книги / Написание статей и рефератов по физической культуре

Составители: Л.А. Зеленин, В.Д. Паначёв

УДК 796.01:378.016(075.8) Н27

Рецензент

д-р пед. наук, профессор С.А. Днепров (Пермский национальный исследовательский политехнический университет)

Написание статей и рефератов по физической культуре : Н27 метод. указания / сост. Л.А. Зеленин, В.Д. Паначёв. – Пермь :

Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2017. – 17 с.

Приведены методические рекомендации по подготовке, написанию и защите реферата (статьи) по физической культуре и правила его оформления.

Предназначены для студентов всех специальностей.

УДК 796.01:378.016(075.8)

© ПНИПУ, 2017

2

3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Написание студентами научно-теоретического реферата, статьи по физической культуре определено Государственным образовательным стандартом как обязательный вид исследовательской работы. Новые требования к качеству подготовки профессиональных кадров ориентируют не только на получение студентами знаний и формирование конкретных умений, но и на раскрытие потенциала студентов на занятиях физической культурой. Поэтому в ходе подготовки и написания данной работы студенты должны показать приобретенные знания, проявить способности самостоятельно вести научные исследования и анализировать результаты, умения обрабатывать полученные данные и оформлять итоги работы с соблюдением определенных требований [1, 3, 5, 6].

Выполнение реферата не столько направлено на решение больших научных проблем, сколько служит свидетельством того, что студент научился самостоятельно вести научный поиск, может видеть проблемы в области физической культуры и знает наиболее общие методы и приемы их решения. При этом совокупность полученных в таком исследовании результатов может говорить о наличии у студента первоначальных навыков научной работы в области физкультурно-спортивной деятельности [2, 4, 7].

Выполнение реферата – кропотливый процесс, требующий от студентов упорной самостоятельной поэтапной работы в течение каждого семестра.

Необходимо спланировать весь процесс подготовки реферата, статьи от выбора темы исследования до защиты данной работы перед научным руководителем-преподавателем, а при написании работы четко обозначить в ней проблемы и привести наиболее рациональные способы их решения с учетом конкретной ситуации. Последовательная детализация каждого шага студентов в организации научно-исследовательской деятельности поможет им в преодолении трудностей, связанных с написанием и оформлением этой важной итоговой работы за семестр [2, 3, 5, 7].

4

По убеждению научно-педагогических работников кафедры физической культуры Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ), реферат является творческой, созидательной умственной деятельностью, лишенной формализма.

Для студента путь написания научно-теоретического реферата будет трудным, но превратить его по возможности в более легкий можно и необходимо, если серьезно заниматься и приложить максимум усилий, терпения и усидчивости при приобретении соответствующих знаний по теории и методике физической культуры, а также при получении сведений о здоровом образе жизни студентов [2, 4, 7]. Можно избежать ненужного беспокойства, суеты и страданий и сделать эту работу вполне посильной, если заниматься ею с самого начала учебы в семестре.

Преподаватели кафедры физической культуры в полной мере отдают себе отчет в том, что не все вопросы, затронутые в своем реферате, студент сможет осветить на должном уровне, но надеются, что их рекомендации по написанию реферата и требования к нему помогут студентам с максимальной эффективностью и наименьшими потерями достичь цели.

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ

Научно-теоретическая работа в виде реферата по физической культуре выполняется в упрощенной форме по утвержденным темам студентами I–III курсов Пермского национального исследовательского политехнического университета. Рефераты в качестве итоговой работы в семестре должны написать студенты, освобожденные от практических занятий по физической культуре по медицинским показаниям (необходимо заключение не менее трех врачей студенческой поликлиники).

На первом курсе в первом семестре студенты, освобожденные от практических занятий по физической культуре по медицинским

5

показаниям, пишут реферат о своей болезни (15–25 страниц) с презентацией (3–5 минут) и краткую статью (3–5 страниц).

На первом курсе во втором семестре студенты, освобожден-

ные от практических занятий по физической культуре по медицинским показаниям, выполняют реферат по теме исследования, которую определяет кафедра физической культуры ПНИПУ. Объем реферата также составляет 15–25 страниц, презентация должна быть рассчитана на 3–5 минут, краткая статья должна иметь 3–5 страниц.

На втором и третьем курсах студенты, освобожденные от практических занятий по физической культуре по медицинским показаниям, выполняют научно-теоретическую работу тоже по заданию кафедры физической культуры ПНИПУ. Требования к объему реферата, презентации и статьи те же.

Реферат и статья включают в себя следующие элементы со-

держания:

1)введение, в котором следует обозначить актуальность темы исследования, противоречия и проблемы, лежащие в ее основе, определить цели и задачи исследования, его практическую значимость

инаучную новизну;

2)основную часть, отражающую собственно содержание исследования;

3)выводы, содержащие результаты исследовательской работы;

4)заключение, выражающее оценку проделанной работы;

5)библиографический список, правильно оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5–2008.

Кроме того реферат должен иметь титульный лист, оформление которого показано в прил. 1, оглавление (пример оглавления приведен в прил. 2), а при необходимости приложения.

2.ОФОРМЛЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЯ

Оглавление (содержание) – это перечень заголовков всех глав и более мелких рубрик реферата с указанием страниц, с которых они

6

начинаются. Оглавление дает общее представление о структуре работы и позволяет легко находить нужные фрагменты текста.

Хотя оглавление показывает содержание реферата, но не рекомендуется называть такой перечень содержанием. Два термина «оглавление» и «содержание» между собой очень близки, но равноценными они не являются. Термин «содержание» обычно используется в работах, составленных из произведений разных авторов, в сборниках различных материалов и т.п. [1, 2], а оглавление – перечень глав одной работы.

При оформлении оглавления нельзя сокращать заголовки и давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с основным текстом. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации следует располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на 3–5 знаков вправо относительно заголовков предыдущей ступени [3, 4]. Названия глав пишутся прописными буквами, заголовки разделов и подразделов начинают с прописной буквы и продолжают строчными, точку в конце не ставят, последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления (см. прил. 2). Кавычки для выделения заголовков и переносы слов не используются.

Желательно, чтобы оглавление помещалось на одной странице. Для этого при необходимости его печатают не через два, как весь текст, а через полтора интервала. Понятно, что оглавление печатается в последнюю очередь, когда уже пронумерованы страницы

вокончательном варианте работы [5, 6, 7].

3.НАПИСАНИЕ ВВЕДЕНИЯ

Введение представляет собой очень важную часть работы, поскольку является вступительной и наиболее часто читаемой частью реферата. Во введении, объем которого составляет 1–2 страницы, в сжатой, лаконичной форме излагается суть проблемы, все функциональные положения работы.

7

Введение в реферате – это наиболее ответственная его часть, в которой должны отражаться все достоинства работы, элементы актуальности и практической значимости исследования. В реферате нужно продемонстрировать, что студент хорошо ориентируется в теме исследования, овладел методами научной работы с библиографическим материалом, может верно оценить вклад предшественников и современников в решение данной проблемы. Очень важно привести документы, свидетельствующие об актуальности реферата, и обосновать выбор темы исследования в связи с ее актуальностью

[2, 3, 5, 7].

3.1. Актуальность темы реферата

Под актуальностью исследования понимается степень важности реферата в данный момент для решения насущной проблемы. Формулировка актуальности темы должна представлять собой развернутое высказывание о том, что, несмотря на имеющиеся научнотеоретические исследования данного вопроса, научные знания

вданной области недостаточны, устарели или отсутствуют. Однако это не должно быть голословным утверждением. При доказательстве актуальности темы исследования необходимо быть объективным

воценке собственного вклада. Нередко пишущему статью или реферат без достаточных на то оснований кажется, что до него никто не обращался к этой теме и не приходил к таким выводам. Если возникло такое ощущение, не торопитесь его освещать в тексте введения. Прежде следует прочитать и тщательно проанализировать всю имеющуюся литературу по данной проблеме [3, 4, 6, 7]. А далее необходимо решить, что уже сделано в данном направлении другими исследователями и какие вопросы остаются еще не решенными.

Доказывая актуальность своего исследования, необходимо убедить всех, что ранее таких важных работ не выполнялось. А если

ивыполнялись, то не был раскрыт выбранный аспект; а если он

ибыл учтен, то был раскрыт не до конца, а если и был раскрыт полностью, то вы продолжаете его разработку, расширяя условия (кри-

8

терии, задачи, возможности и т.д.) исследования. Вы должны читателям и слушателям на защите работы дать понять, что ваше исследование обусловлено внутренней логикой развития соответствующей области науки и в случае, если бы оно не было проведено, процесс познания замедлился бы [2, 5, 7].

Актуальность по смыслу тесно связана с новизной, поскольку предполагает отсутствие в настоящее время в литературе полностью аналогичных работ. В вашем реферате должно быть написано что-то новое, ранее не описанное, необычное и запоминающееся [2, 4, 7]. Актуальность также связана с самостоятельностью разработки темы, так как предполагает оригинальность сделанных вами обобщений и выводов.

Актуальность – это злободневность проблемы, существующей в обществе в сфере физической культуры и волнующей вас.

Проблема возникает из обнаруженного вами противоречия. Проблема – это вытекающая из противоречивой ситуации познавательная задача, вопрос, требующий своего решения. Проблема вызывает необходимость поиска новой информации и требует приобретения более глубоких знаний по данному вопросу сегодня.

Актуальность вашего реферата и проявляется в том, насколько ваша работа помогает решать какие-то важные вопросы, задачи

ипроблемы. Актуальность следует рассмотреть на трех уровнях:

1.Социально-педагогический уровень актуальности. На этом уровне необходимо определить, какое значение изучаемая вами проблема имеет в обществе, как связана общественная проблема с проблемой в реферате, а также показать пути ее решения [3, 6].

2.Научно-теоретический уровень актуальности. На этом уровне нужно ответить на следующие вопросы: что ранее написали исследователи по данной теме, что осталось не до конца раскрытым в их работах и что следует сделать вам. Здесь лучше всего зайти на сайт elibrary.ru, набрать ключевые слова и начать поиск литературы по данной проблеме. При работе с источниками следует найти противоположные точки зрения и определить, в чем разница данных точек зрения на проблему [3, 5, 6].

9

3. Научно-методический уровень актуальности. На этом уровне надо показать, что даст работа для преподавателей, тренеров, какой недостаток методики она восполняет, чем она полезна для практической деятельности [2, 4, 7].

3.2. Цели и задачи исследования

Определив противоречия и выявив проблему исследования, автор реферата ставит цель, т.е. определяет предполагаемый конечный результат, осознанный образ предстоящего результата исследования. В цели должна найти свое отражение проблема, поскольку цель предполагает ее решение.

Для достижения цели нужно решить конкретные задачи, организованная последовательность которых составляет программу исследования. Для решения задач необходимы методы (пути, способы) исследования. Они должны быть адекватными, вполне соответствующими задачам: это означает, что они должны давать возможность получать объективную информацию о данном предмете [2, 4, 5, 6].

Задачи исследования конкретизируют поставленную цель, они формируются на основе выявления отдельных аспектов проблемы. Задачи определяют сущность явления, выявляют его структуру и т.п.

В определении задач исследования наблюдается при написании реферата наибольшее количество ошибок. Задачи должны быть связаны с гипотезой. Гипотеза – это научно обоснованное предположение (догадка) о сущности, взаимосвязях или причинах явлений, истинность которого еще нужно доказать. Задачи должны соответствовать проверке и характеристикам гипотезы. В реферате должно быть поставлено не менее двух задач [1, 3, 5, 7].

3.3.Практическая значимость

инаучная новизна исследования

Следующим подразделом введения является описание практической значимости исследования. Практическая значимость – это

10