________________ (2)
.docб) должно быть равномерным;
г) спектр должен приближаться к естественному
035. Рациональным освещением называется:4
036. Преимущества люминесцентного освещения:
а) высокая экономичность;
г) рассеянный свет;
д) отсутствие резких теней
037. Недостатки люминесцентного освещения:
а) непостоянство свечения во времени;
г) ощущение сумеречности при низких уровнях освещения;
д) возможность искажения цветопередачи
038. Проявление стробоскопического эффекта:
а) нарушение восприятия скорости движения;
б) нарушение восприятия направления движения;
039. Причины возникновения стробоскопического эффекта:
б) непостоянство свечения во времени;
190. Что называется профессиональными отравлениями?
а) заболевания, возникающие на производстве при контакте с промышленными ядами;
191. От чего зависит характер и сила токсического действия промышленных ядов?5
192. Преобладающий путь поступления ядов в организм в производственных условиях:
б) дыхательные пути;
193. Основные пути выведения из организма токсических ве-ществ, хорошо растворимых в воде:
б) дыхательные пути;
в) почки;
194. Условия, усиливающие токсическое действие ядов:
а) высокая температура воздуха;
б) высокая влажность воздуха;
г) интенсивная физическая работа
195. Виды кумуляции:
а) материальная;
б) функциональная
196. Общие меры профилактики профессиональных отравлений:5
197. Работа медико-санитарной части предприятия по профилактике профессиональных отравлений:5
2. Возможные формы труда на производстве:6
3. Возможные виды умственного (интеллектуального) труда:6
4. Чем характеризуется утомление в процессе работы?
а) возбуждением
5. Чем характеризуется переутомление в процессе работы?
а) восстановлением большинства перечисленных нарушений после отдыха
6. Какие науки разрабатывают мероприятия по профилактике утомления и переутомления?
а) логика
7. На какие группы подразделяются профессиональные вредности на производстве?
а) связанные с использованием устаревших технологий
8. Какие профессиональные вредности относятся к группе, обусловленной неправильной организацией труда?
а) вынужденное положение тела;
б) напряжение отдельных органов и систем;
в) нерациональный режим труда;
9. Какие профессиональные вредности относятся к группе обусловленных неблагоприятными условиями внешней среды?
а) недостаточное отопление и вентиляция
10. Какие профессиональные вредности относятся к группе, обусловленных несоблюдением общесанитарных условий в местах работы?
а) превышение радиоактивного фона
11. Основные направления профилактики вредного воздействия производственных факторов:
а) общеоздоровительные мероприятия
б) ранняя диагностика проф заболеваний
Промышленные яды.
1. Какие классы опасности выделяются применительно к промышленным ядам?
а) неопасные
2. Показатели, определяющие потенциальную опасность промышленных ядов:
а) летучесть;
б) экспозиция действия;
в) растворимость в воде и жирах;
3. Показатели, определяющие реальную опасность промышленных ядов:
а) токсичность яда;
б) зона острого действия;
в) зона хронического действия;
4. Какие отравления могут вызывать промышленные яды?
а) острые;
в) хронические.
5. Какие патологические процессы в организме человека могут вызывать промышленные яды?6
6. Как разделяются промышленные яды по характеру действия на организм?10
7. Основные направления профилактики профессиональных отравлений:
а) ранняя диагностика отравлений
Производственная пыль.
1. На какие виды разделяется промышленная пыль по происхождению?
а) органическую;
6) неорганическую;
г) смешанную.
169. Свойства пыли, обусловливающие её вредное действие на организм:4
170. Опасность заболевания силикозом наиболее велика у рабочих:
а) слесарей
171. Факторы обусловливающие темпы развития силикоза в большинстве случаев:5
172. Противопоказания к приему на работу в пылевые производства:
а)туберкулез;
б) миокардит;
д) атрофические ринофаринголарингиты
173. Общие меры профилактики пневмокониозов:
а) рациональное освещение рабочего места
174. Средства индивидуальной профилактики пневмокониозов:
а) респираторы;
в) противогазы;
175. Предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочих помещений при содержании в ней свободной двуокиси кремния более 70% /в мг/м3/:
б)1,0;
176. Предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочих помещений при содержании в ней свободной двуокиси кремния от 10 до 70% /в мг/м3/:
в) 2,0;
2. Как разделяется промышленная пыль по степени дисперсности?
а) видимая;
г) ультрамикроскопическая.
3. Какие заболевания человека может вызвать промышленная пыль?
а) острые заболевания органов дыхания
4. На какие группы подразделяются пневмокониозы?5
5. Какие по размеру пылевые частицы представляют наибольшую опасность в плане развития силикоза?
б) от 1 до 2 микрон;
6. Какие формы силикоза различают по характеру течения?
а) узелковую;
б) диффузно-склеротическую;
в) опухолевидную;
7. Какие осложнения часто наблюдаются при силикозе?
а) рак легкого
8. Какая теория патогенеза силикоза признаётся в настоящее время?
д) иммунологическая.
9. В каких формах может проявляться бериллиоз?2
10. Возможен ли непрофессиональный бериллиоз?
а)да;
11. Какое осложнение наиболее часто встречается при асбестозе?
б) рак лёгкого.
12. Основные направления профилактики пылевых заболеваний:5
Шум и вибрация.
1. Вредное действие вибрации зависит от:
а) частотной характеристики;
б) положения тела работающего;
в) массы сотрясающего предмета;
177. Что называется вибрацией?
а) механические колебания в области инфразвуковых и частично звуковых частот;
178. Профессии, работники которых сталкиваются с действием вибрации:5
179. Производственные источники вибрации:
а) конвейер
180. Общие меры профилактики вибрационной болезни:5
181. Индивидуальные меры профилактики вибрационной болезни:
а) использование респираторов
182. Что мы называем шумом?
а) беспорядочное сочетание звуков различной интенсивности и частоты;
183. Какими физическими свойствами шума определяется сила его вредного действия?
а) интенсивностью;
б) частотой;
184. Факторы, определяющие степень вредного воздействия шума на организм:
а) длительность воздействия;
б) интенсивность шума;
в) частотная характеристика;
185. Изменения возникающие в органе слуха при длительном воздействии производственного шума:
а) кохлеарный неврит;
б) атрофия кортиевого органа;
186. Противопоказания к приему на работу с воздействием интенсивного шума:
а) заболевания нервной системы;
в) отосклероз;
д) нарушение вестибулярной функции
187. Как нормируется уровень шума на производстве?
б) по уровням звукового давления в 8-октавных полосах;
188. Общие меры профилактики на производствах с интенсивным шумом:
а) хорошая вентиляция помещения
189. Индивидуальные средства защиты от шума:
а) респираторы
2. Вибрацию различают:
а) общую;
б) местную;
3. Основным показателем вредности вибрации является:3
4. Ведущими симптомами вибрационной болезни является:
а) нарушение микроциркуляции;
б) нарушение всех видов чувствительности;
в) развитие миофасцикулитов;
5. Изменения в костной системе при воздействии вибрации:
а) деформация мелких суставов;
б) деструкция в области крупных суставов;
в)гвымывание кальция из костей;
6. Профилактика вибрационной болезни осуществляется:3
7. Профилактика вибрационной болезни предусматривает:
б) ежегодную флюорографию
8. Шумом называется:
а) беспорядочное сочетание звуков различной интенсивности и частоты;
9. По происхояадению шумы делятся на:
а) бытовой;
в) уличный;
г) производственный.
10. По частоте шумы различают:
а) низкочастотный - до 350 гц;
б) среднечастотный - от 350 до 800 гц;
в) высокочастотный - свыше 800 гц;
11. Вредное действие шума определяется:
а) длительностью воздействия;
б) замкнутостью рабочего пространства;
12. В действии шума на организм различают:
а) специфическое действие;
в) общее действие.
13. Общее действие шума на организм проявляется:4
14. Специфическое действие шума:
а) переутомление органа слуха;
б) профессиональная тугоухость;
в) профессиональная глухота;
15. Профилактика шумовой болезни:
а) маркировка оборудования
Труд с радиацией. Радиация.
1. Косвенно-ионизирующие излучения - это:
а) не имеющие заряда излучения;
151. Изотопами называются:
б) элементы, имеющие одинаковый заряд (порядковый номер), но различное массовое число;
г) элементы, ядра которых состоят из одинакового числа протонов и разного числа нейтронов
152. Виды излучений, возникающие в процессе радиоактивного превращения элементов:
а) ультрафиолетовое излучение
153. Виды излучений обладающие самой высокой проникающей способностью:
в) гамма-излучение;
г) нейтронное излучение;
д) рентгеновское излучение
154. Вид излучения, обладающий самой малой проникающей способностью:
а) альфа-излучение;
155. Единицы для выражения активности радиоактивных веществ:
б) Кюри;
в) Беккерель;
г) Мг-экв. радия;
156. Методы регистрации активности и доз излучения:5
157. Типы индивидуальных дозиметров, используемые для измерения дозы внешнего облучения:
а) сцинтиляционные
158. Компоненты естественного (природного) радиационного фона:
а) космическое излучение;
б) излучение естественных РВ, находящихся в земных породах, воде, воздухе;
в) излучение радиоактивных элементов, содержащихся в растительном и животном мире и в организме человека;
159. Применение радиоактивных изотопов в медицинской практике:
а) радиоизотопная диагностика;
внутриполостная, тканевая и аппликационная радиотерапия;
в) телегамматерапия;
160. Радиоактивные вещества могут применяться:
а) в открытом виде;
б) в закрытом виде;
161. Основные принципы защиты при работе с радиоактивными веществами в закрытом виде:
а) защита временем;
б) защита расстоянием;
в) защита количеством (активностью);
д) защита экранами
162. Основные принципы защиты при работе с радиоактивными веществами в открытом виде:
б) герметизация оборудования и зон;
г) использование индивидуальных защитных средств;
163. Факторы, от которых зависит величина дозы внешнего облучения:
б).вид и энергия излучения
164. Сколько классов работ выделяют при использовании открытых РВ:
в) три;
165. Мероприятия по защите персонала радиологических лабораторий отинкорпорирования:5
166. Радиологические лаборатории для выполнения работ I -II классов следует размещать:
а) в отдельном здании;
б) в изолированной части здания, имеющей отдельный вход;
167. Характеристика деконтаминирующих средств по механизму действия:5
168. Способы деконтаминации поверхностей и оборудования:
а) механическая очистка;
б) использование растворителей;
в) применение комплексообразователей;
2. К стохастическим эффектам от воздействия ионизирующих излучений относятся:
в) генетические нарушения;
г) лейкозы и опухоли;
3. «Эффект малых доз» или «эффект одной клетки» характерен:
б) для стохастических эффектов.
4. Коллективный риск от облучения ионизирующими излучениями зависит от:
б) популяционной дозы;
5. Нормы радиационной безопасности (НРБ-96) отличаются от НРБ-76/87 тем, что в них:
а) впервые учитываются облучения от природных источников;
б) учитываются дозы от медицинских облучений;
6. Три класса нормативов, устанавливаемые нормами радиационной безопасности:
а) основные дозовые пределы;
б) допустимые уровни;
в) контрольные уровни;
7. Закон Бергонье -Трибондо положен в основу:
а) деления на группы критических органов;
8. Источники ионизирующего излучения в открытом виде:4
9. Источники ионизирующих излучений в закрытом виде:
в) действуют внешним излучением;
10. Меры защиты при работе с открытыми источниками:
а) организация труда в соответствии с классом работ;
в) 3-х зональная планировка лабораторий;
д) использование средств индивидуальной защиты.
11. Меры защиты при работе с закрытыми источниками:
б) защита расстоянием;
д) использование средств индивидуальной защиты.
Вредности врачей.
1. Уровень смертности медицинских работников до 50 лет выше, чем в среднем по стране на:
а) 30%;
2. Основные факторы профессиональной вредности врачей-хирургов:5
3. Основные факторы профессиональной вредности врачей-стоматологов:
а) психогенные факторы
4. Основные факторы профессиональной вредности врачей-инфекционистов:
б) вынужденное положение тела или напряжение отдельных органов и систем
5. Основные факторы профессиональной вредности врачей-фтизи-аторов:
б) вынужденное положение тела или напряжение отдельных органов и систем
6. Основные факторы профессиональной вредности врачей-психиатров:
б) физические факторы;
д) психогенные факторы.
7. Основные факторы профессиональной вредности врачей-рентгенологов:
б) физические факторы;
8. Основные факторы профессиональной вредности врачей-физиотерапевтов:
б) физические факторы;
9. У мед. персонала операционных гипербарической оксигенации возможно проявление:
а) азотного наркоза;
б) гипербаризма при компрессии и декомпрессии;
д) обильных маточных кровотечений.
10. Опасные и вредные факторы, сопутствующие эксплуатации лазеров в медицине:5
Гигиена труда в сельском хозяйстве.
1. Основные профессиональные вредности для животноводов:
а) загрязненный воздух рабочих помещений;
б) опасность заражения работающих зоонозными инфекциями;
г) неудовлетворительный микроклимат;
2. Зоонозные инфекции, возникающие у работников ферм при работе с крупным рогатым скотом:
а) бруцеллёз;
в) сибирская язва;
д) оспа коров.
3. Неблагоприятные факторы, воздействующие на работающих в полеводстве:
а) повышенное атмосферное давление
4. Классификация ядохимикатов по их назначению:
а) неоциды
5. Возможные отдалённые последствия воздействия ядохимикатов на организм:
а) дисбиотическое действие
6. Наиболее интенсивное загрязнение воздуха ядохимикатами наблюдается:
а) при авиационном применении ядохимикатов;
в) при высоких температурах воздуха;
7. Наиболее широко применяются ядохимикаты:
а) органические.
8. По стойкости в окружающей среде ядохимикаты делятся на:
а) нестойкие
9. Возможная опасность ядохимикатов для организма определяется:5
10. Какие группы ядохимикатов используются в сельском хозяйстве?
в) производные муравьиной кислоты;
Электромагнитные поля.
1. Как воздействуют на организм электромагнитные поля?5
2. В каких случаях производится замер уровней электромагнитных полей на рабочих местах?5
3. Основные мероприятия по предупреждению неблагоприятного воздействия электромагнитных полей:7
Рост и развитие ребёнка. Акселерация.
1. Что изучает гигиена детей и подростков?
е) частоту инфекционных заболеваний.
2. Какие критерии используются для оценки здоровья детей и подростков?
а) своевременность профилактических прививок
3. Показатели, используемые для оценки состояния здоровья:
ж) охрану жизни;
к) обеспеченность коечным фондом.
4. На сколько групп подразделяется детское население в зависимости от состояния здоровья?
в) 5 групп.
5. Какие показатели используются при оценке здоровья детских и подростковых коллективов?
а) структура режима дня и отдыха
6. Факторы, формирующие здоровье детей и подростков:9
7. Какие показатели используются при бальной оценке состояния здоровья детей?
а) группы здоровья;
б) гармоничность физического развития;
8. Группы показателей для оценки физического развития:
а) соматоскопические;
б) соматометрические;
г) физиометрические.
9. Методы оценки физического развития:5
Требования к детским учреждениям.
1. Размер земельного участка детского и подросткового учреждения зависит от:
а) назначения учреждения;
б) количества воспитанников;
в) системы строительства;
221. Составные элементы участка школы:
а)групповые площадки
222. Основные принципы рациональной планировки школ:4
223. Основные помещения в школе:
а) пищеблок
224. Основные гигиенические требования к классной комнате:
б) ориентация: запад, юго-запад
225. Основные требования к гимнастическому залу:
а) должно быть гладкое искусственное покрытие пола
226. Основные гигиенические требования к мастерским:
а) наличие одного входа в столярную мастерскую
227. Составные элементы участка детского дошкольного у ч-рождения:
а) групповые площадки;
б) огород-ягодник;
в) зона зеленых насаждений;
228. Размещение земельного участка детского дошкольного учреждения:
а) внутриквартальное;
229. Основной принцип внутренней планировки детского дошкольного учреждения:
б) принцип групповой изоляции
230. Необходимое количество групповых площадок на участке детскогодошкольного учреждения:
а) равное числу групп;
231. Соблюдение принципа групповой изоляции в детском дошкольном учреждении обеспечивается:
а) наличием для каждой группы комплекса изолированных помещений;
б) наличием отдельного входа для каждой ясельной группы;
г) выделением изолированных прогулочных площадок на территории детского дошкольного учреждения;
232. Состав помещений групповой ячейки для детей ясельного возраста:
a) комната для музыкальных занятий
233. Состав помещений групповой ячейки детского сада:
б) игральная-столовая
234. Состав общих помещений детского дошкольного учреждения:5
235. Рекомендуемые ориентации групповых комнат в детских дошкольных учреждениях:
а) юг;
в) юго-восток;
2. При размещении детского и подросткового учреждения в населённом пункте необходимо создать условия для:
а) обеспечения оптимального воздушно-светового режима;
б) обеспечения оптимального двигательного режима детей;
г) поддержания оптимального противоэпидемического режима.
3. Санитарная норма зелёных насаждений на территории земельного участка детского и подросткового учреждения:
а) не менее 50 % от занимаемой территории;
4. В основу планировки (проектирования) дошкольных учреждений положен принцип:
а) групповой изоляции;
5. Этажность дошкольных учреждений не должна превышать:
б) 2-х этажей.
6. Минимальным функциональным звеном дошкольного учреждения является:
а) возрастная группа;
7. В целях профилактики распространения инфекционных заболеваний в дошкольных учреждениях рекомендуются варианты размещения возрастных групп:3
8. Группы мероприятий для профилактики возникновения и распространения инфекционных заболеваний:
а) планировочные;
б) организационные;
в) специфические;
9. В чём заключается активный приём детей в ясельных группах:
а) обязательный осмотр ребёнка;
б) термометрия;
10. Оптимальная двигательная активность детей в дошкольных учреждениях обеспечивается:
б) наличием музыкального зала
11. Основной тип школьного здания на современном этапе:
в) блочно-централизованный.
12. Минимальное функциональное звено школьного здания при внутренней планировке:
в) блок-секция.
13. Функциональные зоны на земельном участке школы:
б) учебно-спортивная зона;
в) зона зелёных насаждений;
г) зона учебных корпусов.
14. Максимальное количество классов, входящих в блок-секцию:
б) не более 4-х классов.
15. Набор помещений блок-секции для шестилеток:5
16. Оптимальная с гигиенических позиций внутренняя застройка школ:
а) односторонняя;
Адаптация детей к школе.
1. Физиологическая адаптация ребенка к школе - это:
а) комплекс сдвигов в организме, определяющих переход его на более высокий уровень функционирования;
2. Социально-психологическая адаптации ребенка к школе - это:
б) усвоение школьных норм поведения;
в) налаживание социальных контактов с учителем, одноклассниками.
3. Сроки индивидуальной адаптации детей к школе составляют:
в) от 3 до 16 недель;
4. Относительно устойчивое приспособление к школе у здоровых детей наблюдается в среднем:
б) на 5-й - 6-й неделе от начала занятий;
5. Критерии для оценки адаптации к школе у шестилетних детей:
а) выраженность и продолжительность невротических реакций
6. Сколько групп детей выделяют по скорости и устойчивости адаптации к школе?
б) 3 группы;
7. Факторы, влияющие на процесс адаптации ребенка к школе:5
8. Варианты биологического развития детей:3
9. Неготовыми к школе считаются дети 6-ти лет:
а) часто и длительно болеющие
Гигиена учебных занятий в школе
1. Нагрузка, наиболее утомительная для 6-7 летних детей:
в)статическая.
236. Является ли процесс утомления физиологическим процессом?
а) да;
237. Особенности протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста:
б) преобладание возбуждения над торможением;
в) иррадиация возбуждения
238. Является процесс переутомления физиологическим процессом?
б) нет
239. Длительность активного внимания у детей 7-10 лет:
б) 15-20 минут;
240. Особенность построения урока в начальной школе:4
241. Продолжительность ночного сна для детей младших классов:
а) 10-11 часов;
242. Отклонения в состоянии здоровья учащихся, которые могут возникнуть в результате неправильного подбора мебели:
а) плоскостопие
243. Искривления позвоночника, встречающиеся у детей при несоответствии мебели их росту: