из электронной библиотеки / 704081174684689.pdf

Содержание УМКД

1.Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины «Основы импровизации» является развитие

джазовых мелодий.

В процессе занятий развивается образно-эмоциональное и логическое мышление, формируется художественный вкус, приобретаются необходимые практические навыки варьирования, импровизации. Знание основ импровизации на народных инструментах способствует профессиональной подготовке студентов, проявлению себя в педагогической,

концертмейстерской и исполнительской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Основы импровизации» является обязательной дисциплиной вариативной части цикла истории и теории музыкального искусства. Для освоения дисциплины необходимы знания сформированные дисциплинами

«Специальный инструмент», «Ансамбль», «Оркестровый класс», «Гармония», «Аранжировка и обработка народных мелодий», «Основы композиции». Вместе с другими дисциплинами данной специальности

«Основы импровизации» способствует расширению практических знаний и умений студента в области народного инструментализма, значительно расширяет круг исполнительских навыков, повышая тем самым общий профессиональный уровень специалиста.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов

следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному

направлению:

профессиональных (ПК):

способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

способность и готовность демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК- 2);

способность и готовность создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);

способность и готовность к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского

(редакторского) нотного текста (ПК-6);

способность и готовность совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7);

способность и готовность к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);

способность и готовность к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов,

проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности

(ПК-9);

способность и готовность организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую,

концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10);

способность и готовность к постоянной и систематической работе,

направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства (ПК-11);

Уметь:

-использовать выразительные возможности традиционного и современного музыкального языка;

- пользоваться многообразием приемов и методов развития мелодической линии и ритмического рисунка;

-интерпретировать музыкальный материал, для достижения индивидуальной манеры исполнения;

-применять разнообразный экспериментально накопленный в творчестве исполнителей разных стран опыт поиска и отбора новых музыкально-

выразительных средств, ориентируясь в стилях и направлениях современного джаза, рок- и поп музыки.

Владеть:

-средствами современного импровизационного мастерства;

-искусством импровизации и интерпретации музыкального материала для создания оригинального звучания.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108

часов.

Заочная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108

часов.

зач. ед.

5. Содержание дисциплины

Содержание дисциплины заключается в:

-обучении подбору аккомпанемента к народным мелодиям с использованием гармоний основных, затем побочных ступеней лада – мажорного, минорного, переменного;

-обучению изложения мелодии интервалами – терциями, секстами и др., а также аккордами;

-обучению сочетания мелодии с подголосками – верхними и нижними;

-обучению сочинения фигураций;

- обучению использования различной фактуры при изложении мелодии;

- обучению начальным навыкам сочинения обработок народных, авторских и джазовых тем.

5.1. Содержание разделов дисциплины