из электронной библиотеки / 508548178011552.pdf

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет исполнительского искусства Кафедра теории музыки

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Гармония»

Направление

073201 Искусство концертного исполнительства

Профиль

«Фортепиано»

Квалификация (степень) выпускника

специалист

Форма обучения

очная

Автор: ассистент кафедры теории музыки Е.В. Литвин

Белгород – 2014

Содержание УМКД

1.Рабочая программа дисциплины

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

Рабочая программа дисциплины «Гармония» составлена на основании требований:

-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки073201 Искусство концертного исполнительства (квалификация выпускника «специалист»);

-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки073201 Искусство концертного исполнительства; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 073201 Искусство концертного исполнительства профиль подготовки «Фортепиано» (квалификация выпускника «специалист»).

Разработчик – ассистент кафедры теории музыки БГИИК Е.В.Литвин.

Эксперты:

-Заслуженный работник культуры РФ, главный дирижёр оркестра русских народных инструментов филармонии, художественный руководитель Белгородской государственной филармонии Е.А. Алешников;

-Заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры теории музыки Белгородского государственного института искусств и культуры

А.М.Мищенко

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) гармония являются: развитие творческих способностей через выполнение разнообразных заданий (письменные работы, игра на фортепиано); рассмотрение основных этапов эволюции гармонического мышления и овладение навыками стилевого гармонического анализа музыкальных произведений.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Гармония» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами базовой части профессионального цикла, как «сольфеджио» и «анализ музыкальных произведений»

Одна из задач практического курса гармонии — подготовить студентов к последующему — обобщающему — курсу анализа музыкальных произведений. Теория формы в курсах гармонии и сольфеджио востребована, прежде всего, в аспектах музыкального синтаксиса, тематизма и его формы, жанра и стиля, и, подобно гармонии, в ракурсе стиля исторической эволюции музыкального мышления.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

ПК 3. способность определять основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста ПК 5. способность осуществлять комплексный анализ музыкального

произведения по нотному тексту ПК 6. способность слышать фактуру музыкального произведения при

зрительном восприятии нотного текста и воплощать услышанное в реальном звучании звуке

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные этапы эволюции гармонического мышления.

Уметь:

- уметь делать гармонический анализ произведений различных форм, жанров, стилей и осуществлять к ним словесный комментарий в грамотной, образной форме;

1)уметь гармонизовать мелодию в свободной гомофонной фактуре в романтическом стиле;

2)уметь играть секвенции и краткие модуляционные переходы в отдалённые тональности, составлять модуляционные планы.

4.Объём дисциплины и виды учебной работы

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

6. Лабораторный практикум.

(учебным планом не предусмотрен)

7. Практические занятия.

Практические зантия проводятся с целью:

-закрепления навыков, приобретённых на уроках гармонии;

-практического освоения пройденного материала ( в устной форме и письменно с использованием технических средств - фонозаписей) -формирования самостоятельности мышления и способностей к саморазвитию.

Проверка самостоятельной работы проходит на уроке с анализом достоинств и недостатков выполненной работы.

Практические занятия основываются на следующих видах работы: -гармонизация мелодии; -гармонизация баса; -игра секвенций;

-игра аккордовых последовательностей; -игра модуляций в первую и вторую степени родства;

-гармонический анализ музыкальных произведений (как полностью, так и предложенных отрывков)

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

3)1. Основные этапы эволюции лада к началу ХХ века.

4)Эволюция гармонической функциональности к началу ХХ века.

5)Характеристика додекафонной системы звуковысотной организации.

6)Различные точки зрения на сущность гармонии (Чайковский, РимскийКорсаков, Тюлин,Способин, Холопов и т. д.)

7)Фактура. Сущность понятия. Типы фактуры.

8)Теоретические концепции о ладе (Х.С.Кушнарёв, Ю.Тюлин, Ю.Холопов и др.)

9)Монодийно-гармонические лады.

10)Расслоение музыкальной ткани. Полипластовость. Различные формы её проявления.

11)Степени родства тональностей (П.Чаковский, Римский-Корсаков, Ю.Тюлин, И.Способин).

Письменныя работы, предоставляемые на экзамен/зачёт по гармонии

1.Прелюдия

2.неритмизованная хоральная последовательность, но уже в определённом ритме и метре, в фигурационной фактуре.

3.та же последовательность, но уже в определённом ритме и метре, в фигурационной фактуре.