из электронной библиотеки / 943878127261997.pdf

7.

Практические занятия

№

№ раздела

Тематика практических занятий

Трудоем-

п/п

дисциплины

кость

(час.)

1.

Раздел I

Выразительные

средства

и

категории

108

композиции.

10

Тема 1

Точка. Ритм и метр.

1 семестр

Задание № 1. Выполнить графические работы по

заполнению плоскости точками.

4

Задачи:

определить

форму

точки,

выстроить

метрический ряд: величина точки равна промежутку

между точками, величина промежутка меньше

величины точки, величина промежутка значительно

больше величины точки.

Материалы: бумага, гелиевая ручка.

Задание № 2. Выполнить графические работы с

использованием ритма.

Задачи:

осуществить

ритм: за

счет

изменения

6

величины точки, за счет изменения расстояния между

точками, за счет изменения обоих параметров.

Материалы: бумага, гелиевая ручка.

Тема 2.

Линия. Пропорциональность. Контраст и нюанс.

20

Задание № 3. Выполнить

графические

работы по

4

размещению на плоскости линий разной толщины,

условно передающих эмоционально-психологическое

состояние.

Задачи: Выразить настроение с помощью линии

различной толщины, конфигурации; все рисунки

расположить на одном листе А-4.

Материалы: бумага, гелиевая ручка.

Задание № 4. Выполнить линейную композицию

«Объем».

6

Задачи: за счет метрического расположения линий

передать объем предмета «накрытого тканью»,

толщина линий неизменна; решить композицию в

формате 15Х15 см; задание оформить на листе А4.

Материалы: бумага, гелиевая ручка.

Задание № 5. Выполнить линейную композицию

«Объем».

Задачи: привести плоскость листа «в движение» за счет

контрастного изменения толщины линий и расстояния

4

между ними; самостоятельно подобрать формат для

композиций; композицию оформить на листе А4.

Материалы: бумага, тушь, перо, гуашь, кисть.

Задание № 6. Выполнить линейную графическую

работу

на заданную

тему

(дождь,

времена года,

11

музыка, настроение ит.д.)

Задачи:

подобрать

ритмический

ряд

линий,

6

соответствующий образу; выбрать самостоятельно

формат каждой композиции так, чтобы он помогал

раскрыть

этот образ; закомпоновать все

(3-4)

композиции на одном листе формат А4; одну из

графических работ перевести в макет, задание

оформить.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Тема 3.

Пятно. Симметрия и асимметрия. Статика и

20

динамика.

Задание

№

7.

Выполнить

графическую

работу

4

«Симметрия».

Задачи: использовать принцип монотипии и изгиб

бумаги, как ось симметрии, доработать оттиск до

готовой композиции.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Задание

№

8.

Выполнить

графическую

работу

8

«Статика»

Задачи: расчленить плоскость на геометрические

фигуры, используя принцип осевой симметрии, залить

полученные фигуры тоном, соблюдая принцип

симметрии.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Задание

№

9.

Выполнить

графическую

работу

8

«Динамика»

Задачи:

расположить

геометрические

фигуры по

принципу асимметрии,

основной линией движения

композиции может являться диагональ, возможно

использование ритмического изменения самих фигур в

ортогональной проекции.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Тема 4.

Тон. Фактура. Равновесие.

20

Задание № 10. Используя задания по

6

пропорциональным закономерностям

и энергетическую схему, выполнить ряд композиций в

три-четыре тона из геометрических фигур.

Задачи:

добиться

в

композициях

равновесия;

выполнить работы черное на черном, серое на сером,

белое на белом, контрастную; оформить работу на

формате А4.

Материалы: бумага, гуашь.

Задание № 11.

Выполнить композиции «Движение» и

12

«Пространство» используя растяжку тона.

6

Задачи: определить формат; привести плоскость в

динамическое равновесие,

оформить работу на формате А4.

Материалы: бумага, гуашь.

Задание № 12. Выполнить графическую композицию,

8

передавая разную фактуру.

Задачи: создать гармоничную по тоновому пятну

композицию с имитацией различных фактур (стекло,

шерсть, дерево, металл); оформить работу на формате

А4.

Материалы: бумага, тушь, перо.

Тема 5.

Цвет. Образ.

38

Задание №

13. Выполнить цветовую композицию

18

«Времена года» в сочетании с эмоциональным образом

« Солнечный день», «Ночь», и т.д.

Задачи : подобрать цветовую гамму для создания

образа; выбрать формат композиции, подчеркивающий

ее общий эмоциональный строй; уравновесить

композицию, оформить работу.

Материалы:

бумага Ф А-4, гуашь.

Задание №

14. Выполнить абстрактные цветовые

20

композиции « Радость» и «Грусть».

Задачи: определить ритмический строй композиции;

подобрать цветовую гамму, соответствующую образу;

подобрать фактуры, соответствующие образу; выбрать

формат композиции; уравновесить композицию;

оформить работу.

Материалы: гуашь, возможна аппликация, формат А4.

2. Раздел II.

Основы стилизации.

64

Тема 6.

Стилизация через пластику линии.

16

2 семестр

Задание №

15. Выполнить

линейную

стилизацию

натурного мотива.

8

Задачи: Заострить внимание студента на отельных

характерных

особенностях

натурного мотива,

вычленить их и использовать в работе над обобщением

натурного мотива. Выполнить линейные

рисунки.

Острая линия.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Задание № 16. Выполнить линейную стилизацию

13

натурного мотива.

8

Задачи: Заострить внимание студента на отельных

характерных

особенностях

натурного

мотива,

вычленить их и использовать в работе над обобщением

натурного мотива. Выполнить линейные

рисунки.

Плавная линия.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Тема 7.

Стилизация с использованием текстуры и

16

фактуры.

Задание № 17. Выполнить стилизацию

натурного

8

мотива с использованием фактуры.

Задачи: выполнить работу, используя орнаментальные,

фактурные или текстурные особенности натурного

мотива;

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Задание № 18. Выполнить стилизацию

натурного

8

мотива с использованием фактуры.

Задачи: выполнить работу с использованием авторских

графических фактур. Формат А4.

Тема 8.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Стилизация через геометрические тела.

16

Задание № 19. Выполнить силуэт (темное на белом,

8

белое на темном).

Задачи: найти наиболее выразительный ракурс

натурного

объекта,

подчеркнуть

основные

пропорциональные характеристики объекта, соотнести

линейную пластику контура с пластическими

особенностями натурного объекта. Формат А4.

Материалы: бумага, тушь, перо, кисть.

Задание

№

20.

Выполнить

обобщение до 5-3

8

геометрических элементов;

Задачи: обобщить основные массы натурного объекта,

соотнести пластику геометрических фигур с пластикой

натурного объекта. Формат А4.

Материалы: бумага, тушь, перо, кисть.

Тема 9.

Стилизация через объем.

16

Задание № 21. Выполнить графическую работу

8

обобщением натурного мотива через объемные

геометрические тела.

Задачи:

разбить

натурный объект на

основные

14

геометрические

тела,

соблюдая

основные

пропорциональные

закономерности

натуры;

выполнить пластические узлы соединения основных

объемов; выполнить технический рисунок-развертку

модели.

Материалы: бумага, тушь, перо, гелиевая ручка.

Задание № 22. Выполнить стилизованный натурный

8

объект в макете.

Задачи: выполнить чертеж-развертку отдельных

элементов модели; вырезать отдельные элементы,

собрать модель.

Материалы: бумага, карандаш, макетный нож.

3. Раздел III.

Объемная композиция.

36

Тема 10.

Создание объемной композиции с использованием

12

3 семестр

одной проекции.

Задание № 23. Выполнить графические

зарисовки

2

объемной фигуры сложной структуры на основе одной

ортогональной проекции (круг, квадрат, треугольник).

Задачи: найти наиболее сложные по структуре и

разнообразные по форме фигуры, используя

криволинейные и изогнутые поверхности, вырезы,

прорези ит.д.;

выполнить зарисовки

линейно

(прозрачно), без тоновой проработки, используя

приемы воздушной перспективы, найти наибольшее

количество вариантов, закомпоновать изображения на

листе А3.

Материалы: карандаш, тушь, гелиевая ручка по выбору

студента.

Задание № 24. Выполнить макет одной из

4

разработанных фигур.

Задачи: вычертить три проекции с соблюдением

масштабности и размеров будущего макета, вычертить

развертку фигуры, соблюдая размеры, вырезать

развертку, собрать макет.

Материалы: двойной ватман, клей ПВА, макетный

нож, карандаш Т, 2Т.

Задание № 25.

Выполнить графические рисунки и

6

макет объемной фигуры по одной

сложной

ортогональной проекции.

Задачи: найти наиболее сложные по структуре и

разнообразные по форме фигуры, используя

криволинейные

и изогнутые поверхности, вырезы,

15

прорези сочленения различных фигур; выполнить

зарисовки линейно (прозрачно), без тоновой

проработки,

используя

приемы

воздушной

перспективы, найти наибольшее количество вариантов,

закомпоновать изображения на листе А3.

Материалы: карандаш, тушь, гелиевая ручка по выбору

студента.

Тема 11.

Морфологическая структуризация трехмерного

объекта.

12

Задание

№

26. Выполнить

графические

рисунки

6

объемных фигур, в основе структуры которых лежат:

точки, линии и плоскости как формообразующие

элементы.

Задачи: проследить взаимосвязь точек, линий и

плоскостей с пространством при организации

трехмерного объекта, зависимость восприятия

масштабности объекта от количества точек, линий и

плоскостей; создание визуальной легкости, тяжести,

статики, динамики, замкнутости, открытости

Материалы: карандаш, тушь, гелиевая ручка по выбору

студента.

Задание № 27. Выполнить макет одной из

6

разработанных фигур.

Задачи: вычертить три проекции с соблюдением

масштабности и размеров будущего макета, вычертить

развертку фигуры, соблюдая размеры, вырезать

развертку, собрать макет.

Материалы: двойной ватман, клей ПВА, скальпель,

карандаш Т,2Т.

Тема 12.

Создание объемной композиции на заданную

12

образную тему.

Задание

№

28.

Разработать

эскиз

объемной

6

композиции на одну из предложенных тем: «Радость»,

«Грусть», «Злость»,

«Нежность»,

«Вальс», «Рок»,

«Равновесие» и т.д. Темой может послужить

музыкальное произведение, поэтическое произведение,

в которых четко читается ритм и эмоциональный

строй.

Задачи: подобрать пластику объемных фигур,

отражающих заданную тему; привести в соответствие

пропорции отдельных элементов к целой работе;

подчеркнуть

ритм

отдельных

элементов,

в

соответствии с темой работы; подобрать цветовую

гамму композиции (не более 3 цветов); выполнить

графический эскиз композиции на формате А4.

16

Материалы: карандаш, тушь, перо, гуашь, возможна

аппликация.

Задание № 29. Выполнить разработанную объемную

6

тематическую композицию в макете.

Задачи: нарисовать три основных проекции объемной

композиции, нарисовать развертки отдельны ее

элементов, вычертить проекции с использованием

размеров макета в натуральную величину, вычертить

развертки отдельных элементов в соответствии с

размерами, собрать макет.

Материалы: цветной картон, двойной ватман,

скальпель, карандаш 2Т, клей ПВА.

4.

Раздел IV.

Объемно-пространственная композиция.

32

Тема 13.

Объемно-пространственная композиция с

8

4 семестр

использованием простых геометрических фигур.

Задание № 30. Выполнить эскизы объемно-

4

пространственных композиций с

использованием

подобных геометрических фигур (2шт.).

Задачи: организовать элементы в единую устойчивую

систему с помощью сложного метрического ряда при

явно доминирующей: а) метрической закономерности;

б) ритмической закономерности; задать при этом

композиции

эмоциональную

выразительность

статичности или динамичности.

Материалы: карандаш, гелиевая ручка, тушь, перо по

выбору студента.

Задание № 31. Перевести эскизы объемно-

4

пространственных композиций в макет.

Задачи: определить основные размерные величины

фигур макетов, вычертить развертки всех элементов

макетов в соответствии с установленными размерами и

пропорциями, собрать макеты.

Материалы: двойной ватман, возможны картон или

пластик, скальпель, карандаш 2Т, клей в зависимости

от материала.

Тема 14.

Объемно-пространственная композиция с

10

использованием комбинаторного модуля.

Задание № 32. Разработать эскиз объемного

4

модульного элемента.

Задачи: продумать возможность создания

комбинаторных вариаций соединения модулей между

собой, продумать возможность создания различных

17

пространственных структур с использованием данного

модуля, выполнить графические листы на формате А3.

Материалы: карандаши, гуашь, акварель по выбору

студента.

Задание № 33. Выполнить в макете объемно-

пространственную композицию с использованием

6

разработанного модуля.

Задачи: вычертить развертки модуля в необходимом

количестве, собрать модули, собрать

пространственную структуру из модулей.

Материалы: двойной ватман, картон, пластик по

выбору студента, макетный нож, клей.

Тема 15.

Глубинно-пространственная композиция на

14

заданную тему.

Задание № 34. Разработать эскиз цветной объемно-

пространственной композиции на заданную из тем с

6

эмоциональной составляющей: «Времена года»,

«Эмоции», «Настроение», «Психотипы человека»,

«Пространство и время» и т.д.

Задачи: подобрать набор геометрических фигур, в

соответствии с темой; определить основные

выразительные средства при формировании объемов;

определить пропорциональные соотношения между

главными и соподчиненными элементами композиции;

подобрать цветовые характеристики объемов в

соответствии с темой, выполнить работу графически

на формате А1.

Материалы: по выбору студента.

Задание № 35. Воплотить эскизную разработку в

8

макете.

Задачи: определить основные размерные величины

фигур макета, вычертить развертки всех элементов

макета в соответствии с установленными размерами и

пропорциями, собрать макет.

Материалы: двойной ватман, возможны картон или

пластик, скальпель, карандаш 2Т, клей в зависимости

от материала.

Тема

Вид занятия

Используемые интерактивные

Кол-во

(Л, ПР, С)

образовательные технологии

часов

Раздел I. Выразительные средства и категории композиции.

Тема 1. Точка. Ритм и

Практические

Деятельностные практико-

4

19

метр. Комбинаторность.

занятия

ориентированные технологии:

показ репродукций рисунков,

использование таблиц, схем.

Деятельностные практико-

Тема 2. Линия.

ориентированные технологии:

Пропорциональность.

Практические

проектные методы, разбор

4

Контраст и нюанс.

занятия

конкретных художественных

объектов.

Тема 3. Пятно.

Деятельностные практико-

ориентированные технологии:

Симметрия и

Практические

асимметрия. Статика и

проектные методы, разбор

4

занятия

динамика.

конкретных художественных

объектов, образцов работ.

Деятельностные практико-

Тема 4. Тон. Фактура.

Практические

ориентированные технологии:

Равновесие.

проектные методы, разбор

4

занятия

конкретных художественных

вариантов.

Деятельностные практико-

Тема 5. Цвет. Образ.

Практические

ориентированные технологии:

4

занятия

проектные методы, просмотр

репродукций, обсуждение.

Раздел II. Основы стилизации.

Деятельностные практико-

Тема 6. Стилизация

Практические

ориентированные технологии:

через пластику линии.

разбор конкретных

занятия

5

художественных объектов,

обсуждение студенческих

работ.

Личностно-ориентированные

Тема 7. Стилизация с

технологии: индивидуальное

Практические

общение преподавателя со

использованием

текстуры и фактуры.

занятия

студентом, создание

5

необходимых условий для

развития их индивидуальных

творческих способностей.

Деятельностные практико-

Тема 8. Стилизация

Практические

ориентированные технологии:

через геометрические

разбор конкретных

занятия

5

тела.

художественных объектов,

обсуждение студенческих

работ.

20