3 курс / ПДБ Пропедевтика детских болезней / Перечень вопросов НПР
.docxПеречень контрольных вопросов для проверки исходного уровня знаний студентов
Эмбриогенез нервной системы, клиническое значение.
Основные морфологические особенности центральной нервной системы, клиническое значение.
Основные функциональные особенности центральной нервной системы.
Сроки миелинизации нервных волокон (центральных и периферических). Клиническое значение.
Особенности строения спинного мозга, клиническое значение.
Особенности состава спинномозговой жидкости у детей.
Критические периоды развития центральной нервной системы.
Рефлексы новорожденных. Клинический смысл.
Особенности нервно-психического развития детей от 1 года жизни:
а) Становление двигательных навыков: общие движения, движения руки и действие с предметами.
б) Развитие анализаторов (зрительно-ориентировочные реакции, слуховые ориентировочные реакции); развитие обоняния, вкуса.
в) Развитие эмоций.
г) Развитие понимания речи; развитие активной речи.
д) Развитие навыков и умений в процессах.
е) Становление социального поведения.
Особенности нервно-психического развития детей на 2-м и 3-м году жизни: становление двигательных навыков; развитие понимания речи; развитие активной речи; развитие игровой деятельности; становление сенсорного развития; развитие навыков (одевание, кормление).
Группы развития (качественно-количественная оценка психомоторного развития).
Критерий оценки поведения детей 1 – 2 – 3 года жизни, параметры настроения.
Особенности нервно-психического развития детей на 3-м – 4-м году жизни; от 4-х до 5-ти лет, от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 7-ми лет: развитие культурно-гигиенических навыков; игровая деятельность; развитие речи; развитие предпосылок трудовой деятельности; ориентации в окружающем мире; явлениях общественной жизни; развитие элементарных математических представлений; развитие навыков изобразительной, конструктивной деятельности; развитие навыков по физической культуре;
Режим дня детей различного возраста. Сон ребенка.
Роль импринтинга и воспитания в нервно-психическом развитии. Особенности воспитания детей различного возраста.
Роль врачебного и педагогического воздействия в становлении нервно-психического развития.
Клинические проявления поражений ЦНС после рождения ребенка и их влияние на дальнейшее развитие ребенка. Основные синдромы поражения центральной нервной системы (синдромы гипервозбудимости, гиповозбудимости, гипертензионно-гидроцефальный, судорожный, менингеальный). Олигофрения.
Особенности развития органов чувств;