книги / Современный мир. Молодёжь, образование, труд

4

ВВЕДЕНИЕ

Социология отражает всемирные социальные процессы передвижения людей с одних континентов земного шара на другие в поисках лучших условий труда и существования. Неслучайно в социологии знания встают проблемы обоснования нового космополитизма. Космополитизму противостоят локальные коллективные общности, в значительной мере объединяющиеся на основе конфессий. Исламский мир отвечает ударами на всесильный глобализм стран Запада. Ислам доместифицируется в различные национально-государственные формы: французский, швейцарский, австралийский. Государства, принимающие иммигрантов, в своей социальной политике вынуждены считаться с их светскими и религиозными ценностями. Проблемы мобилизационного пути развития движут сознанием различных офицерских и интеллигентских кругов в Африке. Уровень экономического развития тесно связан с типом политического управления. Критерием легитимности власти становится принятие ее народом и материальное положение масс. Пришел в движение север Африки и Ближний Восток. Проблемы двойственной и вторичной модернизации оригинально проявляются в Китае.

Образование и профориентация молодежи существуют во взаимной связи с имеющимся уровнем труда и производства, а также типом управления в стране. Несмотря на то что в современной индустриальной цивилизации производительность гораздо выше, чем у истоков ее зарождения, она еще далека от уровня, который позволил бы удовлетворить основные потребности человека. Энергией движения на планете обладает молодежь. Она устремляется туда, где есть перспектива развития.

5

Социология осуществляет относительный социальный контроль общества и ищет лучшие методы управления социальными процессами. Пока признано, что скандинавские страны дали лучший образец организации и распределения труда. В настоящем теоретиками западноевропейской социологии заново пересматривается опыт СССР/России. Некоторыми социологами отмечается, что при всеобщей занятости трудом в прошлом всеобщего счастья это не принесло. Однако доступность труда обеспечивала существование каждого и защищала его право на жизнь. Вместе с тем и западное общество потребления не способно в настоящем обеспечить счастливую жизнь всех слоев общества. Наоборот, западноевропейцы стали чувствовать себя менее счастливыми, им пришлось потесниться на рынке труда в связи с миграцией восточноевропейцев. И эту конкуренцию на рынке уже интеллектуального труда создает наиболее способная молодежь из России, образованная в рамках Болонской системы. Станет ли лучше Европе и станет ли лучше России от этой «неудержимой» миграции энергичных молодых людей? Встает вопрос о конструировании социальной реальности на основе свободы либо планомерности, основанной на изучении детерминации процессов, идущих в обществе.

Ценностные ориентации, потребности и интересы молодых в конкретной внутренней социальной политике никто особенно и не учитывает. Социальный фактор как наиболее сложный и наименее изученный вдруг преподносит неожиданные «сюрпризы»: массовое движение образованной и перспективной молодежи из глубинки в крупные города, из городов в культурные и экономические центры и далее – по планете.

Постоянное перераспределение собственности внутри страны приводит к устойчивому стремлению молодежи овла-

6

исследовании поставлена острая проблема потребности работодателей в высококвалифицированной рабочей силе и невостребованности молодежью рабочих специальностей. В ходе исследования выявилось изменение спектра реальности сопря-

к обслуживающим видам деятельности. Совершенно очевидно влияние социальной среды и ближайшего окружения на профессиональные предпочтения. Сказываются также факторы собственных личностных ценностных ориентаций молодежи, определяющих выбор сферы приложения сил. Все это дает многослойную картину профориентации.

Складывающаяся ситуация перекоса на рынке труда молодежи обусловлена слабостью профориентационной политики институтов труда и образования. С одной стороны, невысока информированность о рабочих профессиях, с другой – внутренняя противоречивость характеризует конкуренцию школ, учреждений НПО и СПО за каждого молодого человека в связи

свведением ЕГЭ.

Всамой сфере труда и образования появился некий зазор. Работодатели нуждаются в высококвалифицированной рабочей силе, а система образования не обладает той материальной базой, которая могла бы вывести выпускников на высокий квалификационный разряд. Вынужденные доплаты за труд молодым рабочим, имеющим невысокий профессиональный разряд, не являются эффективным средством удержания рабочей силы на предприятии.

Школа ориентирует на современые компьютерные технологии, и вузы предоставляют личности два вида высшего образования, а регион на базе расформировываемых и останавливающих производство предприятий не может создать технопарк, препятствием чему является отставшая за 20 лет, доживающая, по словам Президента РФ, технико-технологическая

7

база, наследованная от социалистического общества. Для того чтобы разумно управлять, субъекту необходимо хорошо знать объект. В данном случае объектом исследования стал социальный процесс и его духовно-практическая составляющая – профессиональная ориентация молодежи.

8

ГЛАВА I . ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЩЕСТВА

1.1.Социология в движении.

Китогам 17-го Всемирного социологического конгресса

вГетенбурге (Швеция) 11–17 июля 2010 г.

Впервый день работы конгресса в здании форума Свенска Мессен ведущими докладчиками были представители стран – лидеров глобальной экономики, в частности Китая

иСША, хотя организация конгресса замысливалась как освоение опыта Швеции, сумевшей создать наиболее оптимальную управляемую социально-экономическую ситуацию среди стран мирового сообщества. Основные направления, вынесенные на обсуждение в секциях: насилие и война, устойчивое разви-

тие, миры различий, действие и воображение, религия и власть.

Следует заметить, что самый большой интерес вызвали общеметодологические задачи социологии, в том числе поиски предмета экономической социологии, постановка проблемы нового понимания космополитизма; исследование справедливого распределения в условиях общественного неравенства, соотношения ислама и экономики, олигархии и тоталитаризма.

Основной доклад о состоянии планетарных ресурсов, производственной мощности и тотального негативного воздействия человека на природу, взывающую о помощи, сделал химик, профессор Тайваньского университета Юан-Цзен Ли. В докладе отмечается, что экономический мир ведет к антропологическому терроризму природы.

Поколение «Челленджера» адаптировано к коммуникациям через мультимедиа. Коллективное лицо лидеров револю-

9

ции представлено народам массмедиа в образе террористов, базирующихся в Иране и Пакистане.

Создается мифология глобальной свободы. Хай-тек и хай-хьюм являют концепцию неограниченного профессионального развития, но в конечном счете это приводит к конфронтации людей в глобальном масштабе. Парадоксы локусов оборачиваются тем, что сообщества людей сплачиваются в организованный криминал, бесчеловечный, ведущий личность к фрустрациям.

В 1-й сессии с докладом выступил Леонардос Рикевилас (из Прибалтики). В докладе была представлена антитеза: крах тоталитаризма в СССР и романтизм представлений о демократии, что в целом обернулось формой олигархического господства. В дискуссии Л. Рикевилас отозвался о России как о патриархальной, анархичной, технократичной и бюрократичной стране.

В докладе представителя Испании о неравномерности развития социального процесса в городах обозначены основные направления городской социальной политики. Управляющие структуры городов, обращаясь к социологическим разработкам, сводят в целое все направления жизни города:

–протестные выступления;

–организуемые муниципальные мероприятия;

–ремонт и строительство;

–туристический сервис;

–контроль над функционированием социально опасных зон города;

–проведение праздников;

–организацию безопасности.

Сессия «О мерах распределения в условиях общест-

венного неравенства» собрала большую аудиторию. Докладчик из Канады привел схему соотношения экономических, политических и социальных институтов общества. В сообщении

10