из электронной библиотеки / 659233312122524.pdf
.pdf
|
(учебная практика) |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Исполнительская |
+ |
+ |
|
практика |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Методика обучения |
|
|
|
14. |
игре на |
+ |
+ |
|
|
инструменте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогическая |
|
|
|
15. |
работа (учебная |
+ |
+ |
|
|
практика) |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Педагогическая |
+ |
+ |
|
практика |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ |
Лаб. |
Семи |
СР |
Все- |
|
п/п |
дисциплины |
|
. |
зан. |
н. |
|
го |
|
|
|
|
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Изучение |
произведений |
|
36 |
|
|
17 |
53 |
|
малых форм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Работа над |
произведениями |
|
53 |
|
|
27 |
80 |
|
крупной формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум – не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Труд |
п/п |
раздела |
|
оем- |
|
дисципли |
|
кость |
|
ны |
|
(час.) |
|
|
|
|
1. |
|
Раздел |
1. |
Совершенствование |
ансамблевого |
|
мастерства |
36 |
|||
|
|
Изучение |
учащихся на материале произведений малых |
|
|||||||
|
|
произвед |
форм. |
Стилистические |
|
особенности |
|
||||
|
|
ений |
|
классического |
|
музыкального |
|
наследия |
|
||
|
|
малых |
|
(переложения, транскрипции). Русская и |
|
||||||
|
|
форм |
|
зарубежная классическая музыка. Работа над |
|
||||||
|
|
|
|
пьесами |
в |
эстрадно-джазовом |
стиле. |
|
|||
|
|
|
|
Особенности работы над жанром обработки. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
|
Раздел |
2. |
Совершенствование |
ансамблевого |
|
мастерства |
53 |
|||
|
|
Работа |
|
учащихся на материале произведений крупной |
|
||||||
|
|
над |
|
формы. Особенности работы над барочным |
|
||||||
|
|
произвед |
концертом. Место жанра вариации, рапсодии в |
|
|||||||
|
|
ениями |
|
оригинальном |
репертуаре |
для |
|
ансамблей |
|
||
|
|
крупной |
народных |
|
инструментов. |
Оригинальные |
|
||||
|
|
формы |
|
произведения крупной формы для народных |
|
||||||
|
|
|
|
инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено |
||||||||||
9.Образовательные технологии:
В учебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов личностно-
ориентированного, развивающего, проблемного обучения: модульное обучение, интерактивное обучение, мультимедийные технологии, посещение мастер классов, развитие критического мышления. Все перечисленные методы необходимо сочетать с непосредственным показом педагогом того или иного фрагмента, объяснением принципов работы над ним.
№ Разделы, темы, Образовательные Интерактивн Объем часов
п/п |
модули |
технологии |
ые |
в |
|
дисциплины |
|
методы и |
интерактивн |
|
|
|
формы |
ой форме |
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
5 семестр
Контрольный урок: исполнение двух разнохарактерных произведений малой формы.
6 семестр
Экзамен: исполнение двух разнохарактерных произведений малой формы. Рекомендуется исполнение обработки народной песни/танца и переложения классического произведения.
7 семестр
Контрольный урок: исполнение двух разнохарактерных произведений.
При этом одно из них должно быть произведением (частью произведения) крупной формы (в оригинале или переложении).
8 семестр
Контрольный урок: исполнение трех разнохарактерных произведений.
При этом одно из них должно быть произведением крупной формы (в
оригинале или переложении). Два других могут являться произведениями на эстрадно-джазовой основе, обработкой народной песни/танца,
переложением классического произведения.
Критерии оценки знаний студентов при сдаче зачета
«зачтено» Показан высокий уровень знаний, умений и навыков. В исполнении присутствует исполнительская концепция, оно гармонично соответствует стилю исполняемого музыкального произведения. Исполнение отличается яркостью, артистичностью. Высокий уровень технического мастерства обуславливает свободное владение музыкальным материалом.
Либо:
Студент демонстрирует осмысленность в реализации замысла. Исполнение сочинений отражает образное содержание. Хороший уровень технического мастерства.
Либо:
Репертуар выступления включает в себя пьесы, соответствующие программным требованиям и индивидуальным возможностям студента. Уверенное исполнение, однако, интерпретация не до конца осмысленна, имеются технические погрешности, целостность произведения нарушена.
Неуверенное знание нотного текста, художественные, технические и метро-ритмические ошибки. Отсутствие исполнительского замысла. Неполное исполнение программы. Отсутствие навыков ансамблевого исполнительства.
Критерии оценки знаний студентов при сдаче контрольной работы, экзамена
«отлично» |
Показан |
|
высокий |
уровень |
знаний, |
|||
|
умений и навыков. В исполнении |
|||||||
|
присутствует |
исполнительская |
||||||
|
концепция, |
оно |
гармонично |
|||||
|
соответствует стилю исполняемого |
|||||||
|
музыкального |
произведения. |
||||||
|
Исполнение отличается яркостью, |
|||||||
|
артистичностью. |
Высокий |
уровень |
|||||
|
технического |
|
мастерства |
|||||
|
обуславливает свободное владение |
|||||||
|
музыкальным материалом. |
|
|
|||||
«хорошо» |
Студент |
|
|
|
демонстрирует |
|||
|
осмысленность |
в |
реализации |
|||||
|
замысла. |
Исполнение |
сочинений |
|||||
|
отражает |
|
образное |
содержание. |
||||
|
Хороший |
|
уровень технического |
|||||
|
мастерства. |
|
|
|
|
|
||
«удовлетворительно» |
Репертуар выступления включает в |
|||||||
|
себя |
пьесы, |
соответствующие |
|||||
|
программным |
требованиям |
и |
|||||
|
индивидуальным |
возможностям |
||||||
|
студента. Уверенное исполнение, |
|||||||
|
однако, интерпретация не до конца |
|||||||
|
осмысленна, имеются |
технические |
||||||
|
погрешности, |
|
целостность |
|||||
|
произведения нарушена. |
|
|
|||||
«неудовлетворительно» |
Неуверенное знание нотного текста, |
|||||||
|
художественные, |
технические |
и |
|||||
|
метро-ритмические |
|
ошибки. |
|||||
|
Отсутствие |
|
исполнительского |
|||||
|
замысла. |
|
Неполное |
исполнение |
||||
|
программы. |
Отсутствие |
навыков |
|||||
|
ансамблевого исполнительства. |
|
||||||
10.1. Самостоятельная работа
|
Тема, |
|
|
|
|
|
|
№ |
вынесенная |
на |
Семестр |
|
семестра |
Виды работ |
|
п/п |
самостоятельное |
Неделя |
|
||||
|
|
||||||
|
изучение |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Самостоятельный |
5 |
1-19 |
Выступление |
на |
||
|
музыкально- |
|
|
|
|
контрольном уроке |
|
|
теоретический |
|
|
|
|
|
|
|
анализ одного из |
|
|
|
|
|
|
|
исполняемых |
|
|
|
|
|
|
|
произведений, |
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельная |
|
|
|
|
|
|
|
исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
работа |
над |
|
|
|
|
|
|
отрывком |
из |
|
|
|
|
|
|
этого |
|
|
|
|
|
|
|
произведения (по |
|
|
|
|
|
|
|
указанию |
|
|
|
|
|
|
|
педагога) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Самостоятельный |
6 |
1-17 |
Выступление |
на |
||
|
музыкально- |
|
|
|
|
экзамене |
|
|
теоретический |
|
|
|
|
|
|
|
анализ одного из |
|
|
|
|
|
|
|
исполняемых |
|
|
|
|
|
|
|
произведений, |
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельная |
|
|
|
|
|
|
|
исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
работа |
над |
|
|
|
|
|
|
отрывком |
из |
|
|
|
|
|
|
этого |
|
|
|
|
|
|
|
произведения (по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанию |
|
|
|
|
|
|
педагога) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Самостоятельный |
7 |
1-19 |
Выступление |
на |
|
|
музыкально- |
|
|
|
контрольном уроке |
|
|
теоретический |
|
|
|
|
|
|
анализ одного из |
|
|
|
|
|
|
исполняемых |
|
|
|
|
|
|
произведений, |
|
|
|
|
|
|
самостоятельная |
|
|
|
|
|
|
исполнительская |
|
|
|
|
|
|
работа |
над |
|
|
|
|
|
отрывком |
из |
|
|
|
|
|
этого |
|
|
|
|
|
|
произведения (по |
|
|
|
|
|
|
указанию |
|
|
|
|
|
|
педагога) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Самостоятельная |
8 |
1-15 |
Выступление |
на |
|
|
подготовка |
|
|
|
контрольном уроке |
|
|
одного |
из |
|
|
|
|
|
произведений |
к |
|
|
|
|
|
концертному |
|
|
|
|
|
|
исполнению |
(по |
|
|
|
|
|
указанию |
|
|
|
|
|
|
педагога) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Цели самостоятельной работы студентов – закрепление и совершенствование полученных на уроке знаний, умений, навыков;
приобретение дополнительных знаний и новой информации, подготовка к зачетам, контрольным урокам, экзаменам.
V, VI, VII семестры. Самостоятельный музыкально-теоретический анализ одного из исполняемых произведений, самостоятельная исполнительская работа над отрывком из этого произведения (по указанию педагога)
Музыкально-теоретический анализ произведения обычно включает в
себя:
-анализ формы произведения и его отдельных частей;
-наблюдение за характером тематизма и его развитием;
-тип изложения (гомофонно-гармонический, полифонический,
смешанный);
-ладотональный план;
-гармония, метроритм, интервалика.
Самостоятельная исполнительская работа над отрывком произведения
обычно заключается в работе над:
-соблюдением стиля произведения
-убедительностью фразировки, выразительность исполнения
-достижением технического совершенства, совершенствованием ансамблевой техники
-точностью штрихов
-точностью выполнение динамических оттенков
-ритмичность исполнения
-естественностью агогики
-художественным образом произведения (слушание музыки в исполнении известных музыкантов, чтение дополнительной литературы)
-стабильностью исполнения произведения
VIII семестр. Самостоятельная подготовка одного из произведений
к концертному исполнению (по указанию педагога)
Самостоятельная исполнительская работа над произведением обычно
заключается в работе над:
-соблюдением стиля произведения
-убедительностью фразировки, выразительность исполнения
-достижением технического совершенства, совершенствованием ансамблевой техники
-точностью штрихов
-точностью выполнение динамических оттенков
-ритмичность исполнения
-естественностью агогики
-художественным образом произведения (слушание музыки в исполнении известных музыкантов, чтение дополнительной литературы)
-стабильностью исполнения произведения
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
Основная литература:
1.Класс ансамбля - школа профессионального мастерства [Ноты]:
учебное пособие. Вып. 2 / СПбГУКИ; каф. народных инструментов;
авт.-сост. А.Г. Дугушин; рец.: В.И. Акулович, В.П. Бирюков. - СПб.:
СПбГУКИ, 2004. - 80 с. - (Концертный репертуар). - Коммент.: с. 73-80.
2.Имханицкий, М.И. Трио баянистов [Ноты]: вопросы теории и практики. Вып. 1 / М. И. Имханицкий, Б. Е. Полун. - М.: РАМ им.
Гнесиных, 2005. - 76 с.
Дополнительная литература
1.Товпеко, М. Концертные пьесы для квинтета русских народных инструментов [Ноты]: партитура / М. Товпеко; рец. В.К. Сухорослов. -
Брянск: [б.и.], 2006. - 46 с. - ISBN 5-900685-18-7: 170-00.
2.Пьесы для ансамблей русских народных инструментов [Ноты]:
партитура / сост.: М. Товпеко, Т. Зиновкина. - Брянск: [б.и.], 2006. - 112
с. - ISBN 5-900685-18-7: 400-00.
3.Пьесы для квартета домр [Ноты]: (партитура). Вып. 1 / ТГИИК, каф.
оркестрового дирижирования; сост. Л.А. Волков, С.В. Трифонов; ред.
А.Н. Шешуков; рец.: Л.Г. Бендерский, М.И. Уляшкин. - Тюмень:
ТГИИК, 2003. - 56 с.
4.Пьесы для ансамблей аккордеонов [Ноты]: учебное пособие / сост. Р.Н.
Бажилин. - М.: Изд-во В. Катанского, 2000. - 36 с. - ISBN 5-94388-005- 4: 60-00.
5.Имханицкий, М.И. Дуэт баянистов [Ноты]: вопросы теории и практики: репертуарно-методич. пособие для учеб. заведений искусств и культуры. Вып. 3 / М. И. Имханицкий, А. В. Мищенко; М-во культуры РФ; РАМ им. Гнесиных. - М.: РАМ им. Гнесиных, 2004. - 84
с.
6.Имханицкий, М.И. Дуэт баянистов [Ноты]: вопросы теории и практики: учеб.-методич. пособие для учеб. заведений искусств и культуры. Вып. 2 / М. И. Имханицкий, А. В. Мищенко. - М.: РАМ им.
Гнесиных, 2002. - 88 с.
7.Имханицкий, М.И. Дуэт баянистов [Ноты]: вопросы теории и практики: учеб.-методич. пособие для учеб. заведений искусств и культуры. Вып. 3 / М. И. Имханицкий, А. В. Мищенко. - М.: РАМ им.
Гнесиных, 2004. - 84 с.
8.Пьесы для ансамбля аккордеонистов [Ноты]: учебное пособие / сост.
Р.Н. Бажилин. - М.: Изд. дом В. Катанского, 2004. - 36 с.
9.Дуэт баянистов "Menghini" [Ноты]: композиции из репертуара ансамбля. Вып. 2 / под ред. П. Серотюка. - Тернополь: Учебная книга -