из электронной библиотеки / 70951923029497.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БЮДЖЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра общего фортепиано

Учебно-методический комплекс по дисциплине «ФОРТЕПИАНО»

Направление подготовки 070703.65 Звукорежиссура культурно-массовых

представлений и концертных программ

Квалификация (степень) выпускника специалист

Форма обучения очная, заочная

Составитель: доцент кафедры общего фортепиано Н.В. Васильева

1

СОДЕРЖАНИЕ

Выписка из требований ФГОС по специальности 070703 дисциплина

«Фортепиано»: «С целью получения данной специализации при изучении базовой части цикла обучающийся должен знать: историю возникновения и развития различных жанров массовой музыкальной культуры; принципы музыкальнотеоретического и исполнительского анализа; теоретические основы музыкального искусства; уметь: выявлять роль музыкально-драматургического фактора крупных музыкальных жанров, таких, как опера, балет, оратория, кинофильм, телевизионный спектакль, музыкальный и звуковой контрапункт в компьютерных искусствах; анализировать закономерности музыкальной драматургии, находящие свое выражение в построении (структуре) всего произведения и отдельных его актов (частей); исполнять на фортепиано музыкальный произведения различных стилей и жанров, читать с листа музыкальные произведения, использовать владение фортепиано для теоретического анализа музыкального произведения; владеть: методами и навыками критического анализа музыкальных произведений и событий; художественно-выразительным исполнением на фортепиано музыкальных произведений различных стилей и жанров на уровне, достаточном для решения задач в творческой деятельности.

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра общего фортепиано

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ФОРТЕПИАНО»

070703 «Звукорежиссура культурно-массовых представлений и концертных программ»

Квалификация (степень) выпускника «Специалист»

Форма обучения Очная, Заочная

3

Белгород, 2014 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Фортепиано» (С2.Б.11) является воспитание средствами фортепианного искусства всесторонне развитой творческой личности, обладающей социально-позитивными качествами и оснащѐнной высокопрофессиональными навыками и умениями, необходимыми для успешной самостоятельной работы. Наряду с получением навыков игры на инструменте содержание занятий включает усвоение знаний о музыкальном искусстве разных эпох, жанров и стилей.

Задачи курса:

развитие музыкального мышления студента, совершенствование его пианистической базы, игровых исполнительских навыков;

совершенствование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом путѐм использования активных форм обучения – чтения нот с листа, эскизного прохождения произведений, самостоятельного изучения произведений;

формирование полифонического мышления на примере многоголосной музыки различных стилей и жанров, в том числе обработок народных песен имитационноподголосочного склада изложения;

развитие игрового аппарата на примере изучения произведений инструктивного материала; совершенствование навыков ансамблевой игры посредством изучения инструментальных сочинений.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Фортепиано» входит в базовую часть общепрофессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 070703.65 «Звукорежиссура культурно-массовых представлений и концертных программ» (квалификация «специалист»).

Межпредметные связи – с дисциплинами «Теория музыки», «Сольфеджио», «История музыки», «Анализ музыкальных произведений». Дисциплина «Фортепиано» играет роль связующего звена между всеми дисциплинами музыкально-теоретического и профилирующего циклов. Специфика курса заключена в тесном взаимодействии и взаимообогащении этих предметов. Пройденное на уроках музыкально-теоретического цикла помогает комплексно, системно подходить к изучению программного материала по фортепиано, а приобретѐнные на уроках фортепиано знания и умения способствуют успешному профессиональному освоению предметов специализации.

Предполагается владение студентами начальной музыкальной подготовки, в том числе и по фортепиано, которые были приобретены в среднем звене профессионального обучения. Вследствие этого задачи обучения акцентируются на совершенствовании актуальных для будущей специальности «Звукорежиссура культурно-массовых представлений и концертных программ» специфических навыков и умений и установлении тесных взаимосвязей с дисциплинами специализации.

4

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

профессиональные (ПК):

ПК-2. Способностью и готовностью создавать на высоком профессиональном уровне конкурентоспособную продукцию в области звукорежиссѐрского искусства и уметь выражать свой творческий замысел с привлечением технических и художественновыразительных средств.

ПК-3. Способностью и готовностью к созданию на высоком профессиональном уровне звукоряда и фонограмм в области театрального, музыкально-театрального искусства, культурно-массовых представлений и концертных программ, спортивнотуристических программ.

ПК-8. Способностью и готовностью к созданию звукового ряда культурно-массового, театрально-концертного и театрализованного представления в сотворчестве с режиссѐром-постановщиком, продюсером, композитором и исполнителями.

ПК-9. Способностью и готовностью к результативному сотворчеству с представителями других профессий в коллективе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные исторические периоды развития музыкальной культуры, историю отечественной и зарубежной музыки, основные этапы эволюции художественных стилей, композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте.

уметь:

- исполнять на фортепиано музыкальные произведения различных стилей и жанров, читать с листа музыкальные произведения, использовать владение фортепиано для теоретического анализа музыкального произведения.

владеть:

- художественно-выразительным исполнением на фортепиано произведений различных стилей и жанров на уровне, достаточном для решения задач в творческой деятельности.

4. Объѐм дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоѐмкость дисциплины составляет 5 зачѐтных единиц, 180 часов.

В соответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено в 1, 2, 3 учебных семестрах.

Формы контроля: экзамен – 3 семестр, контрольный урок – 2 семестр.

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

Общая трудоѐмкость дисциплины составляет 5 зачѐтных единиц, 180 часов.

В соответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено в 1, 2, 3, 4 учебных семестрах.

Формы контроля: экзамен – 2 семестр, контрольный урок – 1 семестр.

5. Содержание дисциплины

Организационные формы учебно-воспитательного процесса – это индивидуальные занятия и самостоятельная работа студента. Преподавателю предоставляется творческая свобода в выборе программы, чтобы дифференцированно подойти к каждому студенту, учитывая его индивидуальность, уровень подготовки. Музыкальный репертуар охватывает все жанры классической и эстрадной музыки. Он включает технический материал в виде гамм и этюдов, полифоническую музыку, пьесы различные по характеру, жанру и стилю, а также ансамбли и аккомпанементы, классические и эстрадные.

Стилевая направленность проявляется в изучении жанров, вобравших в себя основные музыкально-исполнительские закономерности своей эпохи. Изучение наиболее значительных музыкальных стилей, начиная с семнадцатого столетия, приобщает студентов к проблемам художественной культуры в еѐ поступательном развитии. В исторической ретроспективе изучаются полифонические произведения композиторов XVII-XVIII вв., сонатная форма венских классиков, романтизм и импрессионизм на примере произведений малой формы зарубежных и русских композиторов XIX века, советская и современная музыка зарубежных авторов. Эта часть репертуара является обязательной для студентов всех специализаций. Помимо развивающей и обучающей функций, изучение произведений классиков мировой музыкальной культуры формирует эстетический вкус студентов, позволяет расширить их музыкальный кругозор, познакомить с особенностями различных стилей и направлений.

У студентов данной специализации большое значение имеет развитый навык ансамблевой игры. Исполнение фортепианных ансамблей и аккомпанементов всесторонне подготавливает студентов к работе с коллективом, подводит их к пониманию основных исполнительских закономерностей этого жанра, развивает способность слышать и учитывать в исполнении разные музыкальные тембры. Ансамблевый репертуар следует подбирать из фортепианных переложений оркестровой и камерной музыки, а аккомпанементы – из произведений для инструментов оркестра. Желательно в процессе работы пройти со студентами аккомпанементы с разными видами фактур: аккордовую, гармонические фигурации, полифоническую и многослойную фактуру. Надо подвести студентов к пониманию того, что солист и аккомпаниатор в ансамбле равноправны, что фортепианная партия не просто поддерживает сольную, а является основой художественного единства исполнителей.

Немаловажное значение при обучении на фортепиано отводится изучению полифонической музыки, как подголосочной, так и имитационной, которая способствует формированию тембрального и гармонического слуха. Большое значение для будущего специалиста данной специализации имеет развитие и применение на практике навыков чтения нот с листа, а также навыков подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов для духовых и ударных инструментов по цифровкам.

7

Учитывая сжатые сроки обучения предмету «Фортепиано», особенно актуальным становится применение современных методик обучения, оптимизирующих учебный процесс, активное внедрение самостоятельных форм работы. Эскизное изучение произведений, чтение с листа разнообразного музыкального материала позволяет максимально расширить объѐм изучаемой музыки, активизируя познавательную и практическую деятельность студента.

5.1. Содержание разделов дисциплины

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум – не предусмотрен.

7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены.

9.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрена.

10.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

Впроцессе индивидуальных занятий возможно проведение различных творческих тестовых заданий для повышения интереса к обучению и роста интеллектуального уровня студентов в узкопрофессиональном смысле. Также важно добиться регулярного посещения студентами различных концертов, концертов-лекций, выставок, семинаров для развития их общекультурного уровня.

Вучебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения:

-разбор конкретных ситуаций;

-работа над ошибками;

-уроки с использованием видео-, аудиоиллюстраций;

-уроки с использованием современных компьютерных обучающих программ;

-уроки с использованием электронных клавишных инструментов;

-посещение мастер-классов ведущих специалистов в области музыкального инструментального искусства;

-привлечение студентов к организации и проведению мероприятий музыкальнопросветительской направленности.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

В соответствии с учебным планом для проверки знаний и для проведения промежуточной и итоговой аттестации проводятся экзамены, зачѐты и контрольные уроки.

Кроме того, в течение всего периода обучения студенты принимают участие в концертах и конкурсах различного уровня.

На экзамене исполняются два произведения по программе (пьеса, ансамбль или аккомпанемент) в концертном исполнении.

На контрольном уроке – два произведения по программе, пройденной за соответствующий семестр.

Семестровая оценка исходит из следующих критериев:

оценка “отлично” выставляется, если студент в полном объѐме и на высоком качественном уровне освоил семестровый учебно-программный материал;

оценка “хорошо” выставляется, если объѐм программы выработан полностью, но исполнение значительной части учебно-программного материала недостаточно эмоционально и технически совершенно;

оценка “удовлетворительно” выставляется, если студент в целом справляется с программой, но допускает существенные погрешности различного свойства при работе с нотным текстом и/или в процессе публичного выступления;

10