Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

filosofiya-konflikta-redakciya

.pdf
Скачиваний:
18
Добавлен:
09.03.2015
Размер:
976.82 Кб
Скачать

дения сельского хозяйства, стимулировали развитие торговли и активную колонизацию новых территорий. Это привело к установлению республиканской формы организации власти в городах-полисах и доминированию частной собственности. Неспокойная политическая жизнь стимулировала потребность в овладении практикой доказательства и ведения споров. Знакомство греков-торговцев и воинов с другими народами, их религиями и мудрецами привело к переосмыслению сложившихся мировоззренческих и религиозных убеждений у небольшой группы интеллектуалов, развивших рациональной способ познания мира.

Период античной цивилизации и философии охватывает 7 век до н.э. по 4 в. н.э. За более чем 10 веков произошло множество событий, ход которых достаточно сложно восстановить и запомнить (этим занимаются историки древнего мира и историки античной философии). Для нас важно помнить, что были социально-исторические обстоятельства, которые стимулировали вначале зарождение практики рационально мышления, а потом и выбора определѐнных тем для обсуждения.

Первый период, называемый ранней классикой или натуралистическим периодом (6-5 в.в. до н.э.), связан с расцветом ионийских городов Малой Азии (Милет), жители вели торговлю и знакомились с культурой Египетской, Финикийской и Вавилонской цивилизаций. Можно предположить, что первым эпистемическим конфликтом, возникшим в сознании некоторых греков стало несоответствие между впитанной с детства рели- гиозно-мифологической картиной мира и космологическими мифами народов древних цивилизаций. Именно поэтому первой проблемой, занимавшей философов, стала проблема первоначала мира. Каждый из философов пытался предложить свой вариант наиболее очевидного, наделенного качествами изменчивости и максимально абстрактного первоначала (хотя, самого понятия «первоначало» еще не было). На эту роль предлагалась вода, огонь, воздух, апейрон. Пытаясь не прибегать к помощи богов при объяснении происхождения мира, первые философы искали рациональные, основанные на здравом смысле и наблюдении, способы объяснить его происхождение.

11

Проблема происхождения первоначала мира

Философ

Первоначало

Особенное

 

Вода как элемент материи,

Мир считал одушевлен-

Фалес

как первооснова, субстрат

ным и полным божеств.

(624–547 гг. до

всех вещей. Все из воды

Скрытый детерминизм

н.э.)

выходит и в воду возвра-

 

 

щается

 

 

Воздух

Воздух – начало души,

Анаксимен

Нагревание – разрежение:

богов и божеств – про-

огонь эфир.

зрачная, невидимая суб-

(585–525 гг. до

Сгущение – охлаждение:

станция

н.э.)

ветер облака вода

 

 

 

 

земля камни

 

Анаксимандр

Апейрон – неопределѐн,

Идея биологической эво-

(611–546 гг. до

так как безразличен ко

люции: человек, подобно

всем стихиям и беспреде-

другим живым суще-

н.э.)

лен

ствам, произошел от рыб

 

 

Огонь – всех объемлет и

Диалектика:

 

всех рассудит. Все вещи

– все абсолютно изменчи-

 

происходят из огня со-

во,

Гераклит

гласно необходимости (Ло-

– свойства всех вещей от-

(530–470 гг. до

гос): «Смерть земли – рож-

носительны,

н.э.)

денье воды; смерть воды –

– основная характеристи-

 

рожденье воздуха; смерть

ка бытия – борьба проти-

 

воздуха – рожденье огня и

воположностей

 

обратно»

 

 

Первооснова – число.

«Ничему не удивляйся:

 

Начало всего единица,

удивление произвело бо-

 

двойка, тройка, четверка;

гов».

 

им соответствуют по по-

«Научитесь познавать

 

рядку точка, линия (два

людей: познание людей

Пифагор

конца), плоскость (три

удобнее и важнее, нежели

(576–496 гг. до

вершины треугольника),

познание богов».

н.э.)

объѐм (четыре вершины

Религия и мораль основа

 

пирамиды).

упорядоченного обще-

 

Из объѐмных фигур про-

ства. Учение о перево-

 

исходят чувственно вос-

площении и бессмертии

 

принимаемые тела, кото-

души

 

рые имеют четыре основы

 

12

 

– огонь, воду, землю и воз-

 

 

дух; превращение послед-

 

 

них приводят к миру жи-

 

 

вого и человека

 

 

«Четыре корня вещей»:

Эволюция:

 

вода, воздух, огонь, земля.

отдельные органы под

Эмпедокл

Любовь – причина един-

действием любви они со-

ства и добра. Ненависть –

единились время чу-

(483–423 гг. до

причина множества и зла.

довищ в результате

н.э.)

Процесс развития есть ко-

отбора выжили те, чьи

 

 

личественное изменение

органы подошли друг к

 

 

другу

Второй важной проблемой, вызвавшей споры, стала про-

блема соотношения единого и много. Мы видим, что в окружаю-

щем нас мире существует множество вещей, но так ли было всегда? Если нет, если всѐ произошло из единого первоначала, то как могло возникнуть такое разнообразие?

Проблема единого и многого

 

Элейская школа:

Школа физиологов:

 

Парменид

Демокрит

 

(540–470 гг. до н.э.)

(460–370 до н.э.)

 

Бытие есть, а небытия

Бытие:

Небытие:

 

нет.

Плотно,

Нет плотно-

Основа

Многое не существует –

Множественно,

сти,

учения

его нельзя помыслить

Определено

Едино,

 

 

внешней фор-

Беспредельно

 

 

мой

 

 

«Кажимость» – может

Любая вещь состоит из атомов

 

быть только мнением

и пустоты.

 

 

 

Движение – вечное свойство

Отношение

 

атомов.

 

 

Движение является способом

к реально-

 

 

существования атомов (пре-

сти

 

 

одолел дуализм материи и

 

 

 

 

движения).

 

 

 

Атом имеет величину, тя-

 

 

жесть

 

Чувствен-

Результат чувственного

Чувственное познание явля-

13

ное и раци-

познания – мнение, ему

ется необходимой низшей

ональное

доверять нельзя, резуль-

ступенью познания, рацио-

познание

тат рационального по-

нальное знание открывает

 

знания есть истина

причинно-следственные свя-

 

 

зи.

 

Если вещи могут быть

Необходимость - Причин-

 

бесконечно малыми, то

ность.

 

0+0+0=0 в мире нет

«Ни одна вещь не происходит

 

множественности, нет

попусту, но все – в силу при-

 

отдельных вещей, он

чинной связи и необходимо-

 

один и един, целокупен.

сти».

Особенное

Если нет отдельных ве-

«Люди сами создали образ

 

щей, то нет и движения,

случайности, чтобы скрыть

 

ибо движение выступает

собственную нерастороп-

 

как изменение положе-

ность».

 

ния вещей.

Считал, что душа состоит из

 

 

огненных атомов, постигае-

 

 

мых разумом

Второй период – средняя классика или гуманистический пе-

риод (5-сер. 4 в. до н.э.). В это время происходит возвышение Афин среди других греческих городов-полисов. Афины становятся центром торговли, искусств, наук и ремесел. В Афинах устанавливается демократическая, республиканская форма государственного устройства, обеспечивающая относительное равенство разных групп населения. Им противостояла аристократическая Спарта, отличавшаяся воинственностью и традиционализмом. Вокруг Афин и Спарты стали возникать политические и военные союзы, что постепенно вылилось в череду затяжных военных конфликтов.

Бурная политическая жизнь в городах-полисах, и особенно в Афинах, сформировала потребность в умении вести политические дебаты, доказывать своѐ мнение в суде. Это стимулировало возникновение школ, обучавших искусству ведения споров, красноречию (риторике) и умению формулировать свою концептуальную позицию. Так появилась школа софистов, учивших как поменять свои аргументы, чтобы выйти победителем в споре. Но политическая безответственность, социальные конфликты привели к деградации афинской демокра-

14

тии и скептическим еѐ оценкам. Бывший ученик софистов - Сократ критиковал демократию за то, что случайный человек может быть избран и управлять государством. Он полагал, что к делу управления следует готовить, воспитывая и прививая правильную систему ценностей. Эпистемические конфликты а это время возникали в сфере осмысления формы государственного устройства, воспитания человека и осмысления основных этических категорий (добро, зло, справедливость, несправедливость, храбрость, трусость, благо).

Софисты и Сократ о власти и этике

 

Софисты: Протагор

Сократ

 

(481 – 411 гг. до н. э.)

(469 – 399 гг. до н. э.)

 

«Человек – мера всех ве-

Ирония (сомнение как под-

 

щей существующих, что

ход к использованию поня-

Суть уче-

они существуют, несуще-

тий и оценок − критичность

ния

ствующих же, что они не

позиции) и майевтика (ис-

 

существуют»

кусство получения истинно-

 

 

го, правильного знания)

 

Сторонник демократии:

Критиковал демократию

Отношение

«боги дали всем свободу;

(выборы по жребию), пра-

к власти

природа никого не сдела-

вильной и нравственной

 

ла рабом»

считал аристократию

 

Этический релятивизм.

Этический идеализм.

Этика

«Справедливое – это не

«Знание делает человека мо-

что иное, как выгода

ральным».

 

 

(польза) сильнейшего»

 

Третий период – высокой классики – период большого синтеза (4 в. до н.э), когда формулируются основные философские проблемы: как устроен мир? Что такое знание и как мы познаем? Что такое истина? Какие правила мышления надо соблюдать? Что такое благо? Как построить правильное государство? Для Греции это было время изнурительных войн, потери самостоятельности городов-государств и заключение Всегреческого союза под властью Македонии. Начало завоевательного похода Александра Македонского, распространившего со своей армией греческую культуру, порядки. Для греческих интеллектуалов это была возможность знакомства со знаниями древних ци-

15

вилизаций. Ключевыми фигурами в философии в это время были Платон и его ученик Аристотель, подвергший критике некоторые положения учения Платона и построивший системное философское учение.

Концепции Платона и Аристотеля

 

 

 

Платон

 

 

 

Аристотель

 

 

(427-347 до н.э.)

 

(384-322 до н.э.)

 

 

 

Основные

Горгий, Федр, Пир, Фе-

Органон, Метафизика,

работы

дон, Государство

 

Аналитики, Никомахова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

этика

Как

устроен

Аллегория

Пещеры.

Мир иерархичен, субор-

мир?

 

Пещера

-

чувственный

динирован.

 

 

 

мир, а люди в ней – все

Природа и происходящее

 

 

люди, в которых заложе-

в мире

целесообразно.

 

 

на идея (их душа).

 

 

Демиург

источник и

 

 

Демиург

сотворил

кос-

причина движения. Мир

 

 

мос, оформив материю

имеет форму шара с ко-

 

 

посредством

слепков

нечным радиусом. Земля

 

 

идей, взятых из вечного

центральна,

неподвижна

 

 

мира – мира идей.

 

 

во Вселенной (геоцен-

 

 

 

 

 

 

 

тризм). В природе нет пу-

 

 

 

 

 

 

 

стоты.

 

 

 

Как

соотно-

«Эйдос», «идея» − это

Поставил вопрос: «Если

ситься

образец

каждой

вещи,

идеи вне мира, каким об-

форма и ма-

это «облик» той вещи, с

разом

они

определяют

терия?

которой мы встречаемся.

мир?»

 

 

 

 

 

«Идея» - подлинный лик

Четыре причины вещей в

 

 

вещей -

запечатлена

в

мире: целевая, формаль-

 

 

душе, которая бессмерт-

ная, движущая и матери-

 

 

на и созерцала истинный

альная.

 

 

 

 

мир.

 

 

 

 

 

 

 

 

Как

позна-

Совершенное знание об

Логика – орудие позна-

вать?

 

идеях – через припоми-

ния. Она позволяет уста-

 

 

нание (есть в душе), зна-

новить истинное соотно-

 

 

ние чисел – рациональ-

шение

между общим и

 

 

ным восприятием, зна-

частным.

Способ познания

 

 

ние об окружающем ми-

состоит в выведении из об-

 

 

ре – чувственным вос-

щего частного.

16

 

 

приятием.

 

 

 

 

1.

Закон непротиворечия:

 

 

Есть мнение (докса) -

противоречащие

утвер-

 

 

знание,

основанное

на

ждения не могут быть ис-

 

 

чувственных

впечатле-

тинными по отношению

 

 

ниях, проявляется в во-

к одному и тому же

 

 

ображении

и

веровани-

предмету.

 

 

 

 

ях. Есть наука (эпистема),

2.

Закон исключенного

 

 

знание,

 

включающее

третьего: из двух проти-

 

 

причины вещей (идей,

воположных

суждений

 

 

которые в вещах пред-

одно

истинное,

другое

 

 

ставлены

как

образы),

ложно, а третьего не да-

 

 

проявляется в математи-

но.

 

 

 

 

 

 

ке и диалектике идей.

 

3. Закон тождества: в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

процессе

определѐнного

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рассуждения

всякое по-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

нятие и суждение должно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

быть

 

тождественными

 

 

 

 

 

 

 

 

 

самим себе.

 

 

Какое

госу-

Правильно – справедли-

Государство,

обеспечи-

дарство

пра-

вое государство,

в кото-

вающее

людям

жизнь в

вильно?

 

ром

каждый

занимает

мире

и

созерцательную

 

 

предназначенное

при-

активность.

 

 

 

 

родой место, в зависимо-

Полития - лучшая из

 

 

сти от

преобладающей

форм: ибо она воплощает

 

 

части

души.

Управлять

средний путь, путь между

 

 

должны мудрецы т.к. ра-

олигархией и демократи-

 

 

зумны.

Воины должны

ей, т.е. демократии уме-

 

 

защищать т.к. храбры.

ренной, где удержаны

 

 

Крестьяне

и

торговцы

достоинства олигархии и

 

 

должны производить ма-

купированы дефекты де-

 

 

териальные блага т.к.

мократии.

 

 

 

 

имеют

вожделеющую

 

 

 

 

 

 

 

 

душу

 

(стремящуюся

к

 

 

 

 

 

 

 

 

обладанию).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Надо ликвидировать се-

 

 

 

 

 

 

 

 

мью и частную соб-

 

 

 

 

 

 

 

 

ственность как источник

 

 

 

 

 

 

 

 

дестабилизации государ-

 

 

 

 

 

 

 

 

ства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В чем благо?

В осознании идеи Блага,

Высшее

благо

-

блажен-

17

которая отводит всему правильное место и озаряет истину Бытия.

ство (хорошая жизнь и деятельность). Достижение согласия с добродетелью (мера между излишеством и недостатком)

Четвертый период эллинистическо-римский (3 в. до н.э по 4

в н.э.) приходиться на время возникновения и падения империи Александра Македонского, расцвета Римской империи и еѐ падения. В этот период возникали и уничтожались государства, безжалостно стирались с лица Земли народы и государства. Греция превратилась в провинцию Рима и своего рода музей античной мудрости.

В Александрии при Птолемее Сотере возник первый центр науки – Музеон, в котором работали выдающие учѐные. Больших успехов достигли математические науки (Евклид систематизировал геометрию, Папп обобщил достижения своих предшественников в 8 томной «Математике», Диофант аналитически изложил основания алгебры), успешно развивались физические науки (механика и гидростатика Архимеда, механика и пневматика Стезибия), создана геоцентрическая модель Вселенной (Птолемеем, опиравшимся на результаты наблюдений сделанных Гиппархом) и т.д.

Гражданские войны в Римской империи, борьба за независимость порабощенных народов, социальное неравенство и яростная политическая борьба вывели на первый план вопросы о смысле человеческой жизни, того как следует жить, в чѐм заключается счастье? В поиске ответов на эти вопросы были предложены альтернативные стратегии киниками, стоиками и эпикурейцами.

Учения о морали и счастье

 

Киники

Стоики

Эпикурейцы

 

Антисфен

Зенон

Эпикур

Предста-

(435–370 гг. до

(336–264 гг. до н.э.),

(342–271 гг. до н.э.)

н.э.),

Сенека

 

вители

 

Диоген

(5–65 гг.),

 

 

 

 

(400–325 гг. до

Марк Аврелий

 

18

 

н.э.)

(121–180 гг.)

 

 

Отвергали мно-

Наличие Боже-

Отрицание вме-

 

гобожие и культ,

ственного разума

шательства богов,

Боги и

как созданные

(Логос), в котором

признавал веч-

людьми. Душа и

растворяется инди-

ность материи, со-

душа

тело смертны

видуальное созна-

стоящей из атомов

 

 

 

ние. Тело бренно, а

 

 

 

душа нетленна

 

 

Удовлетворять

Жить в соответ-

Жить разумно,

 

естественные

ствии с совестью.

нравственно, спра-

Как жить

потребности и

Главная ценность –

ведливо

 

этим насла-

любовь к людям

 

 

ждаться

 

 

 

Аскетизм – по-

Апатия – состояние

Атараксия – состо-

 

ведение, осно-

безразличия, отсут-

яние душевного

 

ванное на пре-

ствия побуждения

покоя и невозму-

 

дельно возмож-

к каким-либо дей-

тимости, достига-

Счастье

ной воздержан-

ствиям. Бесстраст-

емое через позна-

 

ности. Упраж-

ность – состояние,

ние мира, преодо-

 

нение в добро-

когда чувства не

ление страха,

 

детели

мешают деятельно-

освобождение от

 

 

сти разума

тревог.

 

Независимость и

Человек греховен,

Только узнав зако-

Особен-

презрение к

безгрешен только

ны природы, чело-

нормам морали

Бог. Люди равны

век может выбрать

ное

 

перед судьбой и

путь счастья

 

 

 

 

природой

 

Со 2 века н.э. начинается заметный упадок и ослабление Римской империи, чья экономика, построенная на классическом рабстве (требовавшем постоянного притока новых рабов), разрушалась. Римлянам становилась всѐ сложнее оборонять свои рубежи. Варварские племена, перемещавшиеся в сторону цивилизованных районов, уничтожали культуру и уклад жизни. Мосты, дороги, акведуки, оросительные каналы пришли в упадок. Были утрачены многие ремѐсла и технические навыки. Социальная и политическая дестабилизация стимулировала религиозно-мистические поиски среди народов распадавшейся

19

империи. Одной из религий, получавшей все большую поддержку угнетенного населения, стало христианство.

Становление христианской догматики (патристика 2-5 века) происходило в условиях эпистемологическидоктринальных конфликтов по поводу Природы Троицы (ариане, несториане, афанасьевцы), по поводу природы Христа - является ли она божественной или человеческой (монофизиты и монофелиты). Сложные проблемы теодицеи (оправдания Бога, объяснения причины допущения им зла в мире), провиденциализма (объяснения постоянного участия Бога в делах мира и постоянном творении этого мира), самого процесса сотворения мира (Демиург оформляет материю или мир твориться из ничего) порождали различные версии христианского гностицизма.

В 410 году вестготами был взят Рим, а 4 сентября 476 года вождь германцев Одоакр заставил последнего западного римского императора Ромула Августа отречься от престола. Начи-

нается история Средневековой цивилизации.

Концептуальные позиции в раннем христианстве

 

 

Васелид (2 в.)

Ориген

 

 

Августин

 

 

Валентин (2 в.)

(185 -

254)

 

 

(354-430)

 

 

гностики

христианский

отец Церкви

 

 

 

 

 

богослов

 

 

 

 

Кто

со-

Наш мир

сотво-

Бог,

представ-

Бог Отец сотворил

творил

рил

Демиург

лялся

суборди-

мир

из

ничего

мир

 

(считающий себя

национистски:

(креационизм).

 

 

единственным

Бог Отец – соб-

Мир

как

свобод-

 

 

Богом),

уродли-

ственно

 

Бог

и

ный акт Бога явля-

 

 

вое

творение

творец

 

мира,

ется творением ра-

 

 

Софии,

премуд-

Сын

 

второй

зумным, Бог создал

 

 

рости

Божьей,

Бог,

спаситель,

его на основе соб-

 

 

которая

в

акте

Святой

Дух

ственной идеи.

 

 

своеволия отпала

меньше

 

сына,

 

 

 

 

 

от истинного Бо-

посредник.

 

 

 

 

 

 

га.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как

Бог

Управляет Деми-

Принцип

про-

Провиденциализм.

управ-

ург (великое Не-

виденциализма.

Бог управляет этим

ляет

 

знание),

но Выс-

Творение

 

это

единственным ми-

20

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]