из электронной библиотеки / 680494852596894.pdf
.pdf
|
|
|
|
минус 0,2б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Первичная |
Изучите найденные |
Выполнить план |
|
0.5б. |
|
обработка |
источники |
– конспект |
Критерии |
|
|
информации |
информации и |
ответов на |
||
|
оценивания: |
||||
|
|
ответьте на |
вопросы |
||
|
|
|
|
||
|
|
вопросы: На каких |
|
• |
качество |
|
|
эстетических |
|
||
|
|
|
предоставленной |
||
|
|
концепциях |
|
||
|
|
|
информации |
||
|
|
базируется |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
народное |
|
• |
своевременно |
|
|
искусство? |
|
сть сдачи материалов |
|
|
|
Дайте |
|
Шкала оценивания |
|
|
|
характеристику |
|
количественная: |
|
|
|
каноническому |
|
За полный объем – |
|
|
|
типу деятельности? |
|
||
|
|
|
1.6 б. |
|
|
|
|
Охарактеризуйте |
|
|
|
|
|
проектный тип |
|
За 50% – 1 б. |
|
|
|
деятельности. В |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
чем заключается |
|
За 25% - 0,4 б. |
|
|
|
принцип традиции? |
|
Своевременная сдача |
|
|
|
Дайте |
|
||
|
|
|
материала – полный |
||
|
|
характеристику |
|
объем баллов |
|
|
|
принципу |
|
Сдача конспектов на |
|
|
|
стилизации. |
|
||
|
|
|
|
контрольной точке – |
|
|
|
|
|
минус- 1 б. |
|
|
|
|
|
Сдача конспектов в |
|
|
|
|
|
конце семестра – 0,1 |
|
|
|
|
|
б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Извлечение |
Подобрать |
Создать видео |
|
0,2б. |
|
вторичной |
иллюстративный |
ряд к одному из |
Критерии |
|
|
информации |
ряд к одному из |
основных типов |
||
|
оценивания: |
||||
|
|
основных типов |
деятельности в |
||
|
|
деятельности |
художественной |
• |
количество |
|
|
(каноническому, |
росписи |
||
|
|
иллюстраций, |
|||
|
|
проектному, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
принципу |
|
• |
качество |
|
|
стилизации) |
|
предоставленной |
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За 1-2 иллюстрации – |
|
|
|
|
|
0,1 |
|
|
|
|
|
За 3-4 иллюстрации – |
|
|
|
|
|
0,2б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
за 0 аналогов - |
0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
||
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
|
ксерокопиях – |
|
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
|
рисунках «от руки» - |
||
|
|
|
|
плюс – 0,2 б. |
|
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
|
сдача материалов – |
||
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Сдача материалов к |
||
|
|
|
|
контрольной точке – |
||
|
|
|
|
минус 0,1 б. |
|
|
|
|
|
|
Сдача материалов в |
||
|
|
|
|
конце семестра – |
|
|
|
|
|
|
минус 0,2 б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка |
Дать письменную |
Заполнить |
|
0,5б |
|
|
информации |
аннотацию к |
каталожные |
Критерии |
|
|
|
|
иллюстративному |
карточки |
|
||
|
|
оценивания: |
|
|||
|
|
материалу |
объектов |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
материальной |
• |
количество |
|
|
|
|
культуры |
|
||
|
|
|
иллюстраций |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
• |
качество |
|
|
|
|
|
предоставленной |
|
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
||
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
|
За 1-2 карточку – 0,3 |
||
|
|
|
|
За 3-4 карточки – |
|
|
|
|
|
|
0,5б |
|
|
|
|
|
|
за 0 аналогов - |
0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
||
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном виде – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
рисунках «от руки» - |
|
|
|
|
|
плюс – 0,2 б. |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Сдача материалов к |
|
|
|
|
|
контрольной точке – |
|
|
|
|
|
минус 0,1 б. |
|
|
|
|
|
Сдача материалов в |
|
|
|
|
|
конце семестра – |
|
|
|
|
|
минус 0,2 б. |
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные |
Целеполагание |
Определить вид |
Сформулируйте |
|
1.5б |
ПК-2 |
|
реферата |
цель и задачи |
Критерии |
|
|
|
реферативной |
|||
|
|
|
оценивания: |
||
|
|
|
работы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
количественн |
|
|
|
|
ое |
|
|
|
|
|
• |
качественное |
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За наличие – 0,8 |
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном виде – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен «от |
|
|
|
|
|
руки» - минус 04б. |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
сдача материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов- 1.5б |
|
|
|
|
|
Сдача материалов к |
|
|
|
|
|
контрольной точке – |
|
|
|
|
|
минус 0,4б. |
|
|
|
|
|
Сдача материалов в |
|
|
|
|
|
конце семестра – |
|
|
|
|
|
минус 0,5 б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Планирование |
Просмотрите |
Разработать |
|
0,4б. |
|
деятельности |
систематизированн |
структуру |
Критерии |
|
|
|
ую информацию, |
реферата и |
||
|
|
оценивания: |
|||
|
|
составьте план |
иллюстрированн |
||
|
|
действий по |
ых таблиц по |
• |
количественн |
|
|
написанию первого |
методам |
||
|
|
ое |
|
||
|
|
параграфа |
проектирования |
|
|
|
|
реферата. |
в |
• |
качественное |
|
|
|
художественной |
Шкала оценивания |
|
|
|
|
росписи на |
||
|
|
|
примере одного |
количественная: |
|
|
|
|
из промыслов. |
За наличие – 0,4 |
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном виде – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен «от |
|
|
|
|
|
руки» - минус 0,2 б. |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Сдача материалов к |
|
|
|
|
|
контрольной точке – |
|
|
|
|
|
минус 0,1 б. |
|
ПК-4 |
|
|
|
Сдача материалов в |
|
|
|
|
|
конце семестра – |
|
|
|
|
|
минус 0,2 б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
Организация |
Организуйте |
Выполнить |
|
2.3б. |
|
деятельности |
деятельность, |
иллюстративные |
Критерии |
|
|
|
определите |
таблицы |
||
|
|
оценивания: |
|||
|
|
последовательност |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ь своих действий. |
|
• |
количественн |
|
|
|
|
||
|
|
|
ПК4 |
ое |
|
|
|
|
|
• |
качественное |
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За наличие – 2б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен в |
|
|
|
|
|
электронном виде – |
|
|
|
|
|
1.3полный объем- |
|
|
|
|
|
2.балла |
|
|
|
|
|
Материал |
|
|
|
|
|
предоставлен «от |
|
|
|
|
|
руки» - минус 0,4б. |
|
|
|
|
|
Своевременная |
|
|
|
|
|
сдача материалов – |
|
|
|
|
|
полный объем |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
Сдача материалов к |
|
|
|
|
|
контрольной точке – |
|
|
|
|
|
минус 0,2 б. |
|
|
|
|
|
Сдача материалов в |
|
|
|
|
|
конце семестра – |
|
|
|
|
|
минус 0,4б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия |
Получите |
Проверьте |
|
0,2б. |
|
|
результат |
наличие решения |
критерии |
|
|
|
деятельности, |
всех задач |
||
|
|
оценивания: |
|||
|
|
сравните его с |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ожидаемым |
|
• |
количественн |
|
|
результатом |
|
||
|
|
ОК-4 |
ое |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За наличие – 0,1 б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
За отсутствие- 0 |
||
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самооценка |
Оцените |
Определите, |
|
0,1б. |
|
|
деятельности |
эффективность |
насколько полно |
Критерии |
||
|
|
использования |
представлен |
|||
|
|
оценивания: |
||||
|
|
подхода к |
выбранный тип |
|||
|
|
решению задачи, |
деятельности в |
• |
активное |
|
|
|
перечислите |
контексте работы |
|||
|
|
наиболее |
всей группы |
участие в |
||
|
|
обсуждении |
||||
|
|
результативные |
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
способы решения |
|
Шкала оценивания |
||
|
|
проблемы, |
ОК-4 |
количественная: |
||
|
|
назовите трудности |
За участие – 0,1 б. |
|||
|
|
при решении |
|
|||
|
|
проблемы и |
|
За отсутствие или |
||
|
|
возможные пути их |
|
|||
|
|
|
пассивность - 0 |
|||
|
|
преодоления. |
|
|||
|
|
|
баллов |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация |
Организует работу |
Назовите |
|
1.5б. |
|
|
работы |
творческого |
основные методы |
Критерии |
||
|
творческого |
коллектива |
и средства для |
|||
|
оценивания: |
|||||
|
коллектива |
|
организации |
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
коллективной |
• |
активное |
|
|
|
|
работы |
|||
ПК-5 |
|
|
участие в |
|||
|
|
|
||||
|
|
|
Составте план |
обсуждении |
||
|
|
|
действий для |
Шкала оценивания |
||
|
|
|
каждой рабочей |
|||
|
|
|
количественная: |
|||
|
|
|
группы. |
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
За участие – 1,5б. |
||
|
|
|
|
За отсутствие или |
||
|
|
|
|
пассивность - 0 |
||
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
||
Коммуникативн |
Устная |
Расскажите о |
Подготовьте |
1.6. б. |
||
ые |
коммуникация: |
выбранном |
устное |
Критерии |
||
|
Выбрать |
принципе |
сообщение по |
|||
ПК-8 |
оценивания: |
|||||
проектирования и |
изученному |
|||||
|
образовательны |
|
|
|||
|
определите цели и |
принципу |
• |
активное |
||
|
е технологи, |
содержание |
проектной |
|||
|
участие в |
|||||
|
оценить |
|||||
|
образовательных |
деятельности |
||||
|
обсуждении 0.5. б. |
|||||
|
авторские |
|||||
|
технологий. |
|
||||
|
|
|
|
|||
|
программ ы |
|
|
|
||
|
|
|
Шкала оценивания |
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
Объясните |
количественная: |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
использование |
За участие – 0.5. б. |
||
|
|
|
основных |
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
образовательных |
За отсутствие или |
|
|
технологий |
пассивность - 0 |
|
|
охарактеризуйте |
баллов |
|
|
содержание |
|
|
|
образовательного |
|
|
|
процесса |
|
|
|
|
|
|
Письменная |
Зафиксируйте |
|
0.4 б. |
коммуникация |
основные |
Критерии |
|
|
положения своего |
||
|
оценивания: |
||
|
рассказа в |
||
|
|
|
|
|
презентации, |
• |
качество |
|
таблицах, схемах. |
||
|
предоставленной |
||
|
|
||
|
|
информации |
|
|
|
• |
своевременно |
|
|
сть сдачи материалов |
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
качественная: |
|
|
|
Последовательность |
|
|
|
и логичность в |
|
|
|
изложении материала |
|
|
|
– полный объем |
|
|
|
баллов.-0.4 |
|
Отсутствие
последовательности и логичности в изложении материала
– 0, б.
|
|
|
|
Своевременная сдача |
|
|
|
|
|
материала – полный |
|
|
|
|
|
объем баллов0.4 |
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
материалов к |
|
|
|
|
|
контрольной точке - |
|
|
|
|
|
минус 0,4 б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Продуктивная |
Побуждайте |
Организуйте |
|
0,2б. |
|
коммуникация |
сокурсника к |
обсуждение |
Критерии |
|
|
(влияние) |
обсуждению своего |
изученных типов |
||
|
оценивания: |
||||
|
|
выступления. |
деятельности в |
||
|
|
|
художественной |
• |
активное |
|
|
|
росписи на |
||
|
|
|
участие в |
||
|
|
|
примере одного |
||
|
|
|
из промыслов. |
обсуждении |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За участие – 0,1 б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Публичное |
Уделите особое |
|
|
0,3б. |
|
выступление |
внимание |
|
Критерии |
|
|
|
логическим связям |
|
||
|
|
|
оценивания: |
||
|
|
между отдельными |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
частями |
|
• |
качество |
|
|
выступления. |
|
||
|
|
|
предоставленной |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
качественная: |
|
|
|
|
|
Четкость, |
|
|
|
|
|
последовательность |
|
|
|
|
|
и логичность в |
|
|
|
|
|
изложении материала |
|
|
|
|
|
– полный объем |
|
|
|
|
|
баллов- 0.3б. |
|
|
|
|
|
Отсутствие |
|
|
|
|
|
уверенности в |
|
|
|
|
|
изложении материала |
|
|
|
|
|
– 0,1 б. |
|
|
|
|
|
Не участие в |
|
|
|
|
|
семинаре -0б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация |
Мотивируйте |
Организуйте |
|
0,2б. |
|
диалога |
слушателей к |
диалог, |
Критерии |
|
|
|
активному участию |
выстройте его |
||
|
|
оценивания: |
|||
|
|
в диалоге. |
логическую |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
структуру и |
• |
активное |
|
|
|
содержание. |
||
|
|
|
участие в |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
обсуждении |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
|
За участие – 0,2б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
Организация |
Перечислите |
Проверьте |
|
1,4б. |
|
авторского |
основные методы |
последовательно |
Критерии |
|
|
надзора |
авторского надзора |
сть работы над |
оценивания: |
|
|
|
Уделите внимание |
воплощением |
||
|
|
авторской идеи |
• |
активное |
|
|
|
процедуре |
|||
ПК-9 |
|
|
участие в |
||
|
консультирования |
Проведите |
|||
|
|
|
консультацию по |
обсуждении |
|
|
|
|
профилю |
Шкала оценивания |
|
|
|
|
подготовки |
||
|
|
|
количественная: |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
За участие – 1.4б. |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
баллов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организуйте |
Использует |
|
1.4б. |
|
|
деятельность, |
принцип |
Критерии |
|
|
|
определите |
трансформации |
||
|
|
оценивания: |
|||
|
организация |
последовательност |
художественной |
||
|
ь своих действий. |
идеи и |
|
|
|
|
деятельности |
активное участие в |
|||
|
|
результатов |
|||
|
|
|
обсуждении |
||
|
|
|
исследования в |
||
|
|
|
проектной |
Шкала оценивания |
|
|
|
|
деятельности. |
количественная: |
|
ПК-10 |
|
|
Систематизируйт |
За участие – 1.4б |
|
|
|
|
е полученные |
||
|
|
|
результаты. |
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5б. |
Личностные |
Высказывание |
Сформулируйте |
Выскажите свое |
Критерии |
|
|
суждения |
ваше суждение об |
мнение |
оценивания: |
|
|
|
основных и новых |
|
активное участие в |
|
ОК-2 |
|
методах |
|
обсуждении |
|
|
исследования |
ОК-2 |
|
|
|
|
|
Шкала оценивания: |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
За активное участие |
|
|
|
|
|
–0.5б. |
|
|
|
|
|
За мотивированное |
|
|
|
|
|
участие – 0,3 |
|
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
0.2б. |
Аргументация |
Аргументируйте |
Аргументировать |
Критерии |
|
суждения |
свое суждение. |
свое суждение со |
оценивания: |
|
|
|
ссылкой на |
• |
активное |
|
|
иллюстративный |
||
|
|
материал |
участие в |
|
|
|
обсуждении |
||
|
|
|
||
|
|
ОК-2 |
Шкала оценивания: |
|
|
|
За убедительную |
||
|
|
|
||
|
|
|
аргументацию 0.2 |
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0.3б. |
Формулировка |
Самостоятельно |
Подведите итог |
Критерии |
|
вывода |
сформулируйте |
|
оценивания: |
|
|
вывод по |
|
• |
активное |
|
определению |
ОК-2 |
||
|
участие в |
|||
|
изученного типа |
|||
|
|
|||
|
|
обсуждении |
||
|
деятельности |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала оценивания |
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
|
За активное участие |
|
|
|
|
– 0.3б. |
|
|
|
|
За участие – 0,1б. |
|
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
|
|
баллов |
|
|
|
|
|
|
Определение |
Определите |
Приведите |
0.3б. |
|
ценности |
ценность (оцените |
примеры |
Критерии |
|
|
значимость) |
использования |
||
|
оценивания: |
|||
|
изученного |
изученного |
||
|
|
|
||
|
технологического |
технологическог |
• |
активное |
|
процесса для |
о процесса |
участие в |
|
|
современного |
современными |
||
|
обсуждении |
|||
|
художника ДПИ. |
художниками |
||
|
|
ДПИ |
Шкала оценивания |
|
|
|
|
количественная: |
|
|
|
ОК-2 |
За аргументацию |
|
|
|
суждения – 0.3 |
||
|
|
|
||
|
|
|
За отсутствие или |
|
|
|
|
пассивность - 0 |
|
|
30 |
|
|
|