из электронной библиотеки / 111179643776267.pdf

8.Примерная тематика курсовых работ (проектов)

Разработка открытки в два сложения к знаменательным датам:

«9 Мая», «День защиты детей», «День России», «23 февраля», « 8 Марта», «Новый год», «Рождество», «Пасха», «День города» и т.д.

9.Образовательные технологии:

Для достижения планируемых результатов изучения истории и методологии «Компьютерные технологии в дизайне (дизайн графический)» используются различные образовательные технологии:

11

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями (Приложение 1 к рабочей программе). В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.

1-2-семестры

55 - 69 баллов – 3 (удов.)

70 - 84 баллов – 4 (хор.)

85 - 100 баллов - 5 (отл.)

3 - семестр 44 - 55 баллов – 3 (удов.)

56 - 67 баллов – 4 (хор.)

68 - 80 баллов - 5 (отл.)

Сдача экзамена проводиться в форме просмотра разработанного дизайн-проекта.

В состав проекта включаются: аналоги с краткой аннотацией, анализ предлагаемых условий для проектирования, модели отдельных дизайнерских объектов (при их необходимости и наличии), (проект должен выполняться индивидуально и максимально раскрыть замысел автора).

Критерии выставления оценок (экзамен – защита проекта через презентацию) – 20 баллов:

«Отлично» - студент предоставил проект в полном объеме, полно и убедительно ответил на вопросы, возникшие в ходе дискуссии и не испытывал затруднений с ответами на дополнительные вопросы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (68 – 80 баллов).

«Хорошо» – студент предоставил проект в полном объеме, испытывал небольшие затруднения с ответами на некоторые из дополнительных вопросов; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (56 – 67 баллов). «Удовлетворительно» - студент предоставил материалы для презентации не в полном объеме, не ответил на некоторые дополнительно поставленные вопросы; не имеет доста-

15

точного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (44 – 55 баллов).

«Неудовлетворительно» – студент не представил презентации, а также не ответил на дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (43 баллов и менее).

10.1. Самостоятельная работа

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение Задание № 1. Поиск литературных и других информационных источников по теме

проекта акцентируется на поиске 5 аналогов. Выполнение письменной аннотации ксерокопированных аналогов.

Задачи:

выявить основной принцип формирования зарисовки открытки каждого ее аналога; выявить основные выразительные средства, используемые в дизайне анализируе-

мых объектов; определить соответствие принципов и выразительных средств с функциональным

назначением открытки; определить в какой тематике выполнена аналоговая открытка, техники в создании

ее изображения.

Материалы: Электронный носитель, распечатка А4.

Задание № 2. Проведение предпроектного исследования ведется на основе задания к проекту и разработанного БРИФа.

Задачи:

определить основную функцию и задачу открытки; определить целевую аудиторию потребителей, её возрастной критерий, профессио-

нальный, социальный и т.д.; определить временные рамки использования открытки изображения иллюстрации;

охарактеризовать открытку: формат, цветовая гамма, ориентация по теме и т.д. Материалы: Электронный носитель, распечатка А4.

Задание № 3. Выполнение эскизов по теме проектирования.

Задачи: разработать 3 варианта концептуального решения в графических рисунках и набросках: индивидуальное решение изображения открытки, цветовое решение, определение основных техник выполнения.

Задание № 4. Выполнение урока «Елочный шар».

выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения елочного шара;

Задание № 5. Выполнение урока «Подарочная коробка».

выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения коробки;

Задание № 6. Выполнение урока «Новогодняя елка».

выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения новогодней елки;

Задание № 7 Выполнение урока «Стеклянный шрифт».

выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения стеклянного шрифта;

17

Задание №8. Оформление проектной работы. Задачи:

-определить состав графической работы; -выбрать наиболее подходящие по цветовой гамме изображения разработанных

объектов; закомпоновать отдельные элементы проекта в цельную композицию.

Задание №9. Подготовка проекта к экзаменационному просмотру. Задачи:

Сформировать материалы для проекта (аналоги с краткой аннотацией). Анализ предлагаемых условий для открытки в одно сложение, поисковые разработки и дизайн идеи, отдельные дизайнерских решения проекта (при их необходимости и наличии), перспективы (количество перспектив должно определяться индивидуально и максимально раскрыть замысел автора);

Сформировать материалы для проекта (аналоги с краткой аннотацией). Анализ предлагаемых условий для открытки, поисковые разработки и дизайн идеи, отдельные дизайнерских решения проекта (при их необходимости и наличии), перспективы (количество перспектив должно определяться индивидуально и максимально раскрыть замысел автора);

Разработать концепцию представления проекта; Оформить каждый лист проекта, соблюдая целостность презентационного пред-

ставления. Сформировать выполненные уроки в единую композицию.

Задание № 10. Поиск литературных и других информационных источников по теме проекта акцентируется на поиске 5 аналогов. Выполнение письменной аннотации ксерокопированных аналогов.

Задачи:

-выявить основной принцип формирования зарисовки открытки в одно сложение каждого ее аналога;

-выявить основные выразительные средства, используемые в дизайне анализируемых объектов;

-определить соответствие принципов и выразительных средств с функциональным назначением открытки в одно сложение ;

-определить в какой тематике выполнена аналоговая открытка в одно сложение, существующие техники в создании ее изображения.

Материалы: Электронный носитель, распечатка А4.

Задание № 11. Проведение предпроектного исследования ведется на основе задания к проекту и разработанного БРИФа.

Задачи:

-определить основную функцию и задачу открытки в одно сложение; -определить целевую аудиторию потребителей, её возрастной критерий, професси-

ональный, социальный и т.д.; -определить временные рамки использования открытки;

-охарактеризовать открытку в одно сложение: формат, цветовая гамма, ориентация по теме и т.д.

Материалы: Электронный носитель, распечатка А4.

Задание № 12. Выполнение эскизов по теме проектирования. Задачи:

-разработать 3 варианта концептуального решения в графических рисунках и набросках: индивидуальное решение изображения открытки в одно сложение, цветовое решение, определение основных техник выполнения.

Задание № 13. Выполнение урока «Красная Шапочка».

18

-выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

-проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения изображения «Красной Шапочки»;

Задание № 14. Выполнение урока «Сказочный домик».

-выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

-проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения коробки;

Задание № 15. Выполнение урока «Сказочный пейзаж».

-выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

-проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения сказочного пейзажа;

Задание № 16. Выполнение урока «Красочный трехмерный текст».

-выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных элементов урока через графические программы;

-проанализировать соответствие разработанного урока поставленным требованиям; предложить несколько вариантов цветового решения трехмерного текста;

Задание №17. Оформление проектной работы. Задачи:

-определить состав графической работы; -выбрать наиболее подходящие по цветовой гамме изображения разработанных

объектов; закомпоновать отдельные элементы проекта в цельную композицию.

Задание №18. Подготовка проекта к экзаменационному просмотру. Задачи:

-сформировать материалы для проекта (аналоги с краткой аннотацией). Анализ предлагаемых условий для открытки, поисковые разработки и дизайн идеи, отдельные дизайнерских решения проекта (при их необходимости и наличии), перспективы (количество перспектив должно определяться индивидуально и максимально раскрыть замысел автора);

-разработать концепцию представления проекта;

-оформить каждый лист проекта, соблюдая целостность презентационного представления. Сформировать выполненные уроки в единую композицию.

Пояснительная записка: студенты выполняют пояснительную записку по теме соответствующей курсовому проекту включающую в себя: а) Введение, б) Анализ современных тенденций соответствующие теме, в) Концептуальное обоснование проектнохудожественного решения проекта, г) Приложить список используемой литературы, интернет ресурсов.

Тематика рефератов: студентам на выбор предлагается подготовить реферат по курсу «Компьютерные технологии в дизайне (дизайн графический)»

Задания к реферату: выбрать тему, подготовить, оформить и сдать реферативное сообщение объемом 5-7 стандартных страниц. При написании можно пользоваться любыми источниками (в частности, если реферат посвящен компьютерной графической программе, целесообразно использовать электронное учебное и/или справочное пособие), список которых необходимо представить в конце реферата. В тексте реферата сделать ссылки на использованные источники.

Тематика рефератов:

19

1.История компьютерных технологий.

2.Растровая графика Adobe Photoshop.

3.Векторная графика CorelDRAW.

4.Векторная графика Adobe Illustrator.

5.применение шрифта в программе (по выбору студента CorelDRAW, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop).

6.Текстовые эффекты в программе (по выбору студента CorelDRAW, Adobe Illustrator,

Adobe Photoshop).

7.Создание текстур в программе (по выбору студента Adobe Illustrator, Adobe Photoshop).

8.Создание фактур в программе (по выбору студента Adobe Illustrator, Adobe Photoshop).

9.Использование палитры цветов CMYK.

10.Использование палитры цветов RGB.

11.Коллаж. Создание с помощью компьютерных технологий.

13. Дизайн - макет в компьютерной программе (по выбору студента CorelDRAW, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop).

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

Основная литература:

1.Коцюбинский, А.О. Рисунки на компьютере [Текст] : экспресс-курс / А. О. Коцюбинский. - М. : ТРИУМФ, 2000. - 256 с.

2.Луций, С.А. Изучаем Photoshop [Текст] : учебное пособие / С. А. Луций. - СПб. : Питер,

2003. - 411 с.

3.Сеймур-Коэн, Л. Секреты дизайнера. Профессиональные приемы в Adobe Photoshop и Adobe Illustrator 10 [Текст] : учеб.-справочное изд. / Л. Сеймур-Коэн. - 4-е изд. - М. : КУ- ДИЦ-ОБРАЗ, 2003. - 192 с.

4.Яцюк, О.Г. Компьютерные технологии в дизайне [Текст] : логотипы, упаковка, буклеты: практическое руководство / О. Г. Яцюк. - СПб. : БХВ-Петербург, 2003. - 464 с.

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

Дополнительная литература:

1.Дорот, В.Л. Толковый словарь современной компьютерной лексики [Текст] / В. Л. Дорот, Ф. А. Новиков. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : БХВ-Петербург, 2001. - 512 с.

20