Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
2
Добавлен:
20.04.2023
Размер:
917.06 Кб
Скачать

 

 

скоро на Руси возникли свои самобытные

 

 

центры и школы иконописи:

 

 

 

 

 

После разделения Киевского государства на

 

 

отдельные княжества в русских городах

 

 

образуется много местных школ живописи,

 

 

получающих свой ясно выраженный, глубоко

 

 

народный характер: новгородская, псковская,

 

 

ростовская, тверская, позднее - московская. С

 

 

середины XIV века появляется большое

 

 

количество

художников,

работающих

 

 

самостоятельно на местах, иногда в отдаленных

 

 

углах Древней Руси (северная иконопись). Это

 

 

время, когда русская икона получила свой

 

 

подлинно национальный народный стиль.

 

 

Первоначальный период нашей живописи очень

 

 

сложен, образы в иконах лишены того

 

 

примитивного характера, который свойствен

 

 

начинающему искусству.

 

 

 

 

 

 

13.

Древнерусские

Киевская иконописная школа, Новгородская

 

иконописные школы.

иконописная школа, Псковская иконописная

 

 

школа, Ростовская иконописная школа,

 

 

Владимиро-суздальская иконописная школа,

 

 

Московская иконописная школа, Ярославская

 

 

иконописная школа, Северная иконопись,

 

 

Палехская школа иконописи, Тверская

 

 

 

иконописная школа, Старообрядческая

 

 

иконопись.

 

 

 

 

 

14.

Древнерусская

Особым

явлением

древнерусской

живописи

 

книжная миниатюра.

стало

явление

книжной

миниатюры.

 

 

Древнейшая русская рукопись «Остромирово

 

 

евангелие»

(1056-57

гг.)

 

украшена

 

 

изображениями

евангелистов,

яркие

 

 

плоскостное

наложенные

фигуры

которых

 

 

сходны с фигурами; апостолов Софии Киевской.

 

 

Заставки

 

заполнены

 

фантастичным

 

 

растительным

орнаментом.

В

миниатюрах

 

 

«Изборника Святослава» (1073) имеются

 

 

портретные

изображения

великокняжеской

 

 

семьи.

 

 

 

 

 

 

 

 

Среди дошедших до нас рукописных книг

 

 

Древней Руси особую ценность представляют

 

 

иллюстрированные рукописи. Их именуют

 

 

лицевыми, так как миниатюры, которыми они

 

 

украшены, наши предки называли «лицами». В

 

 

крупнейших библиотеках Москвы и Санкт-

 

 

Петербурга хранятся девять томов (не все

 

 

дошли до нас) Лицевого летописного свода

 

 

конца XVI века. Грандиозное произведение

 

 

создавалось по инициативе Ивана Грозного. Это

 

 

своего рода

историческая энциклопедия того

 

 

времени: первые три тома повествуют о

 

 

всемирной истории, остальные посвящены

 

 

русской – до 1567 года. Иллюстрации Лицевого

 

 

свода (их более 16 тысяч) – своеобразный

 

 

эталон, вобравший в себя главные особенности

 

 

древнерусской

 

книжной

миниатюры.

 

 

Присмотримся к ним. Над украшением

 

 

Лицевого свода трудилось несколько мастеров.

 

 

Но в целом их работа подчинена одному стилю

 

 

и

выполнена

почти

одинаковыми

 

 

приемами.Сначала

композиции

рисовали

 

 

свинцовым карандашом. Редакторы, следившие

 

 

главным образом за содержательной частью

 

 

миниатюр,

проверяли

 

их

и

вносили

 

 

необходимые изменения. Затем рисунки

 

 

обводили тушью и раскрашивали. Все же

 

 

главную роль

играет

тут

рисунок –

линия

 

 

подчиняет себе цвет, хотя владение им

 

 

достигает иногда большой виртуозности, а

 

 

эмоциональное

воздействие

очень

велико.

 

 

 

 

 

15.

Древнерусская

Развивалась, прежде всего,

как

вокальная

 

музыкальная культура

музыка. Истоки ее в народной русской песне. В

 

 

народной песне отражалась вся жизнь народа

 

 

(труд, быт, вера и т.д.). Из самых древних песен

 

 

известны

колыбельные,

календарные

песни

 

 

(языческие песни, связанные со временем года –

 

 

весенние песни и др.).

 

 

 

 

 

 

 

 

Образовалось 3 основных очага музыкальной

 

 

культуры: народная музыка, княжеская музыка

 

 

и церковная музыка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Древнерусская

Древнерусская литература возникла в XI

в. и

 

литература.

завершила своѐ развитие в конце XVIIв.

Она

 

 

представляет собой начальный этап в истории

 

 

русской литературы. Основная причина,

 

 

объясняющая ее возникновение, связана с

 

 

созданием

древнерусского

государства

-

 

 

Киевской Руси. По своим размерам

и значению

 

 

оно заняло одно из первых мест в Европе.

 

 

Литература должна была помочь укреплению

 

 

этого государства, поэтому еѐ развитие тесно

 

 

связано с историей Киевской Руси.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.

Фольклор.

Важным

элементом

всей

древнерусской

 

 

культуры являлся фольклор - песни, сказания,

 

 

былины, пословицы, поговорки, афоризмы. В

 

 

свадебных, застольных, похоронных песнях

 

 

отражались

многие

черты

жизни

людей того

 

 

времени.

 

 

 

 

18.

Древнерусские

На

протяжении долгих

веков

на

Руси

 

ремесла

развивалось,

совершенствовалось

искусство

 

 

резьбы по дереву, позднее - по камню.

 

 

Деревянные резные украшения вообще стали

 

 

характерной чертой жилищ горожан и

 

 

серебряных дел мастера. Они делали браслеты,

 

 

серьги, подвески, пряжки, диадемы, медальоны,

 

 

отделывали золотом, серебром, эмалью,

 

 

драгоценными камнями утварь, посуду, оружие.

 

 

С особенными старанием и любовью мастера-

 

 

искусники украшали оклады икон, а также

 

 

книги. Примером может служить искусно

 

 

отделанный кожей, ювелирными украшениями

 

 

оклад «Остромирова евангелия», созданного по

 

 

заказу киевского посадника Остромира во

 

 

времена

Ярослава

Мудрого.крестьян,

 

 

деревянных храмов.

 

 

 

 

 

Белокаменная резьба Владимиро-Суздальской

 

 

Руси, особенно времени Андрея Боголюбского и

 

 

Всеволода Большое Гнездо, в украшениях

 

 

дворцов, соборов стала примечательной чертой

 

 

древнерусского искусства вообще.

 

 

 

 

Прекрасной резьбой славились утварь и посуда.

 

 

В искусстве резчиков с наибольшей полнотой

 

 

проявлялись русские народные традиции,

 

 

представления русичей о прекрасном и

 

 

изящном. Изящные украшения, подлинные

 

 

шедевры создавали древнерусские ювелиры -

 

 

золотых и серебряных дел мастера. Они делали

 

 

браслеты, серьги, подвески, пряжки, диадемы,

 

 

медальоны, отделывали золотом, серебром,

 

 

эмалью, драгоценными камнями утварь, посуду,

 

 

оружие. С особенными старанием и любовью

 

 

мастера-искусники украшали оклады икон, а

 

 

также книги. Примером может служить искусно

 

 

отделанный кожей, ювелирными украшениями

 

 

оклад «Остромирова евангелия», созданного по

 

 

заказу киевского посадника Остромира во

 

 

времена Ярослава Мудрого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.

Значение

Культура народа является частью его истории.

 

древнерусского

 

Ее

становление, последующее развитие тесно

 

искусства и зодчества.

 

связано с теми же историческими факторами,

 

 

 

 

которые воздействуют на становление и

 

 

развитие

хозяйства

страны,

ее

 

 

государственности, политической и духовной

 

 

жизни общества. В понятие культуры входит,

 

 

естественно, все, что создано умом, талантом,

 

 

рукоделием народа, все, что выражает его

 

 

духовную сущность, взгляд

на мир,

природу,

человеческое бытие, на человеческие отношения.

Культура Руси складывается в те же века, что и становление русской государственности. Рождение народа шло одновременно по нескольким линиям - хозяйственной, политической, культурной. Русь складывалась и развивалась как средоточие огромного для того времени народа, состоящего поначалу из различных племен; как государство, жизнь которого развертывалась на огромной территории. И весь оригинальный культурный опыт восточного славянства стал достоянием единой русской культуры. Она складывалась как культура всех восточных славян, сохраняя в то же время свои региональные черты - одни для Поднепровья, другие - для Северо-Восточной Руси и .т.д.

 

5. 2.

Разделы (темы) дисциплины и виды учебных занятий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел дисциплины

Всег

Аудиторные занятия

 

СР

п/п

 

 

 

о

В том числе

 

 

 

 

 

 

часо

Всего

Л

П

 

 

 

 

 

 

в в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

труд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кост

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

1.

Предмет и образовательные задачи

4

4

2

2

 

 

 

курса «История древнерусского

 

 

 

 

 

 

 

искусства и зодчества».

 

 

 

 

 

 

2.

Понятие о

русском

деревянном

4

4

2

2

 

 

 

зодчестве

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Зодчество Киева конца X века

4

4

2

2

 

 

4.

Древнерусское зодчество X —

6

4

2

2

 

2

 

середины XIII веков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

Древнерусское зодчество XIII–XV

6

4

2

2

 

2

 

веков

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Зодчество

периода

московского

6

4

2

2

 

2

 

«собирания земель»

 

 

 

 

 

 

 

7.

Древнерусское искусство XVI века

6

4

2

2

 

2

8.

Древнерусское зодчество на пороге

6

4

2

2

 

2

 

Нового времени

 

 

 

 

 

 

 

9.

Зодчество

первой половины XVII

6

4

2

2

2

 

века

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

Зодчество

середины

второй

6

4

2

2

2

 

половины XVII века

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Древнерусские фрески и мозаика.

6

4

2

2

2

12.

Древнерусская иконопись.

 

6

4

2

2

2

13.

Древнерусские иконописные

6

4

2

2

2

 

школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

Древнерусская книжная

 

6

4

2

2

2

 

миниатюра.

 

 

 

 

 

 

 

15.

Древнерусская музыкальная

6

4

2

2

2

 

культура

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Древнерусская литература.

 

6

4

2

2

2

17.

Фольклор.

 

 

 

6

4

2

2

2

18.

Древнерусские ремесла

 

6

4

2

2

2

19.

Значение древнерусского искусства

6

4

2

2

2

 

и зодчества.

 

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО:

 

 

 

108

76

38

38

32

 

 

 

 

Заочное отделение

 

 

 

Раздел дисциплины

Всег

Аудиторные занятия

СР

п/п

 

 

 

 

о

В том числе

 

 

 

 

 

 

часо

Всего

Л

П

 

 

 

 

 

 

в в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

труд

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кост

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

1.

Древнерусское зодчество X —

27

4

2

2

23

 

середины XIII веков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Древнерусское зодчество

XIII–XV

27

4

2

2

23

 

веков

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Зодчество

периода

московского

25

2

2

 

23

 

«собирания земель»

 

 

 

 

 

 

 

4.

Древнерусское искусство XVI века

25

2

2

 

23

 

Контроль

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО:

 

 

 

108

12

8

4

92

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.3. Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Наименование

№№ тем данной дисциплины, необходимых для

п/п

обеспечиваемых

изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

 

(последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1.

Визуальная культура

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Народное зодчество

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7.Практические занятия (семинары)

Тематика практических занятий для очной формы обучения

№ раздела

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудоем-

п/п

дисциплины

 

 

кость

 

 

 

 

(час.)

1.

Предмет и

Место зодчества в структуре художественной

2

 

образователь

культуры России. Зодчество как специфическая форма

 

 

ные задачи

отражения действительности.

 

 

курса

 

 

 

 

«История

 

 

 

 

древнерусск

 

 

 

 

ого

 

 

 

 

искусства и

 

 

 

 

зодчества».

 

 

 

2.

Понятие о

Православие и народное зодчество России. Специфика

2

 

русском

национального зодчества. Виды зодчества. Стили.

 

 

деревянном

Развитие деревянного храмостроительства. Типы

 

 

зодчестве

деревянной церковной архитектуры.

 

 

 

 

 

3.

Зодчество

. Традиция зодчества Константинополя и своеобразие

2

 

Киева конца

храма. Софийский собор в Киеве, особенности его

 

 

X века

композиции, определенные княжеским заказом. Другие

 

 

 

храмы Киева того же времени. Крепостные

 

 

 

сооружения города. Золотые ворота и надвратная

 

 

 

церковь.

 

 

4.

Древнерусск

Влияние византийской

культуры и восточного

2

 

ое зодчество

(православного) христианства на культуру русских

 

 

X —

земель. Строительство в Новгороде в 1120–1130-е гг.

 

 

середины

Памятники начала XII в.

 

 

 

XIII веков

 

 

 

 

 

 

 

5.

Древнерусск

Башнеобразные храмы в архитектуре домонгольского

2

 

ое зодчество

периода. Рождественский собор в Суздале и Княгинин

 

 

XIII–XV

монастырь в Ярославле. Особенности строительной

 

 

веков

техники. Георгиевский собор в Юрьеве-Польском.

 

 

 

Церковь Параскевы Пятницы на Торгу в Новгороде.

 

 

 

Храм Рождества Богородицы в Перынском скиту.

 

6.

Зодчество

Строительство крепостей. Марк Фрязин и Пьетро

2

 

периода

Антонио Солари. Кремлевский Успенский собор.

 

 

московского

Фресковая и иконная живопись Андрея Рублева.

 

 

«собирания

Иконы и фрески Дионисия. Шатровое зодчество.

 

 

земель»

 

 

 

7.

Древнерусск

Кирилло-Белозерский (XV – начала XVII вв.) и

2

 

ое искусство

Соловецкий (XV-XVII

вв.) монастыри. Церковь

 

 

XVI века

Вознесения

в

Коломенском.

Храм

Василия

 

 

 

 

Блаженного, в Москве (1555-1561)

 

 

 

8.

Древнерусск

Архитектурный процесс, в т.ч. и динамика

2

 

ое

зодчество

строительных новаций. Использование эстетического

 

 

на

пороге

аргумента. (Новоиерусалимский монастырь, 1656-

 

 

Нового

1698). Отмирание оборонительных функций.

 

 

 

времени

 

 

 

 

 

 

 

9.

Зодчество

Образы русских монастырей XVII в. Нарышкинское

2

 

первой

барокко — новый этап в

истории древнерусской

 

 

половины

архитектуры.

 

 

 

 

 

 

 

XVII века

 

 

 

 

 

 

 

10.

Зодчество

Становление архитектуры русского классицизма:

2

 

середины –

Фельтен и Вален Деламот. Творчество Старова,

 

 

второй

Баженова, Казакова. Особенности московского

 

 

половины

классицизма.

 

 

 

 

 

 

 

XVII века

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Древнерусск

Фрески и Мозаика в соборах Киева, Новгорода,

2

 

ие фрески и

Полоцка.

 

 

 

 

 

 

 

мозаика.

 

 

 

 

 

 

 

12.

Древнерусск

Традиции древнерусских икон.

 

 

2

 

ая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

иконопись.

 

 

 

 

 

 

 

13.

Древнерусск

Киевская иконописная школа, Новгородская

 

2

 

ие

 

иконописная школа, Псковская иконописная школа,

 

 

иконописные

Ростовская иконописная школа, Владимиро-

 

 

 

школы.

суздальская иконописная школа, Московская

 

 

 

 

 

иконописная школа, Ярославская иконописная школа,

 

 

 

 

Северная иконопись, Палехская школа иконописи,

 

 

 

 

Тверская иконописная школа, Старообрядческая

 

 

 

 

иконопись.

 

 

 

 

 

 

14.

Древнерусск

Виды и техника изготовления миниатюр.

 

2

 

ая книжная

 

 

 

 

 

 

 

 

миниатюра.

 

 

 

 

 

 

 

15.

Древнерусск

.Истоки музыкальной культуры. Жанры древнерусской

2

 

ая

 

музыки.

 

 

 

 

 

 

 

музыкальная

 

 

 

 

 

 

 

 

культура

 

 

 

 

 

 

 

16.

Древнерусск

Виды древнерусской литературы.

 

 

2

 

ая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

литература.

 

 

 

 

 

 

 

17.

Фольклор.

Важным элементом всей древнерусской культуры

2

 

 

 

являлся фольклор - песни, сказания, былины,

 

 

 

 

пословицы, поговорки, афоризмы.

 

 

 

18.

Древнерусск

Виды древнерусских ремесел.

 

 

2

 

ие ремесла

 

 

 

 

 

 

 

19.

Значение

Культура народа

является

частью

его истории. Ее

2

 

древнерусск

 

 

становление,

последующее развитие тесно связано с

 

 

ого

 

 

 

 

теми же

историческими

факторами,

которые

 

 

искусства и

 

 

воздействуют

на

становление и развитие

хозяйства

 

 

 

 

 

 

зодчества.

страны, ее государственности, политической и

 

 

 

духовной жизни общества.

 

 

 

 

 

 

ИТОГО:

 

38

 

 

 

 

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект не предусмотрен

9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

Образовательные технологии

Необходимость и объем занятий, проводимых в интерактивных формах по курсу «Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества» определяется:

-основной целевой установкой учебной программы,

-особенностями контингента обучающихся

-содержанием дисциплины, ее местом и ролью в учебном процессе. Основные пути обучения связаны с использованием наиболее

эффективных общедидактических методов и педагогических технологий образования.

Наиболее продуктивными в процессе обучения являются активные групповые методы обучения, а именно дискуссионные методы: групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, моделирование практических ситуаций.

Оптимально приемлемыми для формирования данной компетенции являются следующие технологии:

-Технология личностно-ориентированного развивающего образования.

-Групповые технологии (разновидности: групповой опрос, дискуссия, диспут, конференция, интегрированные занятия, моделирование ситуаций и пр.).

-Технология исследовательского (проблемного) обучения.

-Технология проектного обучения.

-Технология эвристического образования (эвристическая образовательная ситуация, создание личного образовательного продукта – идеи, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста; ведущий методы – рефлексия, самоанализ, самооценка).

-Технология мастерских (погружение, студии, мастер-классы, проектные мастерские).

-Технология творческой деятельности. Отличительная особенность данной технологии – субъективная позиция личности. Основной метод - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Основные черты – свободные группы, педагогика сотрудничества, сотворчества; методики коллективной работы («мозговой штурм», деловая игра, творческая дискуссия); стремление к самовыражению, самореализации (к творчеству).

Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «Древнерусское искусство»предусматривается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода. Среди таковых: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции и др.).

Наряду с аудиторной работой, эффективность реализации этих технологий достигается в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающегося. Также в рамках учебных курсов предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в данной и смежных областях знания.

Необходимость и объем занятий, проводимых в интерактивных формах по курсу «Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества» определяется:

-основной целевой установкой учебной программы,

-особенностями контингента обучающихся

-содержанием дисциплины, ее местом и ролью в учебном процессе. Основные пути формирования компетенции связаны с использованием

наиболее эффективных общедидактических методов и педагогических технологий образования.

Наиболее продуктивными в процессе формирования и развития данной компетенции являются активные групповые методы обучения, а именно дискуссионные методы: групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, моделирование практических ситуаций.

Оптимально приемлемыми для формирования данной компетенции являются следующие технологии:

-Технология личностно-ориентированного развивающего образования.

-Групповые технологии (разновидности: групповой опрос, дискуссия, диспут, конференция, интегрированные занятия, моделирование ситуаций и пр.).

-Технология исследовательского (проблемного) обучения.

-Технология проектного обучения.

-Технология эвристического образования (эвристическая образовательная ситуация, создание личного образовательного продукта – идеи, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста; ведущий методы – рефлексия, самоанализ, самооценка).

-Технология мастерских (погружение, студии, мастер-классы, проектные мастерские).

-Технология творческой деятельности. Отличительная особенность данной технологии – субъективная позиция личности. Основной метод - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Основные черты – свободные группы, педагогика сотрудничества, сотворчества; методики коллективной работы («мозговой штурм», деловая игра, творческая дискуссия); стремление к самовыражению, самореализации (к творчеству).

Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «Визуальные образы древнерусского искусства и ходчества»предусматривается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода. Среди таковых: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции и др.). Наряду с аудиторной работой, эффективность реализации этих технологий достигается в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающегося. Также в рамках учебных курсов предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в данной

исмежных областях знания.

Перечень вопросов к зачету:

1.Успенский собор Киево-Печерской лавры как архитектурный и идейный прототип Успенских соборов домонгольской Руси.

2.Георгиевский собор Юрьева монастыря в Новгороде и его место в русской архитектуре XI - начала XII в.

3.Церковь Петра и Павла в Смоленске. Типология и образ русского позакомарного храма.

4.Церковь Покрова на Нерли. Программа скульптурного декора.

5.Церкви Спаса на Нередице и Рождества Богородицы в Перынском скиту в Новгороде. Эволюция новгородской архитектурной традиции в конце XII – первой трети XIII в.

6.Соборы и княжеский дворец. По материалам русской домонгольской архитектуры.

7.Стиль скульптурного убранства Георгиевского собора в Юрьеве-Польском.

8.Церковь Спаса на Ильине улице в Новгороде (1374 г.) и становление новгородской архитектурной традиции.

9.Архитектура Новгорода первой половины – середины XV в. в контексте новгородской культуры своего времени.

10.Московское зодчество XIV – первой трети XV в.

11.Церковь Исидора Блаженного (Вознесения) в Ростове Великом: типология и стиль.

12.Храм Св. Софии в Вологде и тип шестистолпного собора в XVI в.

13.Спасо-Преображенская церковь в селе Остров: к проблеме происхождения и эволюции шатровых храмов XVI в.

14.Ансамбль в Вяземах и церковь Троицы в Хорошеве как памятники ―годуновского‖ зодчества.

15.Храмы Троицы в Голенищеве и Покрова в Медведкове в Москве: судьба традиций шатрового зодчества в первой половине XVII в.

16.Церковь Николы в Пыжах и посадские храмы Москвы середины – второй половины XVII в.

17.Храмы Успения на Покровке и Николы Большой Крест: варианты «нарышкинского» стиля в архитектуре приходских храмов Москвы.

18.Роль скульптурного декора в формировании «нарышкинского» стиля.

19.Церковь Иоанна Предтечи в Толчковой слободе в Ярославле как памятник ярославского зодчества XVII в.

20.Ансамбль Архиерейского дома в Ростове Великом: к типологии архиерейских резиденций XVII в.

21.Новгородская архитектурная школа.

22.Владимиро-суздальская архитектурная школа.

23.Киевская архитектурная школа.

24.Половская архитектурная школа.

25.Галицкая архитектурная школа.

26.Византийский стиль в архитектуре Руси.

27.Архитектура Руси в XI-XII веке.

28.Архитектура Руси в предмонгольский период.

29.Предмонгольский этап в развитии русского зодчества.

30.Архитектура Руси в XV-XVI веках.

31.Зарождение барокко, рококо и классицизма в XVII веке. Влияние новых стилей на древнерусское зодчество.

32.Шатровые храмы на Руси.

33.Древнерусская иконопись в XI-XIII веках.

34.Корни древнерусской иконописи.

35.Сюжеты древнерусской иконописи.

Соседние файлы в папке из электронной библиотеки