из электронной библиотеки / 570640500169248.pdf

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании педагогического совета Школы искусств БГИИК

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г. Вишневская

3

Содержание УМК

Рабочая программа дисциплины

1.Пояснительная записка…………………………………………………..….7

2.Содержание учебного предмета……………………………………….…..11

3.Требования к уровню подготовки обучающихся…………………….…15

4.Формы и методы контроля, система оценок ……………………….…....16

5.Методическое обеспечение учебного процесса …………………………18

6.Списки рекомендуемой методической литературы…………………..…21 Учебно-методические материалы…………………………………..……….....22 Материалы тестовых заданий………………………………….……………….30

Глоссарий……………………………………………………………………...…32

Литература, используемая при подготовке УМК ……………...…………......77

4

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Школа искусств

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«ИСКУССТВО ТЕАТРА»

Предметная область ПО.01. Театральное исполнительское искусство

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету ПО.01.УП.01.

ТЕАТРАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Белгород

Рабочая программы одобрена на заседании Школы искусств БГИИК

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г. Вишневская

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г. Вишневская

6

Структура программы учебного предмета

I.Пояснительная записка…………………………………………………..….7

II.Содержание учебного предмета……………………………………….…..11

III. Требования к уровню подготовки обучающихся…………………….…16

IV. Формы и методы контроля, система оценок ……………………….…....16 V. Методическое обеспечение учебного процесса …………………………18

VI. Списки рекомендуемой методической литературы…………………..…21

7

I.Пояснительная записка

1.Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.

Программа учебного предмета «Театральные игры» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований.

Учебный предмет «Театральные игры» является первой ступенью в комплексе предметов предметной области «Театральное исполнительское искусство». Программа рассчитана на обучение детей младшего школьного возраста (6,6 – 9 лет).

Реализация данной программы будет способствовать лучшему усвоению программы «Основы актёрского мастерства», являющейся базовой в структуре предпрофессиональной общеобразовательной программы в области театрального искусства «Искусство театра».

Психологи, не задумываясь ответят: игра — это ведущая деятельность у детей в дошкольном возрасте. Иными словами, игра — это то, чем и в чём наши дети живут с рождения и, как минимум, до школы. А раз игра и жизнь

у детей волшебным образом (и объективно) неразделимы, то

мы, взрослые, должны это принять и сделать игру своей союзницей в деле обучения и развития детей. Игра – один из основных видов деятельности детей. Детские игры не просто приносят удовольствие ребёнку, но и подготавливают его к будущей взрослой жизни в социуме, воспитывают, развивают и обучают. В процессе игры формируются и совершенствуются психические процессы, создаются благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка.

Программа предмета «Театральные игры» учитывает особенности младшего школьного возраста и предполагает освоение различных типов игр,

атакже приобретение умений провести эти игры со своими сверстниками.

2.Срок изучения предмета «Театральные игры» для детей,

поступивших в образовательное учреждение в возрасте от 6 лет 6 месяцев до 9 лет, составляет 2 года (1,2 классы 8-летнего нормативного срока обучения).

3.Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета:

8

4.Форма проведения учебных аудиторных занятий: групповая,

рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.

5.Цель и задачи предмета «Театральные игры».

Цель: стимулировать у ребенка развитие мышления, памяти, речи, внимания, восприятия, давая ему, тем самым, возможность всегда опережать средний уровень развития; приобщение ребёнка к основам театрального искусства посредствам игровой деятельности и устойчивое развитие его творческих способностей.

Задачи: Обучающая:

•обучение развивающими, познавательными, подвижными, народными, сюжетно-ролевыми играми;

•обучение логике и последовательности движений во всех комплексных игровых упражнениях.

Развивающая:

•развитие внимания, фантазии и воображения;

•развитие музыкальности и ритмичности;

•развитие быстроты реакции и сообразительности;

•устранение излишнего мышечного напряжения, зажатости и скованности

вдвижениях.

Воспитательная:

•воспитание норм поведения в коллективе при соблюдении определённых правил;

•воспитание выдержки, настойчивости и работоспособности;

•развитие навыков самостоятельного творческого образного мышления;

•воспитание творческой инициативы.

6.Обоснование структуры программы учебного предмета.

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все

аспекты работы преподавателя с учеником. Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

9

•методическое обеспечение учебного процесса.

Всоответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".

7.Методы обучения.

•игровой метод;

•метод сюжетно-ролевой игры;

•метод перемены ролей в одной и той же сюжетно-ролевой игре;

•практико-ориентированный метод;

•проблемный метод;

•рефлексивный метод.

8.Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

Материально - техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Материально-технические условия реализации предмета:

• учебная аудитория, соответствующая требованиям санитарных норм

иправил, желательно с ковровым покрытием;

•стол;

•стул;

•магнитофон;

•фортепиано или рояль;

•компьютер, оснащенный звуковыми колонками;

•фонотека;

•использование сети Интернет;

•набор музыкальных инструментов: бубны, свистульки, трещотки, молоточки, колокольчики;

•спортивный инвентарь: скакалки, верёвочки, обручи.

Учащиеся должны иметь спортивную форму; удобную, нескользкую обувь.

II.Содержание учебного предмета

1.Затраты учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Театральные игры», со сроком обучения 8 лет, общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 130 часов.

10

Рекомендуются консультации в форме мастер-классов, дополнительных занятий при подготовке к зачету, завершающему обучение, - 4 часа на втором году обучения.

В ходе работы над освоением программы необходима работа с концертмейстером.

2. Требования по годам обучения

Предмет «Театральные игры» предваряет программу «Основы актёрского мастерства» и тесно взаимосвязан с другими учебными предметам и программы в области театрального искусства «Искусство театра».

Основу практической части предмета составили народные, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые и режиссёрские игры.

Упражнения на внимание, воображение, общение, словесное действие включенные в программу обучения и осваиваются путём игровой методики и направлены на создание атмосферы существования в определённых предлагаемых обстоятельствах. В итоге обучения происходит накопление знаний, умений, навыков, необходимых для следующих этапов освоения предпрофессиональной общеобразовательной программы в области театрального искусства «Искусство театра».

Существует множество подходов к классификации видов игр по различным признакам: по целям, по числу участников, по характеру отражения действительности.

Основные типы игр: