из электронной библиотеки / 408375128405169.pdf

б)эластичная мышца, имеющая форму купола в расслабленном состоянии.

в)струя воздуха, образующаяся во время дыхания

г)твердая мышца

Задание 6. (Исключить лишнее).

Существуют следующие регистры:

а) верхний

б) смешанный

в) нижний

г) средний

Задание 7. (Исключить лишнее).

Техника речи развивает:

а) дикцию б) речевой аппарат

в) дыхание и голос г) фантазию и воображение

Задание 8. (Исключить лишнее).

Что такое дикция:

а) ясное, отчетливое произношение слов, один из важных элементов культуры речи б) звуковая окраска голоса в) сила и объем звучания г) правила произношения

Задание 9. (Выбрать один вариант ответа).

Артикуляция – это:

а) работа органов речи (губ, языка, мягкого неба, голосовых связок), необходимая для производства звука, речи

б) тип дыхания

в) усилитель звука

г) техника речи.

Задание 10. (Исключить лишнее).

Артикуляционная гимнастика включает:

а) упражнения на резонирование б) упражнения на укрепление мышц языка в) упражнения на разработку губ

г) упражнения на разработку челюсти

Задание 11. (Выбрать один вариант ответа).

Таблица йотированных гласных состоит из следующих гласных:

а) е, ѐ, ю, я

б) и,ѐ,ю,я

в) и,э,а,о,у,ы

г) е,ѐ,ю,ы

Задание 12. (Исключить лишнее).

Под интонацией понимается:

а) повышение или понижение голоса б)увеличение или уменьшение силы звука в)возникновение и характеру пауз

г)изменение темпо-ритма речи и тембральной окраски голоса д) все вышеперечисленное

Задание 13. (Исключить лишнее).

К основным характеристикам голоса относят:

а) силу б) тембр в) высоту

г) широту.

Задание 14. (Выбрать один вариант ответа).

От чего в основном зависит сила голоса:

а) от амплитуды (то есть размаха) колебаний голосовых связок

б) от напряжения голосовых связок

в) от сжатия лицевых мышц

г) от объема воздуха в диафрагме

Задание 15. (Выбрать один вариант ответа).

Что такое тембр голоса:

а) сила голоса б) звуковая окраска голоса в) дефект речи г) объем голоса

Задание 16. (Выбрать один вариант ответа).

Что такое орфоэпия:

а) раздел речи, отвечающий за четкое и ясное произношение б) синтаксические нормы русского языка в) грамматические правила русского языка

г) область фонетики, а занимается она изучением норм произношения звуков и звукосочетаний в устной речи

Задание 17. (Выбрать один вариант ответа).

Исходя из правила ударения в начальной форме глаголов в слове кровоточить следует поставить ударение на:

а) кровотОчить б) кровоточИть в) крОвоточить г) кровОточить

Задание 18. (Выбрать один вариант ответа).

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук а) лЫжня б) пОняла

в) (хороших) нОвостей г) крАлась

Задание 19. (Выбрать один вариант ответа).

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук а) намерЕние б) мОлодежь в) тортЫ г) созвонИмся

Задание 20. (Выбрать один вариант ответа).

Произношение слова бог [бох], соответствует правилу:

а) выпадение согласного б) произношение бузударного

в) случай произношения Г как Х г) закон оглушения звонкого согласного

БЛОК 2

Задание 21. (Установите соответствие)

Установите соответствие между активными и пассивными органами артикуляционного аппарата:

Задание 22. (Установите соответствие)

Соотнесите отделы, участвующие в голосообразовании и соответствующие им органы:

Задание 23. (Установите соответствие)

Установите качества, которыми должен обладать артист разговорного жанра:

Задание 24. (Установите соответствие)

Установите соответствие между элементами и анализом произведения:

6расстановка логических ударений

7интонирование знаков препинания

8анализ эпохи, жанра, стиля автора

Задание 25. (Установите соответствие)

Установите соответствие между средствами выразительности артиста разговорного жанра и их компонентами:

Задание 26. (Установите соответствие)

Установите соответствие между элементами упражнений и их направлением:

Задание 27. (Дополните определение)

Искусство чтеца и актера – это ____________________________________, которое складывается из целого рада элементов, _______________________________________

,органично взаимосвязанных друг с другом.

Задание 28. (Вставьте пропущенные слова в исторической справке)

В концертных программах профессиональных актѐров литературные произведения появляются лишь в 40-50-х годах XIX. Наибольшее значение имели выступления

_________________________ в Москве и _______________________________в Петербурге

_______________________ была неповторимой исполнительницей поэтических произведений Пушкина, Некрасова, Лермонтова, Огарѐва.

Задание 29. (Дайте определение)

Стихи – это________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________

Задание 30. (Дайте определение)

Психологические паузы – это________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________

БЛОК 3

Кейс 1. Прочитайте стихотворение.

После того, как отряды с вождями построились к бою,

Сшумом и криком вперед устремились троянцы, как птицы:

Скриком таким журавли пролетают под небом высоким,

Прочь убегая от грозной зимы и дождей бесконечных;

С криком несутся они к океановым быстрым теченьям,

Смерть и погибель готовя мужам низкорослым пигмеям;

Вутренних сумерках злую войну они с ними заводят.

Вполном безмолвии, силой дыша, приближались ахейцы,

С твердой готовностью в сердце оказывать помощь друг другу.

Задание 31. Кто является автором данного произведения и в какую историческую эпоху оно создано?

__________________________________________________________________

Задание 32. Определите размер стихосложения

__________________________________________________________________

Задание 33. Какой рифмообразующий механизм здесь заложен?

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________

Кейс 2. Прочитайте отрывок из произведения М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Маргариту отвели в бассейн, где окатили сначала кровью, а затем прозрачной, ароматной водой. На ноги ей надели туфли, сшитые из лепестков бледной розы. В волосах заблестел королевский алмазный венец. Тяжелая цепь с подвеской в виде черного пуделя в овальной раме повисла на шее. В сопровождении Коровьева и Бегемота Маргарита шагнула в полную тьму.

«- Бал!» - пронзительно взвизгнул кот. Бал упал сразу в виде света... звука и запаха. Маргарита, уносимая под руку Коровьевым, пролетала по залам. Играли оркестры, били фонтаны, в бассейнах пенилось шампанское... Наконец они остановились на площадке гигантской лестницы, покрытой ковром. Маргариту установили на место, под правую ногу, согнутую в колене, подложили подушку. Рядом встали Коровьев и Азазелло, у ног поместился Бегемот. Внизу она видела громаднейшую швейцарскую с... необъятным камином.

Швейцарская и лестница, до боли в глазах залитые светом, были пусты. Но вот начали прибывать первые гости. Все они появлялись из пасти камина, кто в виде полуразложившегося праха, кто на виселице, кто в гробу. Хлопнувшись оземь, останки превращались в кавалеров, одетых во фраки, и дам - обнаженных, но в туфельках и с перьями в прическах. Вереница за вереницей поднимались гости по лестнице и почтительно кланялись Маргарите.

Мужчины целовали ей руку, женщины - согнутое колено. И каждому Маргарита должна была улыбнуться, подарить приветливый взгляд и сказать два-три любезных слова.

Кого только тут не было! Знаменитые убийцы, отравители, чернокнижники, короли, сводницы, шулера и сыщики, палачи и самоубийцы... Внимание Маргариты привлекла молодая женщина с какими-то беспокойными и назойливыми глазами. Вездесущий Коровьев поведал, что Фриде, так звали женщину, много лет каждое утро подают платок, которым она когда-то задушила своего новорожденного младенца. Она говорила на суде, что ей нечем кормить ребенка. - Любите ли вы шампанское? - обратилась к ней Маргарита. – «Я люблю, - моляще говорила женщина, и вдруг

механически стала повторять: - Фрида, Фрида!.. Меня зовут Фрида, о королева...» Но

Коровьев и Бегемот оттеснили ее, и она пропала в толпе. А гости все шли и шли...

Задание 34. Расставьте в данном тексте необходимые паузы.

Задание 35. Расставьте в данном тексте с помощью условных обозначений необходимые логические ударения и интонирование знаков препинания.

Ключ правильных ответов

Блок 1.

Задание 1. – а

Задание 2. – а

Задание 3. – в

Задание 4. – а

Задание 5. – б

Задание 6. – б

Задание 7. – г

Задание 8. – а

Задание 9. – а

Задание 10. – а

Задание 11. – а

Задание 12. – д

Задание 13. – г

Задание 14. – а

Задание 15. – б

Задание 16. – г

Задание 17. - б

Задание 18. – г

Задание 19. – г

Задание 20. – г

Блок 2.

Задание 21. активные органы: язык, губы, мягкое небо, маленький язычок, нижняя челюсть; пассивные органы: зубы, твердое небо, задняя стенка зева и верхняя челюсть.

Задание 22. 1-3, 2-1,3-2.

Задание 23. Да: 1,2,6,7,8; Нет: 3,4,5

Задание 24. Логический анализ: 6; Литературный анализ: 1,2,3,4,8; Интонационный анализ: 5,7.

Задание 25. Речевые средства выразительности: 3,4,5; Актерские средства выразительности: 1,2,6,7.

Задание 26. 1-3,2-1,3-2,4-4.

Задание 27. Искусство речевого взаимодействия, внутренней и внешней техники.

Задание 28. М.С. Щепкина, В.А. Каратыгина, М.Н. Ермолова.

Задание 29. Ритмически организованная, упорядоченная речь, особый вид художественной речи.

Задание 30. Эмоциональные паузы, помогающие раскрыть чувства, переживания автора и могут возникнуть в любом месте речи.

Блок 3.

Задание 31. Гомер, античность.

Задание 32. Гекзаметр.

Задание 33. Ритмообразующим механизмом гекзаметра являлись икты, силовые ударения на арсисе (сильной части стопы).

Задание 34,35,36. Творческие ответы, проверяется владение логикой речи, способность к осуществлению интонационного и логического анализа текста.

4. ГЛОССАРИЙ