из электронной библиотеки / 726317440625280.pdf
.pdf5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
|
|
№ № разделов |
|||
|
|
данной |
|
||
|
|
дисциплины, |
|||
|
Наименование |
необходимых |
|||
№ |
обеспечиваемых |
для изучения |
|||
п/п |
(последующих) |
обеспечиваемы |
|||
|
дисциплин |
х |
|
|
|
|
|
(последующих) |
|||
|
|
дисциплин |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
1. |
Специальный |
+ |
+ |
|
+ |
инструмент |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ансамблевое |
|
+ |
|
|
исполнительство |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Инструментоведен |
|
+ |
|
|
ие |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Инструментовка |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
Концертмейстерска |
|
|
|
|
5. |
я подготовка |
+ |
+ |
|
+ |
|
(учебная практика) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Исполнительская |
+ |
+ |
|
+ |
практика |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика обучения |
|
|
|
|
7. |
игре на |
|
+ |
|
+ |
|
инструменте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ |
Лаб. |
Семи |
СР |
Все- |
п/п |
дисциплины |
|
. |
зан. |
н. |
|
го |
|
|
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Работа с вокальным |
|
36 |
|
|
19 |
55 |
|
аккомпанементом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Работа над |
|
36 |
|
|
18 |
54 |
|
инструментальным |
|
|
|
|
|
|
|
аккомпанементом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Подготовка концертной |
|
34 |
|
|
19 |
53 |
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум – не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены
№ |
№ |
Тематика |
практических |
занятий |
Трудоемкос |
п/п |
раздела |
(семинаров) |
|
|
ть |
|
дисциплин |
|
|
|
(час.) |
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено
9.Образовательные технологии:
Впроцессе изучения дисциплины наряду с традиционными методами используются технологии развивающего обучения. Важную роль играют информационно-коммуникационные технологии и межпредметные связи.
Вучебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего,
проблемного обучения: модульное обучение, интерактивное обучение,
мультимедийные технологии, посещение мастер-классов.
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Основными видами контроля успеваемости студента по дисциплине
«Концертмейстерский класс» являются:
•текущий контроль успеваемости студентов;
•промежуточная аттестация студентов;
•итоговая государственная аттестация студентов.
Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются:
•систематичность;
•учет индивидуальных особенностей обучаемого студента;
•коллегиальность (для проведения промежуточной и итоговой аттестации).
Каждый из видов контроля имеет свои цели, задачи и формы.
Текущий контроль успеваемости студентов направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения студентов к изучаемому предмету,
на организацию регулярных домашних занятий, повышение уровня освоения текущего материала. Он имеет воспитательные цели и учитывает индивидуальные психологические особенности студента. Текущий контроль регулярно осуществляется преподавателем, ведущим предмет. Результаты текущего контроля учитываются при выставлении итоговых оценок.
Организация промежуточного контроля знаний
Курсы |
Семестры |
Формы контроля |
|
|
|
2 |
3 |
Контрольный урок |
|
|
|
|
4 |
Контрольный урок |
|
|
|
3 |
5 |
Контрольный урок |
|
|
|
|
6 |
Зачет |
|
|
|
4 |
7 |
Контрольный урок |
|
|
|
|
8 |
Контрольный урок |
|
|
|
Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме контрольного урока в конце 3,4,5 и 8 семестров; и в форме зачета в конце 6 и 7 семестров.
Контрольные прослушивания репертуарных списков проводятся в классном порядке в присутствии педагогов цикловой комиссии.
В конце 3 и 4 семестров студент должен исполнить два
разнохарактерных аккомпанемента вокалисту (форма контроля |
- |
контрольный урок). |
|
Вконце 5 семестра проводится контрольный урок, на котором каждый студент исполняет два разнохарактерных произведения с инструменталистом.
Вконце 6 семестра контроль знаний и умений проводится в форме зачета, на который выносится два разнохарактерных произведения, одно из них аккомпанемент вокалисту, другое -
инструменталисту.
В конце 7 семестра проводится контрольный урок, на котором студент должен исполнить два разнохарактерных произведения
(выставляется дифференцированный зачёт).
На контрольном уроке (в 8 семестре) проводится прослушивание государственной программы, выносимой на государственный экзамен по концертмейстерскому классу.
Каждый студент должен исполнить программу итоговой государственной аттестации целиком, т.е. аккомпанементы 3 произведений:
одно инструментальное и два вокальных произведения.
Итоговая государственная аттестация
Итоговый контроль знаний осуществляется в форме итогового государственного экзамена в 8 семестре. На государственном экзамене каждый студент должен исполнить аккомпанементы 3 произведений: одно инструментальное и два вокальных произведения.
Примерные программы контрольных уроков,
зачётов и экзаменов.
Гитара
IIкурс
3 семестр
Контрольный урок
Муз. Булахова П., сл. Н.Н. «Не пробуждай воспоминаний»
Bottegari Cosimo «Dapoi chup orsa»
4 семестр
Контрольный урок
Кюммер Г. Ноктюрн.
«Вернись в Сорренто» Итальянская народная песня
III курс
5 семестр
Контрольный урок:
Ерёмин В. «Вальсок» из Сюиты «Вечерушки» Кюммер Г. Ноктюрн.
6 семестр
зачет
Муз. Бакалейникова А., сл. Кусикова И. «Бубенцы».
Портнов Г. «Медной горы хозяйка» из музыки к спектаклю «Старых гор подаренье».
IV курс
7 семестр
зачет
Муз. Булахова П., сл. Н.Н. «Не пробуждай воспоминаний». Джапаридзе Г. «Старинный танец №1»
8 семестр
контрольный урок
Прослушивание программы выносимой на государственный экзамен.
Примерная программа государственного экзамена
И.С.Бах «Сицилиана» Муз. Б.Б., сл. Тимофеева «Дремлют плакучие ивы».
Rodrigo P. «Yo si tumbo cana».
Баян, аккордеон:
IIкурс
3 семестр Контрольный урок
М.Матвеев « Помнишь ли меня, мой свет» А.Гурилев «Право маменьке скажу»
4 семестр Контрольный урок
В.Абаза «Утро туманное» на стихи И.Тургенева
Р.н.п. «Я на камушке сижу» обр. В.Авророва
III курс
5 семестр
Контрольный урок:
«Тихо, так тихо» обр. М.Сахарова Б.Трояновский пьеса на тему. р.н.п. «Светит месяц»
6 семестр
зачет
А. Шалаев «Вейся, вейся капустка» А. Верстовский «Старый муж»
IV курс
7 семестр
Зачет
В.Дмитриев «Старая карусель» Я. Фельдман «Ямщик, не гони лошадей»
8 семестр
контрольный урок
Прослушивание программы выносимой на государственный экзамен.
Примерная программа государственного экзамена
1.М. Глинка «Романс Антониды» из оперы «Жизнь за царя»
2.П. Булахов «Колокольчики мои»
3.А. Дмитриев «Старая карусель»
10.1. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа – одна из основных форм обучения, играющая важнейшую роль в процессе воспитания и образования молодых музыкантов.
Её актуальность связана с задачей интенсификации обучения, усиления его развивающего эффекта. Организация самостоятельной работы студента по приобретению необходимых навыков и умений является важнейшей и приоритетной задачей педагога. Специфика курса концертмейстерского класса (баян, аккордеон, гитара), являющегося, прежде всего,
исполнительской дисциплиной, подразумевает то, что значительный объём работы студента ложится именно на самостоятельные формы изучения возможностей инструмента, приспособления игрового аппарата,
совершенствования техники игры на инструменте посредством выполнения домашних заданий.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
1.Систематизации и закрепления теоретических знаний
2.Развития познавательных способностей и активности студентов,
творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности
3.Формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самореализации
4.Формирования ансамблевых навыков и развития навыков чтения с листа
Основные виды самостоятельных работ:
1.Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы) 2.Анализ партии аккомпанемента и солиста
3.Чтение нот с листа Всего на выполнение самостоятельных работ по дисциплине
«Концертмейстерский класс» отводится по учебному плану 22 часа.
Проверка самостоятельной работы проходит на уроке с обсуждением достоинств и недостатков выполненной работы.
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
При самостоятельной работе в концертмейстерском классе студентам
необходимо работать над:
1.Синхронностью звучания солиста и аккомпанемента
2.Гибкостью исполнения, которая связана со свободой исполнения партии солистом.
3.Синхронностью динамических изменений
4.Балансом звучания между солистом и концертмейстером
5.Достижением единства в исполнении
6.Естественностью агогических отклонений
7.Соблюдение стилевых особенностей произведений
8.Художественным образом и формой произведения (слушание музыки в исполнении известных музыкантов, чтение дополнительной литературы)
9.Стабильностью исполнения программы
10.Изучением партии солиста и уметь слышать весь ансамбль в целом.
Основные виды самостоятельных работ:
1.Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы) 2.Анализ партии аккомпанемента и солиста
3.Чтение нот с листа Всего на выполнение самостоятельных работ по дисциплине
«Концертмейстерский класс» отводится по учебному плану 55 часов.
Проверка самостоятельной работы проходит на уроке с обсуждением достоинств и недостатков выполненной работы.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
Основная литература:
1. Кубанцева, Е.И. Концертмейстерский класс [Текст] : учебное пособие
для студентов высших учеб. заведений / Кубанцева Елена Ивановна ; рец.:
Л.А. Тарасова, С.М. Малакуцкая. - М.: Академия, 2002. - 191 с. : ноты. - В
конце глав вопросы и задания.-Прил.: с. 157-177.-Годовые и зачетно-
экзаменационные требования: с. 178-180.-Библиогр.: с. 181-182.
2.Фролов, С.В. Формирование аккомпаниаторских навыков баяниста
[Текст]: учебное пособие / Фролов Сергей Владимирович; рец. народный
артист Украины С.В. Станкович. - Сумы: ИПП "Мария", 2012. - 222с.
3.Аккордеонно-баянное исполнительство [Текст]: вопросы методики,
теории и истории / сост. О.М. Шаров. - СПб.: Композитор-Санкт-Петербург,
2006. - 136 с.: [8 л.] портр.
Дополнительная литература:
1.Максимов, В.А. Баян [Текст]: основы исполнительства и педагогики,
психомоторная теория артикуляции на баяне: пособие для учащихся и педагогов музыкальных школ, училищ, ВУЗов / Максимов Владислав Александрович. - СПб.: Композитор, 2003. - 256 с. - Библиогр.: с. 243- 248.-Список доп. лит.: с. 249-255.
2.Аккордеонно-баянное исполнительство [Текст]: вопросы методики,
теории и истории / сост. О.М. Шаров. - СПб. : Композитор-Санкт-
Петербург, 2006. - 136 с.
3.Юдин, И.И. Формирование концертмейстерского мастерства [Текст] : (класс баяна и аккордеона): учебно-методическое пособие / ; Мин-во культуры РФ; ОГИИК, каф. народных инструментов и оркестрового дирижирования; рец.: В.М. Назимов, Г.И. Шахов, В.П. Афанасьев. -
Орел: ОГИИК , 1999. - 64 с.: нот. - Библиогр.: с. 63-64.
4.Концертмейстерский класс (баян, аккордеон) [Текст]: программа курса для студ. дирижеско-оркестрового факультета по специальности
05.30.00 "Народное художественное творчество", специализация -
оркестр народных инструментов / МГУКИ; сост. Г.И. Шахов. - М. :
МГУКИ, 2003. - 40 с.