из электронной библиотеки / 821354859508574.pdf
.pdf
С. Дали. Двойная игра сюрреализма: 1) чистый автоматизм, приоритет моментального запечатления визуально рожденных образов, 2) визуальное погружение в хаотичное течение мирового абсурда, визуальная попытка запечатлеть сам момент рождения этого хаоса, визуальное отображение процессуальности и момента зарождения алогичного.
Визуальная метафизика сюрреалистической живописи Джорджо Де Кирико. Тонкая визуальная грань между действительностью и реальностью сна. Обращение к ценностям внутренней жизни, выход за пределы видимого материального мира и отдача в объятия новой, предлагаемой сюрреализмом визуальной реальности.
Ориентация на дегуманизацию искусства, выраженная в визуальной несоизмеримости изображений предметов с изображением человека в произведениях Дж. Де Кирико. Визуальное превалирование архитектуры над человеком, которая визуально создает свое собственное каменное холодное пространство как визуальный уход живых форм. Античные скульптуры и памятники как визуальные герои произведений.
Пространственно-визуальный обман Поля Дельво. Использование приема перспективы для визуального обмана зрительских ожиданий. При первом, поверхностном взгляде на картину кажется, что в картинке есть точка схода, когда взгляд скользит от одного плана к другому, а визуальный эффект глубины изображения создается за счет каменных плит поверхности. При более внимательном рассмотрении можно увидеть, что художник разворачивает пространство как единое целое, и визуальное деление его на разные планы условно.
Когда перед зрителем единый поток визуально ускользающего от нас изображения, – с первого взгляда кажется, будто первый план визуально расположен по отношению ко второму плану под углом 45 градусов. При ближайшем рассмотрении, у П. Дельво, например, у которого сквозным мотивом творчества есть изображение женских фигур, выставленная нога сидящей женщины может уравновешивать изображение в единой плоскости. Этот прием создает необычный визуальный эффект. Как и то, что все изображенные героини имеют визуально схожие
|
|
|
черты. Этим самым художник, по словам А. |
||||||||||
|
|
|
Бретона, делает мир царством женщины, визуально |
||||||||||
|
|
|
всегда одной и той же, которая властвует над |
||||||||||
|
|
|
предместьями сердца. |
|
|
|
|
|
|||||
4. |
Раздел 4. |
|
Кризис |
|
вербального |
|
и |
торжество |
|||||
|
Современная |
визуального в условиях визуального поворота |
|||||||||||
|
визуальная |
начала XXI в. Понятие «визуальное искусство», его |
|||||||||||
|
культура |
содержание и границы. Формы визуального |
|||||||||||
|
|
|
искусства как способа репрезентации социально- |
||||||||||
|
|
|
культурной реальности XXI в. |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Жанровое |
многообразие современного |
||||||||
|
|
|
визуального искусства (акция, перформанс, |
||||||||||
|
|
|
инсталляция, |
хэппенинг, |
объект). |
Понятие |
|||||||
|
|
|
«визуальная культура». Ключевые понятия |
||||||||||
|
|
|
визуальной культуры. Символы и образы |
||||||||||
|
|
|
евразийской |
истории, |
визуальные |
|
образы |
||||||
|
|
|
современной идеологии. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2.Разделы дисциплины и |
междисциплинарные связи с |
обеспечиваемыми |
|||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, |
|
||||||||
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
необходимых |
|
для |
|
изучения |
|
||||
|
|
(последующих) |
|
обеспечиваемых |
(последующих) |
|
|||||||
|
|
дисциплин |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
1. |
Визуальные образы |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
древнерусского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зодчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Искусствоведение |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. Визуализм как вѝ дение в |
9 |
|
|
14 |
|
23 |
|
эпоху Возрождения и Нового |
|
|
|
|
|
|
|
Времени |
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Визуализм как вѝ дение, |
9 |
|
|
14 |
|
23 |
|
видѐ ние и вѝ димость в XIX -ХХ |
|
|
|
|
|
|
|
веках |
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел 3. Визуальная живопись |
9 |
|
|
14 |
|
23 |
|
европейского сюрреализма |
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел 4. Современная визуальная |
9 |
|
|
12 |
|
21 |
|
культура |
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
36 |
|
|
54 |
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
|
Трудоем- |
|||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
1 |
Визуальная культура как поле для исследований |
3 |
|||||||||
|
|
визуальных тенденций, возникающих в искусстве |
|
|||||||||
|
|
живописи начиная с эпохи Возрождения и |
|
|||||||||
|
|
фиксируемых в визуальных образах классического и |
|
|||||||||
|
|
современного искусства сквозь призму культурологии |
|
|||||||||
|
|
и |
истории |
|
искусства. Работы |
Виппера |
Б.Р. |
|
||||
|
|
«Итальянский Ренессанс XIII-XVI века. Курс лекций |
|
|||||||||
|
|
по |
истории |
|
изобразительного |
искусства |
и |
|
||||
|
|
архитектуры», Свидерской М.И. «Пространственнные |
|
|||||||||
|
|
искусства в |
западноевропейской |
художественной |
|
|||||||
|
|
культуре |
XIII-XIX |
веков», |
|
Лазарева |
В.Н. |
|
||||
|
|
«Происхождение итальянского Возрождения» и |
|
|||||||||
|
|
Даниэля С.М. «Искусство видеть». |
|
|
|
|
|
|||||
2. |
1 |
Вѝ дение как зрение и как визуальная реальность в |
|
3 |
||||||||
|
|
искусстве Возрождения. Парадоксальность сущности |
|
|||||||||
|
|
зрения. Открытие линейной перспективы. Живописная |
|
|||||||||
|
|
перспектива и история ее исследования. Живопись как |
|
|||||||||
|
|
геометрическая иллюзия. Живопись-созерцание |
|
|
||||||||
|
|
Леонардо да Винчи. Появление новой световой |
|
|
||||||||
|
|
визуальной оптики и визуально театрального принципа |
|
|||||||||
|
|
в живописи Караваджо, свойственного стилю барокко. |
|
|||||||||
3. |
1 |
Барокко как стиль эпохи Нового времени. Генрих |
3 |
|||||||||
|
|
Вельфлин о барокко как о системе нового визуального |
|
|||||||||
|
|
языка живописи. Выделение специальных визуальных |
|
|||||||||
|
|
методов искусствоведения для определения стиля |
|
|||||||||
|
|
барокко. Противоречие духовного и телесного, |
|
|||||||||
|
|
приземленность и визуальное погружение в глубины |
|
|||||||||
|
|
мира. Визуальный прорыв в небеса, к божественному. |
|
|||||||||
4. |
1 |
Новые черты перцептивного – визуального – |
3 |
|||||||||
|
|
схватывания бытия. Визуальное растворение человека |
|
|||||||||
|
|
в ощущении высшего могущества. Одна из важных |
|
|||||||||
|
|
составляющих живописного языка барокко – |
|
|||||||||
|
|
визуальное |
|
увлечение |
оптической |
иллюзией, |
|
|||||
|
|
достигаемое с помощью света и визуальной |
|
|||||||||
|
|
осязательности в трактовке материи. |
|
|
|
|
||||||
5. |
2 |
Визуализм XIX века. Кризис субъекта. Романтизм как |
3 |
|||||||||
|
|
новое идейное и художественное течение рубежа |
|
|||||||||
|
|
XVIII-XIX |
в. |
Пересмотр |
визуального |
ряда |
|
|||||
|
|
классицистического искусства как выражение кризиса |
|
|||||||||
|
|
рационалистических |
идей. |
Ориентация |
на |
|
||||||
|
|
символическое толкование мира, стремление к |
|
|||||||||
|
|
духовному раскрепощению личности, визуальное |
|
|||||||||
|
|
раскрытие внутреннего мира человека. |
|
|
|
|||||||
6. |
2 |
Полемика |
|
символизма |
|
с |
|
реализмом |
и |
3 |
||||
|
|
импрессионизмом. Создание в символизме некоей |
|
|||||||||||
|
|
художественной |
ткани, |
|
в |
|
которой |
каждый |
|
|||||
|
|
составляющий ее элемент несет определенную |
|
|||||||||||
|
|
смысловую нагрузку. Развитие в символизме |
|
|||||||||||
|
|
ассоциативного, метафоричного мышления, что |
|
|||||||||||
|
|
впоследствии |
оказывает |
|
влияние |
на |
|
|||||||
|
|
сюрреалистическую живопись. |
|
|
|
|
|
|
||||||
7 |
2 |
Визуальный |
|
конфликт |
|
|
общественного |
и |
3 |
|||||
|
|
индивидуального – не актуальный для искусства |
|
|||||||||||
|
|
классицизма – по-своему разворачивающийся в |
|
|||||||||||
|
|
живописи романтизма. Новые визуальные средства |
|
|||||||||||
|
|
художественной выразительности – особый подход к |
|
|||||||||||
|
|
визуальным |
|
(светотеневым) |
|
решениям |
и |
|
||||||
|
|
специфическим темам и сюжетам. |
|
|
|
|
|
|||||||
8. |
2 |
Реализм |
(середина |
XIX |
|
в.). |
Непосредственная |
3 |
||||||
|
|
визуальная связь с ведущей ролью прагматизма в |
|
|||||||||||
|
|
общественном сознании, господствующей ролью науки |
|
|||||||||||
|
|
и сдвигом в сторону материализма. Визуализация |
|
|||||||||||
|
|
реальной жизни во всей ее призрачности, сложности |
|
|||||||||||
|
|
существования человека в тяжелой политической и |
|
|||||||||||
|
|
социальной ситуации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9. |
2 |
Символизм |
(90-е гг. XIX в.). |
В |
нем |
за |
реальным |
3 |
||||||
|
|
предметом стоит не зримая действительность, а |
|
|||||||||||
|
|
скрытая за их внешним выражением внутренняя |
|
|||||||||||
|
|
сущность вещей или внутренний мир человека – его |
|
|||||||||||
|
|
чувства и настроения. Творение символической |
|
|||||||||||
|
|
реальности – проникновение в скрытый от глаз |
|
|||||||||||
|
|
духовный мир человека. Разность техники исполнения |
|
|||||||||||
|
|
и набора выразительных средств. Объединяющий |
|
|||||||||||
|
|
момент – стремление запечатлеть воспоминания, |
|
|||||||||||
|
|
видения, мистические переживания, психологические |
|
|||||||||||
|
|
состояния в косвенной, опосредованной, знаковой |
|
|||||||||||
|
|
форме. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
3 |
Визуальное искусство первой половины ХХ века как |
3 |
|||||||||||
|
|
попытка |
|
визуального |
прорыва |
за |
пределы |
|
||||||
|
|
вещественности к сверх вещественности, визуальный |
|
|||||||||||
|
|
разрыв |
|
материальности |
|
|
с |
предметной |
|
|||||
|
|
действительностью. |
Взгляд |
|
«сквозь», |
который |
|
|||||||
|
|
пробивается к некой третьей визуальной реальности – |
|
|||||||||||
|
|
пространству смыслов, ассоциаций, различных |
|
|||||||||||
|
|
визуальных культурных кодов и интерпретаций. |
|
|
||||||||||
11. |
3 |
Дадаизм |
как переосмысление |
|
символа |
в |
своем |
3 |
||||||
|
|
визуальном ключе и предшественник сюрреализма. |
|
|||||||||||
|
|
Символ |
в |
дадаизме |
как |
процесс |
визуального |
|
||||||
|
|
«доискивания». Дадаизм как направление визуального |
|
|||||||||||
|
|
искусства, ориентированное на чистый визуальный |
|
|||||||||||
|
|
эпатаж публики, |
сталкивание реципиентов с чистым |
|
||||||||||
|
|
парадоксом увиденного, отчего сюрреализм выбирает |
|
|||||||||
|
|
интеллектуальный путь визуального воздействия на |
|
|||||||||
|
|
аудиторию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
3 |
Реализм |
как |
предпосылка |
для |
появления |
3 |
|||||
|
|
сюрреалистичного |
видения |
мира. |
Вѝ дение как |
|
||||||
|
|
видѐ ние и вѝ димость |
в |
живописи |
европейского |
|
||||||
|
|
сюрреализма. Сюрреализм (визуальный синтез тезиса и |
|
|||||||||
|
|
антитезиса) и реализм, визуальная задача которого – |
|
|||||||||
|
|
визуальное наблюдение и наиболее объективное |
|
|||||||||
|
|
визуальное |
изображение |
мира, |
окружающей |
|
||||||
|
|
действительности, где красной нитью проходит |
|
|||||||||
|
|
стремление к максимально достоверному визуальному |
|
|||||||||
|
|
отображению действительности. |
|
|
|
|
|
|||||
13. |
3 |
Сюрреализм как визуальный курс на дегуманизацию |
3 |
|||||||||
|
|
искусства |
(Х. |
Ортега-и-Гассет), |
|
визуальное |
|
|||||
|
|
исчезновение живых форм и ориентацию на |
|
|||||||||
|
|
визуальное низведение человека с пьедестала |
|
|||||||||
|
|
художественного внимания. Визуальное уничтожение |
|
|||||||||
|
|
«человеческого» |
в |
рамках |
художественного |
|
||||||
|
|
произведения. Новая формула искусства – «искусство |
|
|||||||||
|
|
– ради искусства». |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
14. |
3 |
С. Дали. Двойная игра |
сюрреализма: |
1) |
чистый |
3 |
||||||
|
|
автоматизм, приоритет моментального запечатления |
|
|||||||||
|
|
визуально рожденных образов, 2) визуальное |
|
|||||||||
|
|
погружение в хаотичное течение мирового абсурда, |
|
|||||||||
|
|
визуальная попытка запечатлеть сам момент рождения |
|
|||||||||
|
|
этого |
хаоса, |
визуальное |
|
отображение |
|
|||||
|
|
процессуальности и момента зарождения алогичного. |
|
|||||||||
15. |
3 |
Ориентация на дегуманизацию искусства, |
выраженная |
3 |
||||||||
|
|
в |
визуальной |
несоизмеримости |
изображений |
|
||||||
|
|
предметов с изображением человека в произведениях |
|
|||||||||
|
|
Дж. Де Кирико. Визуальное превалирование |
|
|||||||||
|
|
архитектуры над человеком, которая визуально создает |
|
|||||||||
|
|
свое собственное каменное холодное пространство как |
|
|||||||||
|
|
визуальный уход живых форм. Античные скульптуры |
|
|||||||||
|
|
и памятники как визуальные герои произведений. |
|
|||||||||
16. |
3 |
Пространственно-визуальный |
обман |
Поля |
Дельво. |
3 |
||||||
|
|
Использование приема перспективы для визуального |
|
|||||||||
|
|
обмана зрительских ожиданий. При первом, |
|
|||||||||
|
|
поверхностном взгляде на картину кажется, что в |
|
|||||||||
|
|
картинке есть точка схода, когда взгляд скользит от |
|
|||||||||
|
|
одного плана к другому, а визуальный эффект глубины |
|
|||||||||
|
|
изображения создается за счет каменных плит |
|
|||||||||
|
|
поверхности. При более внимательном рассмотрении |
|
|||||||||
|
|
можно увидеть, что художник разворачивает |
|
|||||||||
|
|
пространство как единое целое и визуальное деление |
|
|||||||||
|
|
его на разные планы условно. |
|
|
|
|
|
|
||||
17. |
4 |
Кризис вербального и |
торжество |
визуального в |
3 |
||
|
|
условиях визуального поворота начала XXI в. Понятие |
|
||||
|
|
«визуальное искусство», его содержание и границы. |
|
||||
|
|
Формы |
визуального |
искусства |
как |
способа |
|
|
|
репрезентации социально-культурной реальности. |
|
||||
18. |
4 |
Жанровое |
многообразие современного визуального |
3 |
|||
|
|
искусства |
(акция, |
перформанс, |
инсталляция, |
|
|
|
|
хэппенинг, объект). Понятие «визуальная культура». |
|
||||
|
|
Ключевые понятия визуальной культуры. Символы и |
|
||||
|
|
образы евразийской истории, визуальные образы |
|
||||
|
|
современной идеологии. |
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательны |
Интерактивные |
Объем часов в |
|||
|
модули |
|
е |
методы и формы |
интерактивной |
||
п/п |
|
|
|||||
|
дисциплины |
технологии |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||||
|
|
|
|
Самостоятельный |
Обсуждение результатов |
|
|
|
Современная |
|
поиск и анализ |
анализа визуальных |
|
||
|
|
визуальных |
проявлений современной |
|
|||
|
визуальная |
|
|
||||
|
|
проявлений |
визуальной культуры |
|
|||
1 |
культура |
как |
7 |
||||
визуальной |
(групповая дискуссия) |
||||||
|
социокультурны |
|
|||||
|
культуры |
|
|
||||
|
й феномен |
|
|
|
|||
|
|
(аналитический |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельный |
Обсуждение результатов |
|
|
|
|
|
|
поиск и анализ |
анализа материалов по |
|
|
|
Визуальная |
|
материалов по |
истории визуальной |
|
||
2. |
история |
как |
истории |
истории |
7 |
||
социокультурны |
визуальной |
(групповая дискуссия) |
|||||
|
|
||||||
|
й феномен |
|
истории |
|
|
||
|
|
|
|
(аналитический |
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельный |
Просмотр и обсуждение |
|
|
|
|
|
|
поиск и анализ |
работ |
|
|
|
Визуальное |
|
объектов |
белгородских художников, |
|
||
3. |
искусство |
|
визуального |
архитекторов и скульпторов |
7 |
||
|
региона |
|
искусства региона |
(групповая дискуссия) |
|
||
|
|
|
|
(аналитический |
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельный |
Просмотр, прослушивание |
|
|
|
Визуальные |
и |
поиск и анализ |
и разбор визуальных и |
|
||
|
аудиовизуальны |
визуальных и |
аудиовизуальных |
|
|||
4. |
е |
источники. |
аудиовизуальных |
источников |
7 |
||
|
Проблемы |
|
материалов по |
(групповая дискуссия) |
|
||
|
интерпретации |
заданной теме |
|
|
|||
|
|
|
|
(аналитический |
|
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
Самостоятельный |
|
|
|
|
Кризис |
поиск и анализ |
Обсуждение результатов |
|
|
|
примеров |
анализа материалов по |
|
||
|
вербального и |
|
|||
|
торжества |
заданной теме |
|
||
|
торжество |
|
|||
|
визуального в |
(групповая дискуссия) |
|
||
|
визуального в |
|
|||
5. |
условиях |
|
7 |
||
условиях |
|
||||
|
визуального |
|
|
||
|
визуального |
|
|
||
|
поворота начала |
|
|
||
|
поворота начала |
|
|
||
|
XXI в. |
|
|
||
|
XXI в. |
|
|
||
|
(аналитический |
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
практикум) |
|
|
|
|
Жанровое |
Самостоятельный |
|
|
|
|
многообразие |
|
|
||
|
поиск и анализ |
|
|
||
|
современного |
Обсуждение результатов |
|
||
|
примеров акций, |
|
|||
|
визуального |
анализа материалов по |
|
||
|
перформансов, |
|
|||
|
искусства |
заданной теме |
|
||
6. |
инсталляций, |
7 |
|||
(акция, |
(групповая дискуссия) |
||||
|
хэппенингов, |
|
|||
|
перформанс, |
|
|
||
|
объектов |
|
|
||
|
инсталляция, |
|
|
||
|
(аналитический |
|
|
||
|
хэппенинг, |
|
|
||
|
практикум) |
|
|
||
|
объект). |
|
|
||
|
|
|
|
||
|
Итого |
|
|
42 |
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов – зачет,
экзамен Примерные вопросы к зачету:
1. Тенденции «нового» визуального искусства в работе Х. Ортеги-и-Гассета «Дегуманизация искусства».
2. Непрофессиональные ресурсы современного визуального искусства.
3. Маргинальные теории возникновения феномена визуального искусства – «Похищение Европы» 4. Жанровое многообразие современного визуального искусства.
5.Современное визуальное искусство: продолжение традиции или феномен?
6.Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность.
7.Зарождение новых стилевых жанров визуального искусства.
8.Хэппенинг как жанр современного визуального искусства.
9.Современное визуальное пространство как пространство визуально
закодированных смыслов.
10. Полижанровость и междисциплинарность современного визуального искусства.
11.Визуальная глобализация как часть всеобщего процесса глобализации. (Сообщение и обсуждение).
12.Визуальная антропология. Новые взгляды на социальную реальность (Сообщение и обсуждение)
13.Видение и визуальная культура – «источник» информации гендерного индивида. (Сообщение в форме презентации и обсуждение видеоряда)
14.История возникновения и основные этапы развития фотографического дела в XVII-XIX вв. за рубежом и в России. (Сообщение в форме презентации и обсуждение видеоряда)
15.Виды фотографий. (Сообщение в форме презентации и обсуждение видеоряда) 16.Этнографическая фотография как форма визуализации культуры: классификация, основные методы изучения. (Сообщение, презентация и обсуждение)
17.Фонд фотографий этнографического музея КГУ. (Предполагается просмотр и обсуждение).
18.От фотографии к движущимся картинкам. (Сообщение, презентация и обсуждение).
19.Становление кинематографа.
20.Классификация фильмов.
21.Этнографический фильм и его отличия от документального и экранного кино (Предполагается просмотр и обсуждение).
22.Теория «киноглаза» Д.Вертова: «Человек с киноаппаратом» и принцип «синема-верите».
23.Творчество Р. Флаерти: биография, история создания фильмов.
24.Метод визуализации истории в фильмах Р. Флаерти. (Предполагается просмотр с последующим обсуждением фильма Р. Флаерти «Нанук с севера»).
25.Теория киноглаза и принцип киноправды.
26.Сравнительный анализ творческих методов Р. Флаерти и Д. Вертова. (Предполагается просмотр и обсуждение фильма Д. Вертова «Человек с киноаппаратом»).
27.Типология изобразительных источников визуализации культуры.
28.Методы исследования изобразительных источников. (Сообщение, анализ и обсуждение).
29.Визуальный ряд на примере темы «Портрет».
30.Визуальный ряд на примере темы «Пейзаж».
31.Визуальный ряд на примере темы «Графика».
32.Визуальный ряд на примере темы «Компьютерная графика».
33.Визуальный ряд на примере темы «Технологическая революция как фактор развития визуальной культуры.
34.Визуальный ряд на примере темы «Современные СМИ и новые коммуникативно-визуальные модели информации». (Сообщение и обсуждение)
Примерные вопросы к экзамену:
1.Понятие «визуальная культура», его содержание и границы.
2.История искусства как история визуальной культуры.
3.Формирование визуального восприятия объективной реальности в эпоху раннего Возрождения.
4.Визуальные образы в живописи нидерландского Возрождения.
5.Визуальные образы в живописи Высокого Возрождения.
6.Визуальные образы в живописи Микеланджело.
7.Визуализация непредметной – духовной и социальной – действительности в реалистической живописи XIX в.
8.Визуализация предметной и социальной действительности в французской живописи эпохи барокко.
9.Визуальные образы в живописи Беллини.
10. Особый подход к визуальным (светотеневым) решениям в живописи эпохи романтизма.
12.Тяготение к новой образности Сальвадора Дали.
13.Визуальный декоративизм как творение новой реальности в первой трети ХХ
ст.
14.Развитие символизма и рост стилизаторских тенденций в европейском изобразительном искусстве конца XIX в.
15.Выход на авансцену «чистого искусства» как эстетическая утопия первой трети ХХ ст.
16.Обособление сюрреализма от общественной и социальной проблематики.
17.Обращение к субъективизму, мистицизму и символизму в ХХ ст.
18.Концептуализм: концептуальный объект и инсталляция как соединение статики и динамики в современном искусстве.
19.Основные характеристики визуальной культуры эпохи постмодернизма.
20.Визуальные образы в живописи Босха.
21.Визуализация интимных сторон жизни в живописи французских импрессионистов.
22.Визуализация внутреннего мира человека в эпоху Нового времени.
23.Пересмотр визуального ряда классицистического искусства как выражение кризиса рационалистических идей в эпоху романтизма
24.Романтизм как новое идейное и художественное течение рубежа XVIII-XIX В.
25.Задачи, теоретические и методологические проблемы визуальной культуры.
26.Место визуальной истории в системе современного научного знания.
27.Ориентация на символическое толкование мира и стремление к духовному раскрепощению художников-дадаистов.
28.«Тезис – антитезис – синтез» как путь становления сюрреализма.
29.Переход к визуализации «психической реальности» в живописи абстракционизма.
30.Пространство как форма визуальной репрезентации действительности в живописи Джорджо Де Кирико
31.Метафизическая живопись Джорджо Де Кирико.
32.Визуальное разрушение перспективного изображения в живописи В. Кандинского
33.Этнографическое кино как визуальная документация исчезающих культур.
32. Визуальная культура как результат победы визуального над вербальным. 33.Влияние визуального искусства на «визуальное оформление» современного мира (дизайн, реклама, телевидение).
34.Новые технологические возможности и новые эстетические приоритеты современного визуального искусства.
35.Проблема объективного изучения и исследования визуальной культуры и искусства
36.Основные тенденции и художественные стратегии современной визуальной культуры
37.Новые технологические возможности и новые эстетические приоритеты современного визуального искусства.
38.Итальянское барокко – история возникновения, основные тенденции и направления.
39.Телесность и эксгибиционизм как художественные стратегии новой визуальности.
40.Антибуржуазный пафос современного западного искусства.
11. Самостоятельная работа
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестры |
Недели |
|
Сроки выполнения |
|
|
|
|
||
самостоятельное |
|
Виды работ |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
п/п |
|
|
|
|
|
||||||
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Тенденции |
|
6 |
2-4 |
9 |
|
Самостоятельная |
работа |
с |
||
|
«нового» |
|
|
|
|
|
источниками, |
составление |
|||
|
визуального |
|
|
|
|
|
конспектов, |
подготовка |
|||
|
искусства в работе |
|
|
|
|
сообщений (докладов) |
|
||||
|
Х. |
Ортега-и- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гассета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Дегуманизация |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
искусства» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Непрофессиональн |
6 |
6-8 |
9 |
|
Самостоятельный |
поиск |
||||
|
ые |
ресурсы |
|
|
|
|
материала, |
работа |
с |
||
|
современного |
|
|
|
|
источниками, |
составление |
||||
|
визуального |
|
|
|
|
|
конспектов |
подготовка |
|||
|
искусства |
|
|
|
|
|
докладов, |
сообщений, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
презентаций |
|
|
|
3 |
Современное |
6 |
10-12 |
9 |
|
Самостоятельная |
работа |
с |
|||
|
визуальное |
|
|
|
|
|
источниками, |
составление |
|||
|
искусство: |
|
|
|
|
|
конспектов, |
подготовка |
|||
|
продолжение |
|
|
|
|
сообщений (докладов), эл. |
|||||
|
традиции или |
|
|
|
|
презентаций |
|
|
|
||
|
феномен? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Визуальная |
|
6 |
14-16 |
9 |
|
Самостоятельная |
работа |
с |
||
|
антропология: |
|
|
|
|
источниками, |
составление |
||||
|
новые |
взгляды на |
|
|
|
|
конспектов, |
подготовка |
|||
|
социальную |
|
|
|
|
|
сообщений (докладов), эл. |
||||
|
реальность |
|
|
|
|
|
презентаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Зарождение |
новых |
6 |
18-19 |
9 |
|
Самостоятельная |
работа |
с |
||
|
стилевых |
жанров |
|
|
|
|
источниками, |
составление |
|||
|
визуального |
|
|
|
|
|
конспектов, |
подготовка |
|||
|
искусства |
|
|
|
|
|
сообщений (докладов), эл. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
презентаций |
|
|
|
6. |
Хэппенинг |
как |
7 |
2-4 |
9 |
|
Самостоятельная |
работа |
с |
||
|
жанр современного |
|
|
|
|
источниками, |
составление |
||||
|
визуального |
|
|
|
|
|
конспектов, |
подготовка |
|||
|
искусства |
|
|
|
|
|
сообщений (докладов), эл. |
||||