из электронной библиотеки / 76695706928148.pdf

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-овладеть грамотной педализацией;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение аккомпанемента (для духовых и ударных инструментов) отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-ансамблевый слух;

-тембральный слух

-чувство ансамблевой игры;

-оркестровое мышление;

-вокально-хоровое мышление.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выяснить функции аккомпанемента;

-выучить текст аккомпанемента;

-разобраться в динамическом плане, фразировке;

-выучить на фортепиано партию солиста;

-добиться слаженности в исполнении с солистом;

-исполнить аккомпанемент с солистом, используя средства музыкальной выразительности.

Самостоятельная работа:

Студент выбирает одно произведение по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.

Произведение крупной формы (вариационный цикл) зарубежных композиторов. Произведение малой формы русских композиторов.

Ансамбль в 4 руки зарубежных композиторов.

На зачете нужно исполнить два произведений, одно из которых ансамбль. Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента.

Примерный репертуарный список.

1 вариант

Беркович И. Вариации «Во сыром бору тропина». Гречанинов А. Прелюдия № 2 соч. 37.

Штраус И. Полька (анс.).

2 вариант

Бетховен Л. Вариации ля-мажор. Глиэр Р. «Утро» соч. 43 № 4.

Григ Э. Норвежский танец ля-мажор (анс.).

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (4 семестр.)

На изучение экзаменационной программы отводится 18 индивидуальных уроков. На изучение экзаменационной программы отводится 18 индивидуальных уроков.

На изучение вариационной формы отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-чувство вариационной формы;

-различные виды фортепианной техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-проанализировать строение вариационной формы;

-выучить тему и найти ее элементы в вариациях;

-определить характер каждой вариации;

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить вариации, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения малой формы (классическая пьеса) отводится 6

индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-художественный вкус;

-образно-эмоциональное восприятие;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение ансамбля отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-синхронность исполнения с партнером;

-ансамблевый слух;

-ансамблевое мышление

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выяснить функции каждой партии ансамбля;

-разобраться в динамическом плане;

-соединить две партии;

-добиться слаженности в исполнении двух партий;

-исполнить ансамбль, используя средства музыкальной выразительности

Самостоятельная работа:

Студент выбирает одно произведение по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.

Нотная литература для 2 курса:

1. Шопен, Ф. .

Прелюдии [Ноты] : для фортепиано / Ф. Шопен ; ред. К. Микули. - СПб. : Композитор, 2004. - 60 с. - (Золотой репертуар пианиста).

2. Гершвин, Дж.

Лучшие джазовые мелодии [Ноты] : для фортепиано / Гершвин, Дж. - СПб. : Композитор, 2004. - 27 с. - (Золотой репертуар пианиста).

3. Шопен, Ф.

Ноктюрны [Ноты] : для фортепиано. Тетр. 1 / Ф. Шопен ; ред. К. Микули. - СПб. : Композитор, 2004. - 40 с. - (Золотой репертуар пианиста).

4. Шопен, Ф.

Ноктюрны [Ноты] : для фортепиано. Тетр. 2 / Ф. Шопен ; ред. К. Микули. - СПб. : Композитор, 2003. - 46 с. - (Золотой репертуар пианиста).

5.Джаз для начинающих оркестрантов [Ноты] / сост. В.Л. Круглик. - СПб. : Композитор, 2003. - 40 с. - (Легким смычком). - Прил.(13 л.).

6.Григ, Э.

Поэтические картинки [Ноты] : для фортепиано / Э. Григ. - Л. : Госмузиздат, 1957. - 15 с.

7.Популярные мелодии [Ноты] : в переложении для домры с фортепиано: сборник пьес. Тетр. 1 : Для учащихся младших классов ДМШ. Партия домры / Челябинский ин-т муз. им. П.И. Чайковского; сост. Н.А. Сибирева. - Челябинск : Фотохудожник, 2002. - 20 с. + Прил. к тетр. 1 Партия домры.

8.Золотая лира [Ноты] : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / [сост. К.С. Сорокин]. - 2-е изд. - М. : Советский композитор, 1987. - 216 с.

9.Золотая лира [Ноты] : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / [сост. К.С. Сорокин]. - 3-е изд. - М. : Советский композитор, 1990. - 216 с.

10.Золотая лира [Ноты] : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К.С. Сорокин. - М. : Советский композитор, 1992. - 256 с.

11.Золотая лира [Ноты] : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К.С. Сорокин. - М. : Советский композитор, 1988. - 256 с.

12.Бах, И.С.

Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах [Ноты] / И. С. Бах. - М. : Музыка, 1981. - 48 с.

13. Бах, И.С. .

Инвенции [Ноты] : (двухголосные и трехголосные для фортепиано) / И. С. Бах ; ред. Ф. Бузони; вступ. ст., коммент., пер. с нем. Н. Копчевского. - М.: М 14. Бах, И.С.

Маленькие прелюдии и фугетты для фортепиано [Ноты] / И. С. Бах ; ред. Н.

Кувшинникова. - М. : Музыка, 2006. - 64 с. - ISBN 5-7140-0877-4 : 110-00. узыка, 2006. - 96 с. - Коммент.: с. 90-94. - ISBN 5-7140-0782-4 : 125-00. 15. Власов, В.П.

Пьесы для балалайки и фортепиано [Ноты] / В. П. Власов ; исполн. ред. А. Мурзы. - Курган

: МирНот, 2006. - 44 с.

3 курс 5 семестр

Произведение крупной формы (сонатное аллегро). Произведение малой формы.

Аккомпанемент для духовых инструментов. Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента.

Примерный репертуарный список

1 вариант

Моцарт В. Сонатина до-мажор 1 ч. Шопен Ф. Прелюдия до-минор.

Григ Э. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» для ксилофона и фортепиано.

2 вариант

Гайдн Й. Соната № 13, ми-мажор, 3 ч. Гречанинов А. Прелюдия № 2 соч. 37.

Григ Э. «Песня Сольвейг» из сюиты «Пер Гюнт» для гитары и фортепиано.

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (5 семестр.)

На изучение крупной формы (сонатное аллегро) отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-чувство сонатной формы;

-различные виды фортепианной техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-проанализировать строение сонатной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности

На изучение пьесы (малой формы) отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-музыкально-слуховые представления;

-художественный вкус;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-овладеть грамотной педализацией;

- исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение аккомпанемента (для духовых и ударных инструментов) отводится 6

индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-ансамблевый слух;

-тембральный слух

-чувство ансамблевой игры;

-оркестровое мышление;

-вокально-хоровое мышление.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выяснить функции аккомпанемента;

-выучить текст аккомпанемента;

-разобраться в динамическом плане, фразировке;

-выучить на фортепиано партию солиста;

-добиться слаженности в исполнении с солистом;

-исполнить аккомпанемент с солистом, используя средства музыкальной выразительности.

Самостоятельная работа:

Студент выбирает одно произведение по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.

Произведение малой формы (эстрадно-джазовая пьеса). Произведение малой формы русских композиторов. Ансамбль в 4 руки русских композиторов.

Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента.

Примерный репертуарный список

1вариант

Сасько Г. «Блюз».

Гречанинов А. «Русская пляска».

Рахманинов С. «Русская песня» соч. 11 для фортепиано в четыре руки.

2вариант

Питерсон О. «Баллада о любви». Глиэр Р. Прелюдия.

Шеринг Г. Колыбельная (анс.).

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (6 семестр.)

На изучение экзаменационной программы отводится 18 индивидуальных уроков. К экзамену студент должен подготовить два произведения: эстрадную пьесу и ансамбль или пьесу

способностям студента.

На изучение пьесы эстрадного стиля отводится 18 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-художественный вкус;

-джазовое мышление,

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-овладеть грамотной педализацией;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение (аккомпанемента для русских народных инструментов, эстрадных инструментов, голоса или хора) отводится 18 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-ансамблевый слух;

-тембральный слух

-чувство ансамблевой игры;

-оркестровое мышление.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выяснить функции аккомпанемента;

-выучить текст аккомпанемента;

-разобраться в динамическом плане, фразировке;

-выучить на фортепиано партию солиста;

-добиться слаженности в исполнении с солистом;

-исполнить аккомпанемент с солистом, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение ансамбля отводится 18 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-синхронность исполнения с партнером;

-ансамблевый слух;

-ансамблевое мышление

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-выяснить функции каждой партии ансамбля;

-разобраться в динамическом плане;

-соединить две партии;

-добиться слаженности в исполнении двух партий;

-исполнить ансамбль, используя средства музыкальной выразительности

Нотная литература для 3 курса:

«Кармен», «Арлезианка», «Детские игры». / Изд. «Композитор - СанктПетербург»,2003.

Брамс Й.

Венгерские танцы. Тетр.1, 2. (переложение в 4 руки)- М: Музыка. 1967.

Гайдн Й.

Симфонии № 103. № 104. (переложение в 4 руки - М: Музыка. 1971.

Гершвин Д.

Три прелюдии для фортепиано./Ред. Козловский О. - Л. «Советский композитор». 2001.

Глиэр Р.

Избранные пьесы, М: «Музыка» 1985.

Григ Э.

Поэтические картинки, соч. 3. М: «Музиздат». 1967.

Григ Э.

Лирические пьесы, соч. 38. М: «Музыка», 1982.

Григ Э.

Норвежские танцы, соч. 35, (переложение в 4 руки) - М: Музыка. 1991.

Григ Э.

Сюита «Пер Гюнт». М: Музыка. 1989.

Дворжак А.

Славянские танцы соч. 46 (Переложение в 4 руки) М: Музыка. 1990. Гаврилин Г. «Вальс». Переложения в 4 руки. / Изд. «Композитор - СанктПетербург», 2003.

Дебюсси К.

Детский уголок. М: «Музиздат», 1961.

Золотая лира

2 тома, М: Советский композитор, 1988.

Кабалевский Д.

Избранные пьесы, соч. 27. М: «Музыка». 1986.

Лира.

6 томов. М: Советский композитор. 1963.

Моцарт В.

Симфонии № 40, № 41,(Переложение в 4 руки)- М: Музыка, 1988.

Мендельсон Ф.

Песни без слов. М: «Музыка». 1978.

Прокофьев С.

Детская музыка, соч. 65. М: «Музыка». 1983.

Чайковский П.

Времена года, соч. 37. М: «Музыка». 1986.

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Факультет музыкального творчества Кафедра общего фортепиано

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Фортепиано»

(итоговый тест)

Направление подготовки

071600 Музыкальное искусство эстрады

Профиль подготовки

«Инструменты эстрадного оркестра»

Квалификация (степень) выпускника

«Бакалавр»

Форма обучения

Очная, Заочная

Автор-составитель

Доцент, зав. кафедрой общего фортепиано, Почётный работник СПО РФ Н.В. Васильева

Белгород

Пояснительная записка

Настоящие тесты по специальности 071600 «Музыкальное искусство эстрады» (Инструменты эстрадного оркестра) включают задания по предмету «Фортепиано» и являются экспериментальными. Использование данных тестов не подразумевает замены традиционного исполнения программы на итоговом экзамене тестированием. Тесты планируется применять в качестве дополнительных заданий.

Уровень сложности музыкального материала, представленного в творческих заданиях, может быть различным. В связи с тем, что творческие задания, по сути, не являются тестовыми, критерии их оценивания должны быть, по нашему мнению, традиционными. В данном варианте тестов оценка этих заданий адаптирована к системе оценивания теоретических вопросов. Рекомендуются мелкогрупповая и индивидуальная формы проведения тестового контроля.

Курс «Фортепиано» – учебный предмет, обеспечивающий:

-формирование специалиста с высоким уровнем общей и музыкальной культуры;

-накопление багажа художественных впечатлений через обращение к смежным видам искусства и предметам музыкально-теоретического цикла;

-дальнейшее развитие музыкального мышления студента, совершенствование его пианистической базы, игровых исполнительских навыков;

-совершенствование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом путём использования активных форм обучения – чтения нот с листа, эскизного прохождения произведений, транспонирования музыкального материала, самостоятельного изучения произведений;

-формирование элементов научного подхода к изучаемому музыкальному материалу с использованием системного анализа средств музыкальной выразительности и исполнительских трудностей произведений;

-воспитание потребности в пропаганде музыкального искусства;

-воспитание ответственности, трудолюбия, усидчивости, критического отношения к результатам своего труда, а также исполнительской воли и выдержки.

Цель контрольного среза:

1.проверить усвоение музыкально-теоретических знаний и понятий, входящих в систему средств музыкально-художественной выразительности;

2.проверить умение использовать теоретические знания на практике;

3.проверить уровень творческих навыков и умений.

Краткая инструкция:

Проведение тестирования по времени должно укладываться в академический час (45 минут). Испытуемым раздаются индивидуальные листы с 40 вариантами вопросов, на которые студенты должны написать ответы. Правильный на их взгляд ответ можно обозначить подчёркиванием, галочкой или обвести ручкой.

Основная тематика вопросов охватывает важнейшие начальные понятия и правила музыкальной грамоты, теории музыки, специфики музыкального искусства и исполнения на музыкальном инструменте – фортепиано.

За каждый правильный ответ испытуемый получает один балл. Критерии оценки:

«5» – 35-40 баллов; «4» – 28-34 балла; «3» – 20-27 баллов.

Количественные критерии:

90%-100% выполнения задания – «отлично»;

70%-90% выполнения задания – «хорошо»;

50%-70% выполнения задания – «удовлетворительно»; Менее 50% выполнения задания – «неудовлетворительно».

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1. Способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности.

ПК-5. Способностью и готовностью применять теоретические знания в музыкальноисполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурноисторическом контексте.

ПК-16. Способностью и готовностью использовать фортепиано и клавишные инструменты в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности.