЕТСТВИИ С РАБОЧЕЙ |
|
ПРОГРАММОЙ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» ........................................... |
91 |
Тема 1: Личное пространство: Автобиография. |
|
Свободное время и увлечения ................................................................... |
91 |
Тема 2: Пространство региона. Мой родной город............................ |
96 |
Тема 3: Образовательное пространство. Высшее образование....... |
102 |
Список литературы .................................................................................... |
112 |
4
Введение
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов технических направлений Пермского национального исследовательского политехнического университета, осуществляющих подготовку выступлений на английском языке с использованием мультимедийных презентационных технологий. Согласно содержанию рабочей программы дисциплины «Иностранный язык (английский)» для студентов первого курса бакалавриата, подготовка мультимедийной презентации является одной из форм учебных заданий. Данная форма учебных заданий способствует формированию и развитию следующих компетенций:
•умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для освоения иностранного языка и повышения профессиональной компетенции;
•умение применять реферативный способ поиска информации;
•владение навыками работы с компьютером как средством управления и обработки информации;
•готовность к подготовке и осуществлению публичных выступлений.
В процессе изучения дисциплины «Иностранный язык», согласно рабочей программе, решаются такие задачи, как «развитие у обучающихся умения самостоятельно приобретать знания для осуществления… профессиональной коммуникации на иностранном языке, … способности к самообразованию, к работе с мультимедийными программами, иноязычными ресурсами сети Интернет; развитие когнитивных и исследовательских умений; формирование представления об основах межкультурной коммуникации». На решение этих задач и нацелено предлагаемое пособие.
Особенностью данного учебно-методического пособия является представление полной информации о требованиях и правилах оформления учебной презентации, включая технологию ее создания, а также описание особенностей создания презентации на английском языке. Такое содержание пособия обусловлено тем, что в настоящее время большая часть ресурсов содержит лишь общие рекомендации по оформлению презентации (Филонова O.В., Волкова О.А. «Методические рекомендации по оформлению презентации в Microsoft Power Point». Прокопьевск, 2021; Усенко В.И., Якупова Л.Ф., Макаров А.С. «Оформление мультимедийных учебных презентаций». Казань, 2019). Также существует лишь несколько учебных пособий, которые содержат информацию о построении текста выступления на англий-
ском языке: English for Presentation Express (Oxford, e-book), «Проект на анг-
лийском языке, подготовка к презентации» Е.В. Куликовой (Нижний Новго-
5
род, 2018), однако они не дают рекомендаций по оформлению мультимедийного сопровождения.
Предлагаемое учебно-методическое пособие поможет студентам определить структуру презентации, правильно оформить мультимедийное сопровождение, продумать текст доклада, а также грамотно осуществить свое выступление на английском языке перед аудиторией. Для достижения этих целей пособие разбито на три главы, в которых рассматриваются некоторые теоретические аспекты создания презентации. В отдельных главах даются рекомендации по поиску и подбору материалов, по созданию структуры и оформлению презентации, а также по разработке доклада на английском языке, включая подбор лексических единиц и грамматических конструкций в соответствии со структурой выступления. Пособие также включает ряд упражнений для закрепления изучаемого материала.
В приложении приведены примеры проектов презентаций в соответствии с содержанием рабочей программы по иностранному языку для студентов первого курса бакалавриата технических направлений. Кроме того, в пособие включены гиперссылки и QR-коды для быстрого и удобного доступа к определенным теоретическим подразделам, образцам оформления презентаций, а также к упражнениям в электронном формате.
6
Глава I. ПОНЯТИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ. КЛАССИФИКАЦИЯ
На сегодняшний день использование мультимедийных средств для обучения в вузах является широко распространенной практикой. Можно сказать, что данный инструмент уже почти 20 лет активно используется в сфере системы образования как средство интенсификации образовательного процесса, а также повышения эффективности в изучении отдельных дисциплин, в том числе иностранного языка.
Важность данной формы подачи учебного материала обусловлена рядом фактов, подтвержденных следующими исследованиями:
•Исследования 3M Corporation показали, что мы обрабатываем визуальные элементы в 60 000 раз быстрее, чем текст [36].
•Эрик Дженсен (Eric Jensen) в своей книге Brain-Based Learning привел доказательства, что 50 % нервных тканей активируются во время обработки визуальной информации, в связи с чем 40 % людей быстрее усваивают информацию именно через визуальный контент [36].
•Благодаря исследованию Learning 10 000 pictures [31] стало известно, что люди помнят 80 % визуальной формы информации, 20 % текстовой и 10 % информации, воспринятой на слух [27].
•Благодаря исследованиям Speed of Processing in the Human Visual System [35] ученые установили, что мозгу нужно 150 мс для обработки изображения.
•Исследование компании FreshBooks.com [29] подтвердило, что визуальные элементы способствуют привлечению и удержанию внимания пользователей к информации [12].
Опираясь на данные факты, можно с уверенностью сказать, что мультимедийная презентация фактически является универсальным инструментом в образовательном процессе. В настоящее время преимущества презентации признаны многими исследователями.
Так, основатель TED Крис Андерсон (Chris Anderson) говорил о том, что «личное общение и презентация обладают огромным потенциалом… Эффективность презентации во многом объясняется ее визуальным воздействием – тем ее аспектом, который можно обозначить словами “покажи и расскажи”. Визуальный ряд, структура и повествование являются важными и весьма эффективными аспектами презентации…» [19, с. 27].
Помимо визуального представления, вторым важнейшим компонентом в презентации является речь – «расскажи», а именно личное общение: обращение докладчика к аудитории и его взаимодействие с ней. Этот аспект не менее важен, чем визуальный ряд. По словам Криса Андерсона, люди «заточены» на персональное общение. «Персональное общение отшлифовано миллионами
7
лет эволюции человечества. Именно этой многовековой шлифовкой обусловлена таинственная сила его воздействия на нас. Человек говорит – и в сознании слушателей возникает своеобразный резонанс на его речь. В результате вся группа начинает вести себя как единый организм» [19, с. 28].
Структура доклада и его «исполнение» в совокупности с мультимедийной презентацией оказывают огромное воздействие на аудиторию и потому должны рассматриваться в комплексе. Исходя из этого следует, что в ходе самостоятельной работы над презентацией на иностранном языке студенту важно как проработать текст выступления, так и грамотно создать мультимедийное оформление.
Для создания учебной мультимедийной презентации необходимо понимать ее цель, основные характеристики и принципы создания.
8
§1. Определение мультимедийной презентации
Прежде чем рассматривать требования и рекомендации по созданию учебной мультимедийной презентации, необходимо сформулировать ее определение, обозначить цель и структурные единицы.
В связи с широким распространением слова «презентация» в различных сферах деятельности на сегодняшний день существует некоторая путаница в понятиях. Что понимать под словом «презентация»? Скучное вещание одного представителя фирмы на очередной конференции или фуршет с шоупрограммой? Может быть, видеоролик, который открывается при входе на сайт? Все это презентации, но необходимо определить, какая же из них будет рассматриваться в данном пособии и чем она отличается от всех остальных типов презентаций. Прежде чем это сделать, необходимо прояснить ситуацию с объемным понятием «презентация» и рассмотреть ее самые распространенные определения.
Самое «общее» определение дано в «Педагогическом словаре» Г.М. Коджаспировой: презентация – официальное ознакомление, публичное открытие, представление чего-либо нового, недавно созданного, появившегося, опубликованного и т.п. [10].
Вданном определении выражена суть самого понятия «презентация». Нет смысла презентовать то, что всем известно и понятно, что есть у каждого
ине является чем-то значительным. Суть презентации действительно в про-
цессе ознакомления.
Далее презентацию рассматривают как некое массовое мероприятие:
публичная акция представления какой-либо новой работы (кинофильма, книги, новой марки машины и т.п.) [21].
Несмотря на краткость, данное определение отражает направленность данного мероприятия, «презентации» как рекламного инструмента. Онлайнсервис «Словарь по рекламе» дает более подробное определение: представление; рекламное мероприятие сложного характера, иногда включающее в себя не только демонстрацию товара, фирмы или услуги, но и театральное или концертное представление, демонстрацию мод, ужин, обед или фуршет, аукционы, распродажи [21].
Вданном случае презентация выступает не просто как ряд мероприятий для ознакомления потенциального покупателя с чем-то новым, но и как осо-
бый способ привлечения внимания.
Если рассматривать презентацию в более узком смысле, то данное явле-
ние будет определяться как «публичное выступление, которое включает в себя понятное и логичное объяснение, визуальную поддержку – чаще всего слайды, и правильную подачу как проявление мастерства и личных качеств выступающего» [8].
9
Иными словами, презентацией можно называть в том числе лишь часть какого-то мероприятия (от конференции до урока), заключающуюся в публичном выступлении докладчика с визуальной поддержкой. В то же время визуальная поддержка сама по себе также может называться презентацией. В данном случае понятие относится к сфере информатики и требует уточне-
ния: мультимедийная или компьютерная презентация.
По мнению О.А. Катаевой, «(мультимедийная) компьютерная презентация представляет собой последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты (музыку, мультипликацию и видеофрагменты). Переход между слайдами осуществляется с помощью управляющих объектов (кнопок) или гиперссылок».
И.И. Мустафин дает следующее определение: «мультимедийная компь-
ютерная презентация – это:
–динамический синтез текста, изображения, звука;
–яркие и доходчивые образы;
–самые современные программные технологии интерфейса;
–интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материа-
лом;
–мобильность и компактность информационных носителей и оборудо-
вания;
–способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;
–невысокая стоимость» [16].
Авторы пособия «Рекомендации по оформлению и представлению презентации» О.В. Брыкова, З.Ю. Смирнова, Ю.В. Ээльмаа считают, что «муль-
тимедийная презентация – это презентация, выполненная с помощью специализированной программы на компьютере, в которой задействованы все современные мультимедийные возможности: она включает графику и анимацию, тексты и таблицы, фотографии, видео- и аудиоматериалы» [2].
Исходя из приведенных выше определений можно сказать, что, несмотря на популярность данного формата, мультимедийная презентация до сих пор не имеет единого определения. Вероятно, это вызвано активным развитием технологий и появлением новых функций у данного вида мультимедийного продукта. Ввиду этого остановимся на более распространенном определении:
мультимедийная презентация представляет собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно все вместе), которые организованы в единую среду. Кроме того, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является ее интерактивность, т.е. создаваемая для пользователя возможность взаимодействия через элементы управления [15].
Опираясь на ряд определений, можно выделить следующее основные особенности презентаций:
10