из электронной библиотеки / 720714548369870.pdf
.pdf
деятельности систематизирован |
структуру |
|
Критерии |
ную |
реферата и |
|
оценивания: |
информацию, |
иллюстрирован • |
количествен |
|
составьте план |
ных таблиц по |
|
ное |
действий по |
методам |
• |
качественно |
написанию |
проектирования |
|
е |
первого |
в |
|
Шкала |
параграфа |
художественно |
|
оценивания |
реферата. |
й росписи на |
количественная: |
|
|
примере одного |
|
За наличие – 0,4 |
ПК-4 |
из промыслов. |
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
баллов |
Шкала
оценивания качественная:
Материал предоставлен в электронном виде
– полный объем баллов Материал предоставлен «от руки» - минус 0,2 б. Своевременная сдача материалов – полный объем баллов
Сдача материалов к контрольной точке – минус 0,1 б.
Сдача материалов в конце семестра – минус 0,2 б.
Организация |
Организуйте |
Выполнить |
2.3б. |
деятельности |
деятельность, |
иллюстративны |
Критерии |
|
определите |
е таблицы |
оценивания: |
|
последовательнос |
• |
количествен |
|
ть своих |
ПК4 |
ное |
|
действий. |
• |
качественно |
|
|
|
е |
|
|
|
Шкала |
|
|
|
оценивания |
|
|
количественная: |
|
|
|
|
За наличие – 2б. |
|
|
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
баллов |
|
|
|
Шкала |
|
|
|
оценивания |
|
|
|
качественная: |
|
|
|
Материал |
|
21 |
|
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном виде |
|
|
|
|
|
|
– 1.3полный |
|
|
|
|
объем- 2.балла |
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
предоставлен «от |
|
|
|
|
|
|
руки» - минус |
|
|
|
|
|
0,4б. |
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
Сдача материалов |
|
|
|
|
|
к контрольной |
|
|
|
|
|
точке – минус 0,2 |
|
|
|
|
|
|
б. |
|
|
|
|
Сдача материалов |
|
|
|
|
|
в конце семестра – |
|
|
|
|
|
|
минус 0,4б. |
|
Рефлексия |
Получите |
Проверьте |
|
0,2б. |
|
|
результат |
наличие |
|
критерии |
|
|
деятельности, |
решения всех |
|
оценивания: |
|
|
сравните его с |
задач |
• |
количествен |
|
|
ожидаемым |
|
|
ное |
|
|
результатом |
ОК-4 |
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За наличие – 0,1 б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Самооценка |
Оцените |
Определите, |
|
0,1б. |
|
деятельности |
эффективность |
насколько |
|
Критерии |
|
|
использования |
полно |
|
оценивания: |
|
|
подхода к |
представлен |
• |
активное |
|
|
решению задачи, |
выбранный тип |
|
участие в |
|
|
перечислите |
деятельности в |
|
обсуждении |
|
|
наиболее |
контексте |
|
Шкала |
|
|
результативные |
работы всей |
|
оценивания |
|
|
способы решения |
группы |
количественная: |
|
|
|
проблемы, |
|
За участие – 0,1 б. |
|
|
|
назовите |
ОК-4 |
За отсутствие или |
|
|
|
трудности при |
|
пассивность - 0 |
|
|
|
решении |
|
|
баллов |
|
|
проблемы и |
|
|
|
|
|
возможные пути |
|
|
|
|
|
их преодоления. |
|
|
|
|
Организация |
Организует |
Назовите |
|
1.5б. |
ПК-5 |
работы |
работу |
основные |
|
Критерии |
|
творческого |
творческого |
методы и |
|
оценивания: |
|
коллектива |
коллектива |
средства для |
• |
активное |
|
|
|
организации |
|
участие в |
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
коллективной |
|
обсуждении |
|
|
|
работы |
|
Шкала |
|
|
|
Составте план |
|
оценивания |
|
|
|
действий для |
количественная: |
|
|
|
|
каждой рабочей |
За участие – 1,5б. |
|
|
|
|
группы. |
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
Коммуникатив |
Устная |
Расскажите о |
Подготовьте |
|
1.6. б. |
ные |
коммуникация |
выбранном |
устное |
|
Критерии |
ПК-8 |
: |
принципе |
сообщение по |
|
оценивания: |
|
Выбрать |
проектирования |
изученному |
• |
активное |
|
образовательн |
и определите |
принципу |
|
участие в |
|
ые технологи, |
цели и |
проектной |
обсуждении 0.5. б. |
|
|
оценить |
содержание |
деятельности |
|
Шкала |
|
авторские |
образовательных |
|
|
оценивания |
|
программ ы |
технологий. |
Объясните |
количественная: |
|
|
|
|
использование |
За участие – 0.5. б. |
|
|
|
|
основных |
За отсутствие или |
|
|
|
|
образовательны |
пассивность - 0 |
|
|
|
|
х технологий |
|
баллов |
|
|
|
охарактеризуйт |
|
|
|
|
|
е содержание |
|
|
|
|
|
образовательно |
|
|
|
|
|
го процесса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письменная |
Зафиксируйте |
|
|
0.4 б. |
|
коммуникация |
основные |
|
|
Критерии |
|
|
положения своего |
|
|
оценивания: |
|
|
рассказа в |
|
• |
качество |
|
|
презентации, |
|
предоставленной |
|
|
|
таблицах, схемах. |
|
|
информации |
|
|
|
|
• |
своевремен |
|
|
|
|
|
ность сдачи |
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Последовательност |
|
|
|
|
|
ь и логичность в |
|
|
|
|
|
|
изложении |
|
|
|
|
|
материала – |
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
баллов.-0.4 |
|
|
|
|
|
Отсутствие |
|
|
|
|
последовательност |
|
|
|
|
|
и и логичности в |
|
|
|
|
|
|
изложении |
|
|
|
|
материала – 0, б. |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача материала – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
баллов0.4 |
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
материалов к |
|
|
|
|
|
контрольной точке |
|
|
|
|
|
- |
минус 0,4 б. |
|
Продуктивная |
Побуждайте |
Организуйте |
|
0,2б. |
|
коммуникация |
сокурсника к |
обсуждение |
|
Критерии |
|
(влияние) |
обсуждению |
изученных |
оценивания: |
|
|
|
своего |
типов |
• |
активное |
|
|
выступления. |
деятельности в |
|
участие в |
|
|
|
художественно |
|
обсуждении |
|
|
|
й росписи на |
|
Шкала |
|
|
|
примере одного |
оценивания |
|
|
|
|
из промыслов. |
количественная: |
|
|
|
|
|
За участие – 0,1 б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Публичное |
Уделите особое |
|
|
0,3б. |
|
выступление |
внимание |
|
|
Критерии |
|
|
логическим |
|
оценивания: |
|
|
|
связям между |
|
• |
качество |
|
|
отдельными |
|
предоставленной |
|
|
|
частями |
|
информации |
|
|
|
выступления. |
|
|
Шкала |
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
Четкость, |
|
|
|
|
последовательност |
|
|
|
|
|
ь и логичность в |
|
|
|
|
|
|
изложении |
|
|
|
|
|
материала – |
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов- 0.3б. |
|
|
|
|
|
|
Отсутствие |
|
|
|
|
уверенности в |
|
|
|
|
|
|
изложении |
|
|
|
|
материала – 0,1 б. |
|
|
|
|
|
Не участие в |
|
|
|
|
|
семинаре -0б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация |
Мотивируйте |
Организуйте |
|
0,2б. |
|
диалога |
слушателей к |
диалог, |
|
Критерии |
|
|
активному |
выстройте его |
оценивания: |
|
|
|
участию в |
логическую |
• |
активное |
|
|
диалоге. |
структуру и |
|
участие в |
|
|
|
содержание. |
|
обсуждении |
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За участие – 0,2б. |
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
Организация |
Перечислите |
Проверьте |
|
1,4б. |
|
авторского |
основные методы |
последовательн |
|
Критерии |
|
надзора |
авторского |
ость работы над |
|
оценивания: |
|
|
надзора |
воплощением |
• |
активное |
ПК-9 |
|
Уделите |
авторской идеи |
|
участие в |
|
внимание |
Проведите |
|
обсуждении |
|
|
|
|
|||
|
|
процедуре |
консультацию |
Шкала оценивания |
|
|
|
консультировани |
по профилю |
количественная: |
|
|
|
я |
подготовки |
За участие – 1.4б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов. |
|
|
Организуйте |
Использует |
|
1.4б. |
|
|
деятельность, |
принцип |
|
Критерии |
|
организация |
определите |
трансформации |
|
оценивания: |
|
деятельности |
последовательнос |
художественно |
активное участие в |
|
|
|
ть своих |
й идеи и |
|
обсуждении |
|
|
действий. |
результатов |
Шкала оценивания |
|
|
|
|
исследования в |
количественная: |
|
ПК-10 |
|
|
проектной |
За участие – 1.4б |
|
|
|
деятельности. |
За отсутствие или |
||
|
|
|
|||
|
|
|
Систематизиру |
пассивность - 0 |
|
|
|
|
йте полученные |
|
баллов |
|
|
|
результаты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высказывание |
Сформулируйте |
Выскажите свое |
|
1.5б. |
|
|
Критерии |
|||
Личностные |
суждения |
ваше суждение об |
мнение |
|
оценивания: |
|
|
основных и |
|
активное участие в |
|
ОК-2 |
|
новых методах |
ОК-2 |
|
обсуждении |
|
|
исследования |
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания: |
|
|
|
|
|
За активное |
|
|
|
|
|
участие –0.5б. |
|
|
|
|
За мотивированное |
|
|
|
|
|
|
участие – 0,3 |
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
Аргументация |
Аргументируйте |
Аргументирова |
|
0.2б. |
|
|
Критерии |
|||
|
суждения |
свое суждение. |
ть свое |
|
оценивания: |
|
|
|
суждение со |
• |
активное |
|
|
|
ссылкой на |
|
участие в |
|
|
|
иллюстративны |
|
обсуждении |
|
|
|
й материал |
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания: |
|
|
|
ОК-2 |
За убедительную |
|
|
|
|
|
аргументацию 0.2 |
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Формулировка |
Самостоятельно |
Подведите итог |
|
0.3б. |
|
|
Критерии |
|||
|
вывода |
сформулируйте |
|
|
оценивания: |
|
|
вывод по |
ОК-2 |
• |
активное |
|
|
определению |
|
|
участие в |
|
|
изученного типа |
|
|
обсуждении |
|
|
деятельности |
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
|
За активное |
|
|
|
|
участие – 0.3б. |
|
|
|
|
|
За участие – 0,1б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
Определение |
Определите |
Приведите |
|
0.3б. |
|
ценности |
ценность |
примеры |
|
Критерии |
|
|
(оцените |
использования |
|
оценивания: |
|
|
значимость) |
изученного |
• |
активное |
|
|
изученного |
технологическо |
|
участие в |
|
|
технологического |
го процесса |
|
обсуждении |
|
|
процесса для |
современными |
|
Шкала |
|
|
современного |
художниками |
|
оценивания |
|
|
художника ДПИ. |
ДПИ |
количественная: |
|
|
|
|
|
За аргументацию |
|
|
|
|
ОК-2 |
суждения – 0.3 |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
Разрешение |
Установите |
Выскажите |
|
0.2б. |
|
проблемы |
взаимосвязи |
суждение о |
|
Критерии |
|
|
между |
возможности |
|
оценивания: |
|
|
поднимаемыми |
использования |
• |
активное |
|
|
проблемами и |
изученного |
|
участие в |
|
|
профессионально |
технологическо |
обсуждении 0.2 |
|
|
|
й практикой, |
го процесса при |
|
Шкала |
|
|
предложите свое |
работе над |
|
оценивания |
|
|
решение |
выбранным |
количественная: |
|
|
|
проблемы, |
проектом |
За участие – 0.1б. |
|
|
|
выскажете |
выполнения в |
За отсутствие или |
|
|
|
рекомендации по |
материале |
пассивность - 0 |
|
|
|
решению |
изделия |
|
баллов |
|
|
проблемы. |
ОК-2 |
|
|
|
Планирование |
Просмотрите |
Разработать |
|
1.5б. |
|
деятельности |
систематизирован |
план |
|
Критерии |
ОК-4 |
|
ную |
выполнения |
|
оценивания: |
|
|
информацию, |
проекта в |
•количественное |
|
|
|
составьте план |
материале с |
|
•качественное |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
действий по |
учетом |
|
Шкала |
|
|
выполнению |
выбранной |
|
оценивания |
|
|
проекта в |
техники |
количественная: |
|
|
|
материале. |
|
За наличие – 1.5б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Шкала |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном виде |
|
|
|
|
|
– полный объем |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
предоставлен «от |
|
|
|
|
|
руки» - минус 0.2 |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
Сдача материалов |
|
|
|
|
|
к контрольной |
|
|
|
|
|
точке – минус 0.4 |
|
|
|
|
|
Сдача материалов |
|
|
|
|
|
в конце семестра – |
|
|
|
|
|
|
минус0.5 |
|
Творческая, |
Выполнение |
Организуйте |
|
1.6б. |
|
научная, |
творческой |
диалог области |
|
Критерии |
|
производствен |
работы |
научной, |
|
оценивания: |
|
ная |
|
творческой |
• |
активное |
|
деятельность |
|
деятельности. |
|
участие в |
ОК-8 |
|
|
Дайте |
обсуждении 1.6б. |
|
|
|
профессиональ |
Шкала оценивания |
||
|
|
|
|||
|
|
|
ную оценку |
количественная: |
|
|
|
|
эффективности |
За участие – 1.1б. |
|
|
|
|
проведенной |
За отсутствие или |
|
|
|
|
работы |
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
|
баллов |
Таблица оценки компетенций по курсу дисциплины «Проектирование (художественная роспись)»
№ |
№ |
ОК- |
ОК- |
ОК- |
ПК- |
ПК- |
ПК- |
ПК- |
ПК- |
ПК- |
ПК- |
|
раздел |
темы |
2 |
4 |
8 |
1 |
2 |
4 |
5 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1.5 |
1.5 |
1.6 |
1.6 |
1.5 |
2.3 |
1.5 |
1.7 |
1.4 |
1.4 |
16 |
|
2 |
1.5 |
15 |
1.6 |
1.6 |
1.5 |
2.3 |
1.5 |
1.7 |
1.4 |
1.4 |
16 |
2 |
3 |
1.5 |
15 |
1.6 |
1.6 |
1.5 |
2.3 |
1.5 |
1.7 |
1.4 |
1.4 |
16 |
|
4 |
1.5 |
15 |
1.6 |
1.6 |
1.5 |
2.3 |
1.5 |
1.7 |
1.4 |
1.4 |
16 |
|
5 |
1.5 |
15 |
1.6 |
1.6 |
1.5 |
2.3 |
1.5 |
1.7 |
1.4 |
1.4 |
16 |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
Всего по теме |
7.5 |
7.5 |
8 |
8 |
7.5 |
11.5 |
7.5 |
8.5 |
7 |
|
7 |
80 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
100 |
|
IV Материалы для тестов
тестирование
Тест включает в себя 38 вопросов по теме "Хохломская роспись". В нем предлагаются вопросы, касающиеся различных разделов данной темы. При помощи данного теста можно выявить уровень усвоения теоретических знаний:
-студент, ответивший менее чем на 19 вопросов, не усвоил пройденный материал и получает оценку "неудовлетворительно";
-студент, ответивший не менее, чем на 19 вопросов, усвоил материал не достаточно хорошо и получает оценку "удовлетворительно";
-студент, ответивший на 30 вопросов, достаточно хорошо усвоил материал и получает оценку "хорошо";
-студент, ответивший на 35 вопросов усвоил материал и получает оценку "отлично".
1.С каким общественным явлением второй половины XVII в. связаны
предпосылки появления в Заволжье хохломского промысла:
а) с бунтом старообрядцев; б)с реформами, проводимыми в России в это время;
в)с присоединением и освоением Сибири?
2. В чем сказалась особенность развития промыслов в Заволжских лесах на
берегу Волги:
а) в деревнях, занимающихся обработкой дерева, размещались красильни; б)в деревнях селились мастера, производившие один и тот же товар; в)в одной деревне могло развиваться до пяти различных промыслов?
3. Какое из нижеперечисленных положений наиболее полно раскрывает
географические особенности, способствовавшие образованию хохломского промысла:
а) близость к Макарьевской ярмарке, не плодородная земля;
28
б ) близость к Волге, а соответственно ,связь с крупными ярмарками; в)богатство лесов, неплодородная земля, близость к Волге?
4.Особенности орнаментальных узоров Хохломы есть результат:
а) орнаментации иконописной живописи; б)орнаментики рукописной миниатюры;
в)адаптации приемов иконописи и рукописной миниатюры к ремеслам Древней Руси.
5.С чем был связан ассортимент хохломского промысла в XIX в.:
а) с технологическими особенностями промысла; б)с необходимостью производства именно этих изделий; в)с конкретным заказом?
6.С какой технологической особенностью ных изделий оловом и замена его алюминием:
а) с плохим качеством покрытия оловом; б)со сложностью нанесения олова на деревянную основу (высокий температурный режим);
в)с большим процентом брака после лачения?
7.Чем определялся выбор элементов хохломского орнамента с середины
XIX в.:
а) назначением и количеством расписываемых изделий;
б)вкусом художника; в)вкусом заказчиков?
8.Какими инструментами пользовались при росписи массовых изделий:
а) кистями; б)штампиками и кистями;
в)штампиками?
9.Какая продукция в хохломском промысле пользовалась наибольшим спросом:
а) ложки; б)миски; в)братины?
10.Особенности построения хохломского
орнамента XIX в. складывались:
а) благодаря личному вкусу художника; б)в зависимости от центра красильного промысла;
в)благодаря формам точеной деревянной посуды.
29
11.Кто оказал наибольшее влияние на специализацию мастеров на
начальном этапе развития хохломского промысла:
а) художник; б)скупщик;
в)деревообработчик-ложкарь?
12.Какой вид росписи является классическим примером "верхового"
письма:
а) "травка"; б)"под листок в) "кудрина"?
3.Цветовая палитра хохломской росписи XVII-XVIII вв. включала в себя:
а) красный, черный, золотой; б) красный, черный, зеленый, коричневый, синий, белый, розовый, золотой;
в) красный, черный, зеленый, коричневый, золотой.
14. В какое время Хохлома переживает свой первый упадок:
а) в первой половине XIX в.;
б) во второй половине XIX в.; в) в начале XX в.?
15.В каком году вышел декрет "О мерах содействия кустарной
промышленно сти", послуживший второму рождению хохломского промысла:
а) в 1917 г.; б) в 1919 г.; в) в 1924 г.
16. С чем связан ассортимент хохломскогопроизводства, сложившийся
на конец XX в.:
а) с сувенирной функцией изделий; б) с потребностью в этом виде товара;
в) с технологическими особенностями промысла?
17. О каком виде письма можно сказать, что он является наиболее
древним видом росписи, пишется завитками, разнообразными мазками, мелкими ягодками
по золотому или серебряному фону:
а) "кудрина";^ б) "травка";
30