из электронной библиотеки / 788520816480741.pdf

4.Степин В.С. Философия науки: общие проблемы / В.С.Степин. М., 2006.-

348 с.

5.Сухотин А. Парадоксы науки / А.Сухотин. – М.: Молодая гвардия, 1978. -

240 с.

6.Проблемы развития науки и научного творчества. Издат-во Ростовского

универститета, 1971. – 208 с.

7. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009. 1248 с.

8.Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987; 9.Микулинский СР. Мнимые контраверзы и реальные проблемы теории

развития науки // Вопросы философии. 1977. №11; 10.Касавин И.Т. Познание в мире традиций. М., 1990; 11.Кун Т. Структура научных революций. М., 1977;

12.Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001; 13.Ясницкий Л.Н., Данилевич Т.В. Современные проблемы науки: Учебное пособие. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 294 с.

Семинар 7. Экоэтические проблемы социального и гуманитарного знания (4 часа).

Вопросы:

1.Проблема информационной безопасности: наука и экоэтика.

2.Проект ЮНЕСКО «Интерэтика» и Доктрина информационной безопасности Российской Федерации.

3.Приоритетная проблематика научных исследований и разработок в области обеспечения информационной безопасности России.

4.Проблема «утечки мозгов»: пути ее решения на уровне Правительства РФ.

Литература для самостоятельного изучения:

1.Сухотин А. Парадоксы науки / А.Сухотин. – М.: Молодая гвардия, 1978. -

240 с.

2.Степин В.С. Теоретическое знание: структура, история, эволюция. М.,

2003. -743 с.

3.Ясницкий Л.Н., Данилевич Т.В. Современные проблемы науки: Учебное пособие. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 294 с.

4.Степин В.С. Становление научной теории. – Мн., 1976. – 278 с.

5.Розин В.М. Мышление в контексте современности // Общественные науки и современность. 2001. - № 5. – С.18-27.

41

6.Бак Д.Б., Кузнецова Н.И., Филатов В.П. Границы интерпретации в гуманитарном и естественнонаучном знании // Вопросы философии. – 1998. – № 5. – с. 54-63

7.Князев Н. А. Проблема причинности в философии :(Концепция двух уровней). – М., 2004.

8. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009. 1248 с.

9.Касавин И.Т. Познание в мире традиций. М., 1990; 10.Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001;

11.Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987; 16.Микулинский СР. Мнимые контраверзы и реальные проблемы теории развития науки // Вопросы философии. 1977. №11;

12.Современная западная социология науки: Критический анализ. М., 1988;

13.Проблемы развития науки и научного творчества. Издат-во Ростовского

университета, 1971. – 208 с.

Семинар 8. Методология социогуманитарной мысли (4 часа).

Вопросы:

7.Диалектика как проект и методология гуманитарного и социального познания.

8.Феноменология и гуманитарное познание.

9.Герменевтика и гуманитарное познание.

10.Аналитическая философия и гуманитарное познание.

11.Семиотико - структуралистская концепция гуманитарных наук.

12.Постструктурализм и гуманитарное познание.

Литература для самостоятельного изучения:

1.Горохов В.Г.. Технические науки: история и теория (история науки с философской точки зрения). М.: Логос, 2012, 512 с.

2. Размышления о концепции «постнеклассической науки». // Панельная дискуссия. // Эпистемология и философия науки, 2013, т. 35, № 2, с. 71-77. 3.Степин В.С. Философия как деятельность по построению моделей возможного будущего // Виртуалистика: экзистенциальные и эпистемологические аспекты. – М., 2004.

4.Степин В.С. У истоков современной философии науки // Вопросы философии . – 2006. - №1. – С 7-12.

5.Сергодеева Е.А. Научная рациональность социального познания, ее специфика и эволюция // Теоретико-методологические проблемы современного социально-гуманитарного познания: Невиномысск, НГГТИ, 2006, С. 75-90. - 380 с.

6.Розин В.М. Мышление в контексте современности // Общественные науки и современность. 2001. - № 5. – С.18-27.

42

7.Бак Д.Б., Кузнецова Н.И., Филатов В.П. Границы интерпретации в гуманитарном и естественнонаучном знании // Вопросы философии. – 1998. – № 5. – с. 54-63

8.Князев Н. А. Проблема причинности в философии :(Концепция двух уровней). – М., 2004.

9.Касавин И.Т. Познание в мире традиций. М., 1990;

10.Микулинский С.Р. Мнимые контроверзы и реальные проблемы теории развития науки // Вопросы философии. 1977. №11.

11.Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009. 1248 с.

Условия для успешного формирования у студентов компетенций при освоении ООП ВПО.

соблюдение принципов комплексности и преемственности содержания и организации образовательного процесса по перечисленным дисциплинам;

обеспечение студентов методическими и дидактическими материалами для самостоятельной работы по формированию компетенции по

наличие критериев оценки сформированности компетенции по дисциплинам в соответствии с характеристиками уровней;

наличие рекомендаций по самооценке уровня сформированности компетенции у студентов.

современная информационная образовательная среда вуза; необходимое материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки – 032400.68 «Антропология и этнология» 2010 года, с учетом методических рекомендаций и Примерной основной образовательной программы ВПО (ПрООП ВПО) по направлению подготовки – 032400.68 «Антропология и этнология» (квалификация «Магистр»).

43

Программа одобрена на заседании кафедры Философии и истории науки от 28 августа 2014года, протокол № _1_

45

b)эволюционная теория Ч.Дарвина;

c)теория самоорганизации систем;

d)периодический закон Д.И.Менделеева;

e)теория Г.Менделя.

5. Система - это:

a)совокупность взаимосвязанных элементов, образующих целостность;

b)какая-либо структура;

с) группа каких-либо объектов;

d) совокупность элементов;

6. К природным системам относятся:

a)город;

b)каменный топор;

c)почва;

d)телевизор;

e)культура.

7. Что из ниже перечисленного не характеризует неживые системы:

a)движение;

b)рост;

c)развитие;

d)самовоспроизведение;

e)самоорганизация.

8. Электромагнитная теория Д.Максвелла была разработана в:

a)XYI веке;

b)XIX веке;

c) XX веке;

d) XYII веке.

9. Какой из факторов был определяющим в морфологической эволюции человека:

a) использование огня для приготовления пищи и обогрева;

47

b) изменение образа жизни в результате изменения природно-

климатических условий;

c) изготовление орудий труда и строительство жилища; d) воспитание потомства.

10. Организация системы - это:

a)учреждение, где оформляются какие-либо документы;

b)упорядоченная система;

c)процесс управления развитием системы;

d)наведение порядка на рабочем месте.

11. В процессе самоорганизации Вселенной вначале появились:

a)планеты;

b)галактики;

c)звезды;

d)газо-пылевые туманности.

12. Теория самоорганизации систем была разработана:

a)И.Ньютоном;

b)А.Эйнштейном;

c)И.Пригожиным;

d) Ч.Дарвином.

13. Жизнь - это:

a)особая форма существования белковых тел;

b)особая форма движения материи;

c)форма существования систем, способных к самоорганизации,

саморегуляции и самовоспроизведению; d) все то, что питается и размножается.

14. Интеллект -это:

a)образ жизни;

b)обладание большим объемом информации;

c)процесс мышления;

d)образ мышления, познание, рассудок.

48

15. Гипотеза Большого Взрыва была высказана:

a)А.Эйнштейном;

b)И.Пригожиным;

c)Г.Гамовым;

d)И. Кантом;

e)Аристотелем.

ТЕСТ № 2 16. В качестве внешнего источника энергии в разные периоды

самоорганизации и эволюции Земли выступали:

a)Луна;

b)Солнце;

c)Венера;

d)Большая Медведица.

17. Какое отношение имеет концепция управления к семейной жизни:

a)имеет непосредственное отношение;

b)никакого отношения не имеет;

c)весьма опосредованное.

18. В формировании почвы Земли стало определяющим:

a)вулканическая деятельность;

b)появление живого вещества;

c)изменение температуры поверхности;

d) появление океанов.

19. Генетика была разработана:

a)Ч. Дарвином;

b)Г. Менделем;

c)А. Опариным;

d)Ж.Б.Ламарком.

20. К глобальным экологическим проблемам цивилизации можно отнести:

a) невыполнение гражданином законов своей страны;

49

b)непослушание детей;

c)перенаселение Земли;

d) слабое природоохранное законодательство африканских стран.

21. Мышление - это:

a)умение решать задачи;

b)процесс решения задачи;

c)чувственное отражение окружающей действительности;

d)процесс познавательной деятельности;

e)процесс и результат решения задачи.

22. Какой из факторов стал определяющим в психической эволюции

человека:

a)освоение огня;

b)воспитание потомства;

c)совместный труд;

d)захоронение близких.

23. Принцип неопределенности гласит, что:

a)в мире нет ничего постоянного, все неопределенно;

b)невозможно одновременно с одинаковой точностью определить координату и импульс микрочастицы;

c)невозможно одновременно с одинаковой точностью определить координату и момент времени прохождения микрочастицы сквозь узкую щель;

d)невозможно точно построить траекторию движения микрочастицы.

24. Периодическую систему элементов открыл:

a)М.Ломоносов;

b)А.Бутлеров;

c)Д.Менделеев;

d)А.Лавуазье.

25. Квантовую механику разработал:

a) А.Эйнштейн;

50