из электронной библиотеки / 441573627293110.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«История»

Специальность

53.02.03 Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

Очная

Белгород

Автор:

Преподаватель кафедры СОД __________________ В. В. Добровольская

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры педагогики и методики профессионального образования

Содержание УМД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

_________________________________История_____________________________________

(наименование дисциплины )

53.02.03 Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения очная

Белгород – 2014г.

Пояснительная записка

Программа базируется на концепции исторического образования и стандарте среднего общего образования по истории. Она учитывает новейшие достижения в развитии исторической науки, а также специфику учебного заведения. Курс призван расширить, обобщить и систематизировать знания, полученные студентами в школе, раскрыть новые содержательные аспекты предмета, опираясь на интеллектуальные возможности студента.

Более высокий, чем в школе, уровень обобщения материала определяет характер рассмотрения ключевых проблем в истории, в том числе и тех, которые связаны с сегодняшними реалиями.

Цели и задачи курса истории: Обеспечить студентам возможность обладать знаниями о многовековом историческом пути человечества.

Сформировать у студентов умение оперировать полученными знаниями, развить способности анализировать и оценивать факты и явления, раскрывать причинноследственные связи между ними, а также высказывать обоснованные суждение о действиях людей в истории.

Приобщить студентов к духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений, способствовать формированию уважения к многовековой истории России. Воспитывать гражданственность, развивать мировоззренческие убеждения студентов на основе осмысления ими исторических фактов. Учащиеся должны: Знать и понимать периодизацию отечественной истории, современные версии и трактовки важнейших проблем, специфику исторического пути России в мировом сообществе.

Определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни и объяснять её, исходя из исторической обусловленности.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): ОК3 – решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях; ОК6работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами и руководством; ОК11использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного)общего образования в профессиональной деятельности.

знать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, картах, таблицах, схемах, аудиовизуальных рядах); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную

позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

Цели освоения дисциплины

воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически

развитие исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное от ношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества,

формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников,

процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Место дисциплины в структуре ООП СПО

Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП СПО) по специальностям 073401 (Вокальное искусство), 073101

(Инструментальное исполнительство: фортепианное отделение, струнное отделение, отделение народных инструментов, отделение духовых инструментов); 073502 (Хоровое дирижирование) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по данным специальностям. Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности.

2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК-8)

Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности. (ОК-11)

Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности. (ОК-12)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, картах, таблицах, схемах, аудиовизуальных рядах); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную

позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 1, 2 и 3 семестры, всего 194 часов.

2.Содержание дисциплины

5.1Содержание разделов дисциплины

Введение.

Место и роль Руси в мировой цивилизации. Основные этапы и особенности её истории.

Первая часть; Русь древняя и средневековая

Раздел I: Эпоха Киевской Руси Образование восточнославянского государства - Киевской Руси. Киевская Русь в Х-ХИ вв. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. Раздел II: Русские земли в XП-XIVвв. Переход к политической раздробленности. Русь и монголо-татарские завоеватели. Борьба Руси с внешними вторжениями. Личность Александра Невского как полководца в оценках современников и историков. Выдвижение Москвы как центра объединения и борьбы за национальную независимость. Начало открытой борьбы с Ордой за национальную независимость.

Раздел Ш: Завершение политического объединения Руси в конце XVначале XVI вв.

Иван Ш: Личность и деяния.

Формирование централизованного государственного управления. Эпоха царя Ивана Грозного. Опричнина.

Личность самодержца и выбор путей развития страны. Внешняя политика: задачи и основные направления.

Раздел IV: Россия на рубеже ХУ1-ХУП вв. Смутное время. Конец династии Рюриковичей и вопрос о престолонаследии. Борис Годунов - первый выбранный государь всея Руси. Бедствия смутного времени. К, Минин и Д. Пожарский.

Вторая часть: Россия в новое время.

Раздел I: Исторические судьбы России. В XVII в. Россия в начале нового

времени. Преодоление последствий смуты. Новые явления в экономике. Правление первых Романовых. Церковный раскол. Реформы патриарха Никона и его конфликт с царём Алексеем Михайловичем.

«Бунтарский век»: основные направления внешней политики. Присоединение украинских и белорусских земель.

Раздел II: Эпоха Петра Великого. Рождение империи. Петр I и

политическая борьба. Социально-экономические преобразования. Государственные и административные реформы Петра I. Военная,

городская реформы.

Учреждение сената, коллегий. Особенности социальной политики. «Табель о рангах» - служебная иерархия высшего сословия. Дело

царевича Алексея. Сподвижники царя - птенцы гнезда Петрова. Внешняя политика первой четверти XVIII в. Северная война, её итоги и значение.

Раздел III: Российская империя в XVIII в.

Дворцовые перевороты проблемы престолонаследия после смерти Петра I и борьба придворных группировок за власть.

«Золотой век» Екатерины П. Про священный абсолютизм в России. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачёва.

Внешняя политика России во второй половине XVIII в. и расширение границ Российской империи. Итоги царствования Екатерины П.

Павел I: замыслы и реализация преобразований в России. Внешнеполитическая ориентация. Павел I и российское общество.

Раздел IV: Россия в первой половине XIX в. Место России в мировой истории к началу XIX в.

«Дней Александровых прекрасное начало...» (А. С. Пушкин) Гроза двенадцатого года...» (А. С. Пушкин)

Основные проблемы войны 1812г. значение отечественной войны и заграничного похода русской армии для роста национального самосознания. Исторические корни движения декабристов. Тайные общества, их программные документы. 14 декабря 1825 гола- «конец европейского и начало нового периода русской истории» М. Н. Погодин. Николай I: самодержец и человек. Основные направления внешней политики. «Вселенский позор» крымской войны

«Время наружного рабства и внутреннего освобождения» (Герцен). Формы духовной оппозиции, тайные общества, салоны, журнальная деятельность. Итоги царствования Николая I.

Раздел V: Эпоха великих реформ.

Пореформенное развитие России. Попытка модернизации страны. Александр II. Изменение социальной структуры пореформенной России. Активизация общественной жизни в России. Разночинцы. Поиски новых форм борьбы.

Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война. Расширение территории Российской империи.

События 1 марта 1881 г.: возможность альтернативы исторического пути. Контрреформы Александра Ш. Итоги политики контрреформ. Мир и Россия в конце XIX в. Итоги XIX в.

Третья часть: Россия в системе мировой цивилизации к началу XX в.

Раздел I: Россия в новых исторических условиях 1900-1907гг. Российское общество начала XX в. экономическое развитие. Особенности формирования индустриального общества. Государственный строй. Русско-японская война. Радикализации масс. Первая буржуазно-демократическая революция (19051907гг.). Влияние революции на общественное сознание.

Раздел II: Россия в 1907-1917 гг.

Изменения в общественном сознании после революции 1905-1907 гг. третьеиюньская монархия.

Россия в первой мировой войне. Углубление экономического и политического кризиса.

Раздел III: Революционные потрясения и противостояния в обществе:

1917-1920гг.

Февраль 1917 г. — начало нового этапа революционного процесса. Проблема дальнейшего развития страны.

От февраля к октябрю. Октябрьские события 1917г. в Петрограде. Свержение временного правительства. Преобразования в хозяйственной сфере. Выход России из войны и экономические мероприятия нового правительства. Гражданская война и военная интервенция. Влияние революции на судьбы людей.

Раздел IV: Россия, СССР в 1920-1930-е годы.

Страна к началу 1920-х годов. Необходимость изменения внутриполитического курса. Новая экономическая политика.

Национальная политика советской власти. Образование СССР. Индустриализация страны (конец 1920-х-середина1930-х гг.). Итоги индустриализации: показание планов и реальные достижения. Политика коллективизации трагические судьбы многих крестьянских семей. Тоталитарная общественная система.

Основные направления внешней политики в 1920-1930-е годы (до 1939г.). Неизбежность военного столкновения с германским фашизмом. Духовная жизнь в стране в 1920-1930-е гг. Идеологизация духовной жизни общества. Итоги экономического, социального, политического и духовного развития страны к концу 1930-х гг.

Раздел V: СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны (19391945). Страна в преддверии страны. Подготовка фашистской германии к нападению на СССР.

План «Барбаросса». Трагическое начало войны. Антифашистская коалиция: формирования, совместные действия. Крупнейшие военные операции и основные события войны. Человек на войне (фронт, тыл, оккупация, плен). Война как величайшая народная трагедия. Окончание войны, её основные итоги и уроки.

Государственные деятели, полководцы и рядовые герои, определяющие лицо воюющего народа. Современные историки и писатели о Великой Отечественной войне.

Раздел VI: послевоенные годы (1945-1953 гг.). Апогей культа личности.

Тяжёлые последствия войны. Жизнь и быт людей послевоенного времени. Окончательное оформление тоталитарно-бюракратической системы.

Начало холодной войны.

Нерешённые проблемы экономики. Создание ядерного оружия. Рывок в