из электронной библиотеки / 611211025156081.pdf

6. Индивидуальные занятия

Практическое задание №1.

Напишите партитуру большого эстрадного оркестра используя построчный метод написания партитуры и выставьте ключевые знаки, если в партии ритм гитары стоит один диез и размер 4/4.

Практическое задание №2.

Напишите партитуру большого эстрадного оркестра используя цельный метод написания партитуры и выставьте ключевые знаки, если в партии бас гитары стоит

один бемоль и размер3/4. Практическое задание №3.

Напишите обозначение всех инструментов входящих в ударную установку. Практическое задание №4.

Напишите партитуру комбо ансамбля (4 вида). Практическое задание №5.

Напишите натуральный звукоряд от ноты До , Си бемоль. Практическое задание №6.

Напишите ноты извлекаемые на 6-щй позиции тромбона и при нажатии 1и2 вентиля на трубе.

Практическое задание №7.

Напишите обозначения штрихов и приемов исполнения применяемые в партиях медных инструментов.

Практическое задание №8.

Напишите ноты по действительному звучанию группы саксофонов, если в их партии написана нота ми первой октавы.

Практическое задание №9.

Напишите данный отрывок для четырех труб и четырех тромбонов, чтобы он был изложен в унисон.

Практическое задание №10.

Распишите данную мелодию, где движение 3 труб, 3 саксофонов (2альта, тенор), тромбона в унисон, или октавное удвоение.

Практическое задание №11.

Напишите диапазон женских и мужских голосов. Практическое задание №12.

Напишите диапазон группы струнно-смычковых инструментов. Практическое задание №13.

Напишите диапазон группы деревянных инструментов. Практическое задание №14.

Напишите диапазон группы медных инструментов. Практическое задание №15.

Наберите в программе Sibelius предложенный нотный текст (одноголосие, двухголосие).

Практическое задание №16.

Расставьте цифровку в программе Sibelius.

7.Практические занятия.

Тема 1. Введение в предмет: понятие об аранжировке и инструментовке

Этапы развития инструментовки и аранжировки в оркестровой практике. Значение аранжировки в эстрадно-джазовой музыке.

Музыкальный инструмент, инструментально-оркестровая композиция. Семантика тембра. Принцип тембровой совместимости. Тембровая драматургия.

Взаимодействие аранжировки и импровизации.

Влияние научно-технических возможностей и средств на развитие традиционных и создание новых музыкальных инструментов.

Тема 2. Устройство, классификация музыкальных инструментов биг-бенда

Устройство и классификация музыкальных инструментов. Амбюшурные инструменты. Лабиальные (свистящие) инструменты. Язычковые инструменты. Ударные инструменты. Струнные инструменты.

Транспонирующие музыкальные инструменты. Строй музыкальных инструментов. Инструменты строя «in B». Инструменты строя «in Eb». Инструменты строя «in F». Интервал транспозиции.

Группа деревянных. Инструменты, входящие в группу. Диапазон. Тембровые и технические характеристики. Строй. Интервал транспозиции. Особенности звукоизвлечения. Специфические приемы. Видовые инструменты.

Группа саксофонов. Общий диапазон. Тембровые и технические характеристики. Строй. Интервал транспозиции. Особенности звукоизвлечения. Специфические приемы.

Группа тромбонов. Диапазон. Строй. Тембровые и технические характеристики. Особенности звукоизвлечения.

Группа труб. Диапазон. Строй. Тембровые и технические характеристики. Интервал транспозиции. Особенности звукоизвлечения.

Инструменты ритм - секции. Ударные инструменты. Перкуссивные инструменты. Бас – гитара (контрабас). Гитара. Фортепиано и электронные клавишные инструменты.

Тема 3. Специфические приемы и штрихи

Detache – прием исполнения, характеризующийся отчетливым (но не резким) толчком языка при атаке отдельных звуков и достаточно полной их протяженностью, что достигается за счет равномерной и плавной

подачи выдыхаемого воздуха. В нотной записи обычно особых обозначений не имеет, что обращает внимание

исполнителя на необходимость полностью выдерживать длительность звука.

Legato – прием связного исполнения звуков, при котором язык участвует лишь в воспроизведении первого звука; остальные звуки исполняются без участия языка, при помощи согласованных действий дыхатель-

ного аппарата, пальцев и губ играющего.

Staccato – прием исполнения, характеризующийся извлечением отрывистых звуков. Достигается при помощи быстрых толчков языка, регулирующих начало и прекращение движения выдыхаемой струи воздуха.

Разновидностью staccato является staccatissimo – прием исполнения отдельных, максимально отрывистых звуков.

Marcato – прием исполнения отдельных, подчеркнуто сильных (акцентированных) звуков. Осуществляется при помощи резкого, актированного толчка языка при атаке и энергичного выдоха.

Non legato – прием несвязного, несколько смягченного исполнения звуков. Достигается за счет смягченного толчка языка, который слегка прерывает движение выдыхаемой струи воздуха, образуя небольшие паузы между звуками.

Portato – прием исполнения мягко подчеркнутых, слигованных и полностью выдержанных звуков. Осуществляется при помощи предельно мягких толчков языка, почти не прерывающих движение выдыхаемой струи воздуха.

Глиссандо и его виды. Шейк (трель) и ее виды. Субтон. Применение сурдин. Виды сурдин. Бенды, вибрато, «мертвые» ноты, электронные эффекты.

Тема 4. Партитура эстрадно-джазового оркестра. Горизонтальный анализ партитуры.

Современный биг-бенд (эстрадно-джазовый оркестр). Инструментальные группы и разновидности инструментов в группах оркестра. Количественные соотношения между группами и партиями внутри группы. Расположение оркестра на концертной эстраде.

Партитура. Разновидности партитур для эстрадных оркестров. Партитура для среднего и большого состава.

Форма написания партитуры оркестра. Принцип и порядок расположения в ней инструментальных групп и инструментов внутри групп. Ключи, применяемые в партитуре и транспонирующие инструменты эстрадного оркестра.

Полная и сокращенная (комбинированная) партитурные строки. Правила записи партитуры.

Горизонтальный анализ партитуры. Понятие горизонтального анализа партитуры. Связь с анализом формы произведения, его мелодического, ладо-гармонического, динамического развития.

Тема 5. Изложение «tutti». Оркестровая педаль

Разновидности приема tutti:

-в результате соединения трубы и тромбона с двумя саксофонами при условии, что труба исполняет основную мелодию (верхний голос), а тромбон и два саксофона излагают три гармонических голоса, расположенных ниже основной мелодии и объединенных с ней единым ритмом;

-прием «перекрещивания» голосов. В этом случае инструменты распределяются (сверху вниз) следующим образом: труба, альт-саксофон, тромбон и еще ниже тенор-саксофон;

-прием «наслоения» голосов, где саксофоны располагаются ниже трубы и тромбона;

звучания tutti.

Использование в tutti струнных или других дополнительных инструментов. Оркестровая педаль представляет собой выдержанные звуки аккордовой вертикали,

на фоне которых происходит движение мелодически развитых оркестровых голосов. Ее функциональное значение — обеспечить полноту звучания, насыщенность оркестровой ткани. Педаль может быть различной: от одного-двух выдержанных гармонических тонов до многозвучного аккордового комплекса. Оркестровая педаль обычно располагается ниже основного голоса в диапазоне от ноты ми малой октавы до ля первой октавы. Для получения плотного компактного звучания трехголосная педаль чаще всего дается в тесном расположении.

Нередко оркестровая педаль применяется для создания гармонического фона, на который наслаиваются другие элементы оркестровой фактуры.

Тема 6. Классификация биг - бэндов и комбо – ансамблей

Эстрадные и джазовые оркестры в практической деятельности клубов встречаются трех основных видов:

большой оркестр, включающий пять саксофонов — два альта, два тенора, один баритон, четыре трубы, четыре тромбона, ритм-группу;

средний оркестр: четыре саксофона — два альта, два тенора или — альт, два тенора и баритон, три трубы, один-два тромбона, ритм-группа;

малый оркестр: три саксофона, две трубы, тромбон, ритм-группа.

Группы инструментов, технические возможности. Динамические возможности эстрадно-симфонического и эстрадного оркестров. Специфика репертуара.

Вокально-инструментальные ансамбли и эстрадные и джазовые инструментальные ансамбли типа «комбо». Трио, квартеты, квинтеты и секстеты: инструментальные сочетания, музыкальные возможности, специфика инструментовки.

Тема 7. Виды оркестровых фактур. Варианты изложения оркестровой фактуры

Понятие вертикального анализа партитуры. Оркестровая фактура. Основные типы оркестровой фактуры: гомофонная и полифоническая.

-монодическая;

-фактура полифонического склада;

-подголосочная полифония;

-фактура смешанного полифонно-гомофонного склада.

Мелодия, контрапункт, гармоническая педаль, гармоническая фигурация, бас – составные части оркестровой фактуры.

Мелодия – основное звено в музыкальном произведении. Способы выделения мелодии:

-удвоение в унисон;

-удвоение в октаву или несколько октав;

-проведение мелодии на некотором расстоянии от гармонических голосов, способствующее ее обособлению;

-проведение мелодии в другом по отношению к остальным функциям контрастном тембре;

-выделение мелодии от других функций приемом исполнения.

Некоторые закономерности заполнения гармоническими звуками расстояния между голосами, ведущими мелодию в октаву, в зависимости от используемого регистра

Контрапункт. Понятие контрапункта. Способы выделения контрапункта. Мелодия и контрапункт, достижение контрастности между ними.

Гармоническая педаль. Понятие гармонической педали и ее роль в оркестре Гармоническая фигурация. Понятие гармонической фигурации и ее роль в оркестре. Гармоническая фигурация в сочетании с мелодической.

Бас – нижний звук оркестрового изложения.

Выделение баса в самостоятельную оркестровую функцию.

Оркестровые фоны. Понятие оркестровых фонов. Фоны тремолирующие, неподвижные, движущиеся, ритмические.

Взаимодействие функций в оркестре. Основные правила использования функций при инструментовке.

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено.

9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

По степени активности и самостоятельности обучающихся выделяют следующие формы проведения занятий:

-объяснительно-иллюстративные;

-информационные;

-частично-поисковые;

-проблемные;

-исследовательские.

В процессе обучения используются следующие виды образовательных технологий: I. Традиционные образовательные технологии:

- лекция-диалог, проблемная лекция, консультация, собеседование, реферат, экскурсия, выездное занятие, мастер-класс, конференция.

II. Активные технологии:

-использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины:

-применение активных методов обучения, «обучение на основе опыта»;

-поисковый исследовательский и эвристический (частично-поисковый) методы.

III. Интерактивные технологии:

-круглый стол, дискуссия, дебаты;

-мозговой штурм (брэйнсторм, мозговая атака);

-деловые и ролевые игры;

-анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ.

Внеаудиторная работа предусматривает встречи с преподавателями вузов культуры и искусств, руководителями профессиональных и любительских эстрадно-джазовых коллективов, мастер-классы специалистов, совместные творческие встречи, творческие гостиные, участие в конкурсах и фестивалях.

В целях формирования и развития профессиональных навыков обучающихся в ходе освоения дисциплины «Инструментовка, аранжировка» используются современные образовательные технологии; среди них – общепедагогические, индивидуальные, групповые, классическо-лекционные, объяснительно-иллюстративные, творческие. Для достижения прогнозируемого педагогического результата используются различные формы подачи материала: лекция, семинар, самостоятельная работа, составление словаряглоссария (этот процесс способствует систематизации и усвоению учебного материала). Творческую составляющую образовательного процесса несут встречи с мастерами исполнительского искусства, преподавателями теоретических дисциплин, посещение мастер-классов выдающихся представителей современной музыкальной культуры.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

За период освоения дисциплины «Инструментовка, аранжировка» обучающийся должен овладеть технологией инструментовки и аранжировки произведений для эстрадного оркестра и ансамбля.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется на контрольных занятиях в форме творческих заданий и собеседования. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

Виды контроля:

1.Задания для выполнения творческих работ.

2.Составление фрагментов инструментовок и аранжировок.

3.Зачет.

3. Экзамен (5,8 семестры).

Задания для выполнения творческих работ

1)расположить инструменты биг-бенда согласно партитурной вертикали;

2)показ на инструменте, в записи или при помощи сольфеджирования характера штриха глиссандо (или других, по выбору педагога);

3)характеристика одного из инструментов эстрадного оркестра;

4)вписать новый голос в уже имеющийся нотный текст;

5)изложить в трехголосной фактуре доминантсептаккордовую последовательность;

6)изложить в четырехголосии тему джазового стандарта;

7)написать саксофоновый хорус на основе сольного фрагмента;

8)написать оркестровое тутти в кульминационной части.

Перечень вопросов и практических заданий к экзамену (раздел «Инструментовка»).

1.Расскажите о классификации музыкальных инструментов и назовите инструменты, входящие в каждую группу.

2.Дайте определение понятию «партитура». Расскажите об основных принципах строения партитуры.

3.Дайте определение натуральному звукоряду. Натуральный звукоряд трубы, тромбона, тубы, валторны и принципы образования аппликатуры.

4.Дайте определение интервалу транспозиции. Перечислите транспонирующие и не транспонирующие инструменты большого эстрадно-симфонического оркестра их строй и интервал транспозиции.

5.Классификация деревянных духовых инструментов. Устройство, виды, строй, диапазон звучания, штрихи технические приемы и возможности.

6.Классифицируйте медные духовые инструменты. Устройство, виды, строй, диапазон звучания, штрихи, технические приемы и возможности.

7.Группа ударных инструментов, их классификация. Устройство инструмента, диапазон

ихарактеристика звучания. Приемы исполнения. Технические возможности

8.Группа струнных инструментов. Классификация. Устройство, диапазон звучания. Штрихи, приемы исполнения технические возможности.

9.Ударная установка, ее составные части, нотная запись. Приемы исполнения. Наиболее распространенные ритмы

10.Клавишные инструменты. Диапазон звучания. Приемы исполнения. Технические возможности. Роль в эстрадном оркестре и ансамбле.

11.Клавишные инструменты. Диапазон звучания. Приемы исполнения. Технические возможности. Роль в эстрадном оркестре и ансамбле.

12.Вокальная группа в современных эстрадных оркестрах и ансамблях. Типы певческих голосов. Диапазон. Вокальные группы.

13.Расскажите о ключах, применяемых в оркестровой практике.

14.Расскажите о ключах, применяемых в оркестровой практике.

15.Расскажите о составах эстрадно-джазового оркестра и ансамбля. Назовите инструменты и группы, входящие в них

16.Перечислите инструменты, относящиеся к лабиальным, лингвальным и мундштучным, их строй и интервал транспозиции.

17.Объясните происхождение «мертвой зоны» у медных духовых инструментов. Каковы способы ее устранения.

18.Расскажите о группе саксофонов. Устройство, виды ,строй, диапазон звучания, штрихи технические приемы и возможности.

19.Тромбон. Основные разновидности. Строй. Диапазон звучания, позиции, штрихи, технические приемы и возможности.

20.Соло, ритм гитара. Составные части. Диапазон звучания, штрихи, технические приемы

ивозможности. Роль в эстрадном оркестре и ансамбле.

21.Бас гитара. Диапазон звучания, штрихи, технические приемы и возможности. Роль в эстрадном оркестре и ансамбле. Табулатура.

24.Образование хроматического звукоряда у амбушюрных медных инструментов на примере трубы, тромбона. Аппликатура ,позиции.

25.Расскажите о буквенно-цифровой записи аккордов и ее применение в эстрадноджазовой музыке.

26.Форма джазовой композиции–аранжировки.

27.Жанры джазовой композиции-аранжировки.

28.Нетипичные составы ансамблей и оркестров.

29.«Оркестротечная» запись партитуры

30.Типичные 4х-голосные составы. «Тритоновая замена».

31.Оркестровое тутти. Два вида тутти: громкое и тихое. Варианты расположения саксофонов и тромбонов. Местоположение тутти в музыкальной форме.

Практические задания к зачету

1)Инструментовка для смешанных составов – от трио до нонета.

2)Инструментовка для вокального ансамбля – от дуэта и трио до хора.

3)Полифоническое 3х-голосие и бас. Стиль «диксиленд».

4)Гомофоническое 5ти-голосие (три варианта).

5)Написание саксофоновых «хорусов». Два вида хорусов и три варианта записи

6)Медные – группа труб и тромбонов. Два вида изложения аккордов. «Медное» восьмиголосие.

7)Инструментовка для голоса и оркестра (ансамбля) или сольного инструмента

соркестром.

8)Инструментовка для смешанных составов – от трио до нонета.

9)Инструментовка для вокального ансамбля – от дуэта и трио до хора.

10)Нетипичные составы ансамблей и оркестров.

11)Инструментовка а для струнной группы.

12)Инструментовка для симфо-джазового состава.

Требования к экзамену по разделу «Аранжировка».

К экзамену студент должен подготовить партитуру музыкального произведения для биг-бенда.

Примерные темы экзаменационных работ:

1)аранжировка для биг-бенда композиции в стиле свинг (например, К. Бейси «Милая Джорджия Браун»);

2)аранжировка для биг-бенда композиции в стиле латино (например, А.К.Джобим «Дезафинадо»);

3)аранжировка для биг-бенда композиции в стиле би-боп (напрмер, Д.Гиллеспи «Соленые орешки»).

Требования к работе по аранжировке:

- наличие грамотно оформленного печатного варианта оркестровой партитуры и партий;

- воплощение в аранжировочной партитуре полного спектра технических и музыкально-выразительных средств оркестра, соответствующих стилистике произведения; - техническая и содержательная доступность представляемой партитуры для

оркестрантов; - высокая степень самостоятельности работы.

Тестовый контроль по разделу «Инструментовка»

Проверяем:

1.Усвоение теоретических знаний в области инструментовки.

2.Умение ориентироваться в способах записи различных музыкальных инструментов и их классификации.

3.Знание транспонирующих и не транспонирующих инструментов. Время выполнения теста: 20 минут.

Максимальное количество баллов: 100.

Оценки: 100-85-«5»

84-65-«4»

64-40-«3»

Ниже 40-«2»

4. Выберите правильный ответ:

Партия guitara звучит: 1 .Октавой выше; 2. Октавой ниже;

3.Двумя октавами ниже;

4. Двумя октавами выше;

5.Установите соответствие:

6.Выберите правильный ответ:

Saxofono alto звучит на: 1.Б2 ниже; 2.Б6 ниже; 3.48 ниже; 4.Б9; ниже

7.Расположите группу Saxofono согласно их расположения в ЭО:

1.Saxofono tenor;

2.Saxofono alto;

3.Saxofono soprano;

4.Saxofono baritono;

8.Выберите правильный ответ:

Guitara basso звучит: 1 .Б2 ниже; 2.Б6 ниже; 3.Ч8 ниже; 4.Б9; ниже.

9.Установите соответствие:

10. Ю.Дополните пропущенное:

Партия Chitara пишется в..........ключе и звучит октавой.......

11.Выберите правильный ответ:

Партия тромбона пишется:

1.Скрипичном ключе; 2.Басовом ключе; 3.Сопрановом ключе; 4.Басовом и теноровом ключе;

12.Выберите правильный ответ:

Партия Saxophono alto в партитуре БДР пишется (нотируется): 1.Б2 выше; 2.Б6 выше; 3.Ч8 выше; 4.Б9 выше;

Тестовый контроль по разделу «Аранжировка»

Проверяем:

1.Усвоение теоретических знаний в области инструментоведения.

2.Умение ориентироваться в способах записи различных музыкальных инструментов и их классификации.

3.Знание типов и составов эстрадных оркестров. Время выполнения теста: 20 минут. Максимальное количество баллов: 100.

Оценки: 100-85-«5»

84-65-«4»

64-40-«3»

Ниже 40-«2»

ТЕСТ

1.Установите соответствие:

2.Выберите правильный ответ:

Основная группа эстрадного оркестра состоит: 1 .Группы смычковых инструментов; 2.Группы ударных инструментов;

3.Группы ритм секции;

4.Группы струнно-щипковых инструментов;

З.Установите соответствие:

4. Выберите правильный ответ:

Группа медных инструментов расположена: 1 .Над основной группой;

2.Между основной группой и группой ударных инструментов;