из электронной библиотеки / 84314229199662.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ» ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВОВЕДЕНИЯ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ
Учебно-методический комплекс дисциплины
«СОВЕТСКОЕ ИСКУССТВО 1920-х – 1980-х гг.»
Направление подготовки 073900.62 Теория и история искусств
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения очная
Белгород – 2014
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
18 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
67 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
70 |
|
|
|
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ» ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВОВЕДЕНИЯ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ
Рабочая программа дисциплины «СОВЕТСКОЕ ИСКУССТВО 1920-х – 1980-х гг.»
Направление подготовки 073900.62 Теория и история искусств
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения очная
Белгород – 2014
Автор-составитель:
кандидат филос. наук, доцент кафедры ТИК Е.Л. Антонова
Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры
«31» августа 2012 г., протокол № 1
I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Советское искусство 1920-х – 1980-х гг.» – дать представление о советском искусстве в его течениях и направлениях сквозь призму исторического контекста и внутренних взаимосвязей последнего с общим смысловым полем отечественной культуры.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина
Наименование дисциплины |
Цикл (раздел) ООП |
Советское искусство 1920-х – 1980-х |
ФТД.1. Факультативная дисциплина |
гг. |
|
Дисциплина «Советское искусство 1920-х – 1980-х гг.» является факультативной дисциплиной и адресована студентам, обучающимся по направлению 073900.62 – Теория и история искусств. Ее изучение направлено на формирование профессионального мировоззрения и мышления, личностной и профессиональной культуры, мотивации к профессиональному саморазвитию.
Содержание программы строится в русле преемственности факультативной дисциплины «Советское искусство 1920-х – 1980-х гг.» с модулем «История искусств».
Дисциплина предусматривает проведение лекционных и семинарских занятий. Лекционные часы построены по принципу рассмотрения основных течений и направлений советского искусства 20-80-х гг. ХХ ст. и взаимосвязи основных тенденций исторического времени с их художественным воплощением. В качестве наглядности используются иллюстрации, видеофильмы, CD. Лекционные занятия ориентированы на проблемный охват фактического материала. На семинарских занятиях формируются умения правильной работы с исследовательской литературой: ее подбор, выделение главного, конспектирование; формируются навыки подготовки грамотного анализа и выступлениясообщения.
Итоговый контроль знаний, полученных в ходе изучения дисциплины «Советское искусство 1920-х – 1980-х гг.», осуществляется посредством написания контрольной работы.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
–способности осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);
–способности осознанно владеть культурой мышления (обобщать, анализировать, синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-14);
–способности к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-22);
б) профессиональных (ПК):
–способностью использовать специальную литературу как в избранном виде искусства, так в других смежных его видах (ПК-13);
–способностью прослеживать эволюцию художественных явлений в разные исторические периоды (ПК-14);
– способностью рассматривать художественный аспект произведения искусства в социальном, культурном и историческом контексте, как структуру смысла, как единство формы и содержания (ПК-17).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать проблематику основных направлений советского искусства 20-80-х гг. ХХ ст. и исторический контекст их формирования; содержательное наполнение художественных концепций советского искусства 20-80-х гг. и современные тенденции осмысления советского искусства 20-80-х гг.;
уметь анализировать базовые объекты живописи, скульптуры и архитектуры советского искусства 20-80-х гг. и проблематику, исторический и теоретический контекст их возникновения;
владеть понятийным аппаратом дисциплины и алгоритмом анализа
художественных произведений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. Объем дисциплины и виды учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 час. |
|
||||||||||
|
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
4 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
72 |
|
72 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
36 |
|
36 |
|
|
||
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Семинары (С) |
|
|
|
36 |
|
36 |
|
|
||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
36 |
|
36 |
|
|
|||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (контрольная |
|
|
к/р |
|
к/р |
|
|
||||
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость (часов) |
|
|
|
|
108 |
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зач. ед. |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Наименование |
|
|
|
Содержание раздела |
|
||||
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|||||||||
1. |
Модернизм, авангард и |
Модернизм, авангард и советское искусство |
|||||||||
|
|
советское искусство |
как |
реалии |
художественной |
жизни |
|||||
|
|
|
|
российского общества начала ХХ ст. |
|
||||||
|
|
Раздел 1. Заумный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проект в русском |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусстве на стыке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
двух эпох |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Модернизм |
как |
В. Кандинский и рождение абстрактного |
||||||||
|
|
«заумный» |
проект |
искусства. «Заумь» и алогизм Малевича. |
|||||||
|
|
искусства конца |
ХIХ – |
Супрематическая революция. |
|
||||||
|
|
начала ХХ ст. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3. |
Авангардизм |
|
|
как |
Авангард |
как символ |
революционного – |
||||||||||||
|
|
«идеологический» проект |
«переходного» – времени 1917-1924 гг. |
|||||||||||||||||
|
|
искусства начала ХХ ст. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Раздел 2. |
Соцреализм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
как |
новое |
слово в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Соцреализм |
|
|
как |
Институциональная |
|
|
|
политика |
||||||||||
|
|
«синтетический» |
проект |
художественных |
группировок |
переходного |
||||||||||||||
|
|
искусства |
первой |
трети |
периода. Новые реализмы и соцреализм как |
|||||||||||||||
|
|
ХХ ст. |
|
|
|
|
художественный |
|
|
метод |
советского |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5. |
Советская архитектура |
Архитектура как «концептуальный» проект |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
военного, послевоенного и перестроечного |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
6. |
Советская живопись |
Живопись как «концептуальный» проект |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
военного, послевоенного и перестроечного |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
7. |
Советская скульптура |
Скульптура как «концептуальный» проект |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
военного, послевоенного и перестроечного |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
8. |
Советская графика |
|
Графика как «концептуальный» проект |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
военного, послевоенного и перестроечного |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
9. |
Декоративно-прикладное |
Декоративно-прикладное |
|
искусство как |
|||||||||||||||
|
|
искусство |
|
|
|
|
«концептуальный» |
проект |
военного, |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
послевоенного и перестроечного времени |
||||||||||||
|
10. |
Советское киноискусство |
Киноискусство |
как |
|
«концептуальный» |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
проект довоенного, военного, послевоенного |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и перестроечного времени |
|
|
||||||||||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
||||||||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Наименование |
|
|
|
№ разделов данной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
|
|
дисциплины, необходимых |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
(последующих) |
|
|
|
для изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
дисциплин |
|
|
|
|
обеспечиваемых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Классика как объект |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
художественной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
интерпретации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Охрана памятников |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
культурного наследия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Наименование раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
п/п |
|
|
дисциплины |
|
|
Л |
|
Лаб. |
|
ПЗ |
|
|
СР |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
Раздел |
1. |
Заумный |
|
проект |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
русском искусстве на стыке эпох |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Модернизм как «заумный» проект |
|
|
|
|
1. |
искусства конца ХIХ – начала ХХ ст. |
4 |
|
4 |
4 |
|
Авангардизм как «идеологический» |
|
|
|
|
2. |
проект искусства начала ХХ ст. |
4 |
|
4 |
4 |
|
Раздел 2. Соцреализм как новое |
|
|
|
|
|
слово в мировом искусстве |
|
|
|
|
|
Соцреализм как «синтетический» |
|
|
|
|
3. |
проект искусства первой трети ХХ ст. |
4 |
|
4 |
4 |
|
Советская архитектура |
|
|
|
|
4. |
|
4 |
|
4 |
4 |
|
Советская живопись |
|
|
|
|
5. |
|
4 |
|
4 |
4 |
|
Советская скульптура |
|
|
|
|
6. |
|
4 |
|
4 |
4 |
|
Советская графика |
|
|
|
|
7. |
|
4 |
|
4 |
4 |
|
Декоративно-прикладное искусство |
|
|
|
|
8. |
|
4 |
|
4 |
4 |
|
Советское киноискусство |
|
|
|
|
9. |
|
4 |
|
4 |
4 |
|
Итого: |
36 |
|
36 |
36 |
6.Лабораторный практикум (Не предусмотрен)
7. Практические занятия (семинары)
|
№ раздела |
|
Тематика практических занятий |
|
Трудоемко |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
(семинаров) |
|
|
сть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
Модернизм, |
|
Модернизм, авангард и советское искусство |
2 |
||||
1. |
авангард и советское |
как сверхисторическая уникальность |
|
|
|
|||
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
Возникновение |
В. Кандинский и рождение абстрактного |
4 |
|||||
2. |
модернизма |
как |
искусства, |
футуризм, лучизм, |
всѐчество. |
|
||
|
«заумного» |
проекта |
«Заумь» и алогизм Малевича. Супрематическая |
|
||||
|
русского искусства |
революция. |
|
|
|
|
|
|
|
Формирование |
Авангард как символ революционного и |
4 |
|||||
3. |
авангардного |
|
переходного |
времени |
(1917-1924 |
гг.). |
|
|
|
менталитета |
|
Конструктивизм и беспредметное |
искусство |
|
|||
|
русского искусства |
Декоративный модернизм |
|
|
|
|
||
|
начала ХХ ст. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Соцреализм |
как |
Институциональная политика художественных |
4 |
||||
4. |
«синтетический» |
группировок |
1921–1932 |
гг. |
Эволюция |
|
||
|
проект искусства |
творчества |
мастеров, |
входивших |
в |
|
||
|
|
|
объединения и группировки. Соцреализм как |
|
||||
|
|
|
альтернатива авангарду |
|
|
|
|
|
|
Советская |
|
Архитектура |
как |
интеллектуальное |
4 |
||
5. |
архитектура |
|
производство военного, послевоенного и |
|
||||
|
|
|
перестроечного времени |
|
|
|
|
|
|
Советская живопись |
Живопись как интеллектуальное производство |
4 |
|||||
6. |
|
|
военного, послевоенного и перестроечного |
|
||||
|
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
Советская |
|
Скульптура |
как |
интеллектуальное |
4 |
||
7. |
скульптура |
производство военного, послевоенного и |
|
||||
|
|
перестроечного времени |
|
|
|
|
|
|
Советская графика |
Графика как интеллектуальное производство |
4 |
||||
8. |
|
военного, послевоенного и перестроечного |
|
||||
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
Декоративно- |
Декоративно-прикладное |
искусство |
как |
4 |
||
9. |
прикладное |
интеллектуальное |
производство |
военного, |
|
||
|
искусство |
послевоенного и перестроечного времени |
|
|
|||
|
Советское |
Киноискусство |
как |
интеллектуальное |
2 |
||
10. |
киноискусство |
производство |
довоенного, |
военного, |
|
||
|
|
послевоенного и перестроечного времени |
|
|
|||
|
Итого |
|
|
|
|
|
36 |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Не предусмотрены.
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
методы и формы |
интерактивной |
||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
|||
обучения |
форме |
||||
|
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Становление |
Технология |
Групповая дискуссия |
4 |
|
|
искусства модерна в |
коммуникативно- |
|
|
|
|
20-х гг. ХХ ст. |
когнитивного |
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
2 |
Изменение |
Аналитический |
Анализ и обсуждение |
4 |
|
|
социальной |
практикум |
проблемы зрительных |
|
|
|
направленности |
|
образов и визуального |
|
|
|
искусства. |
|
искусства. |
|
|
|
Государственная |
|
Групповая дискуссия |
|
|
|
политика в области |
|
|
|
|
|
культуры и вопрос о |
|
|
|
|
|
«пролетарском |
|
|
|
|
|
искусстве» |
|
|
|
|
3 |
Социальные |
Аналитический |
Анализ и обсуждение |
4 |
|
|
функции искусства |
практикум |
социальных функций |
|
|
|
эпохи модерна |
|
искусства эпохи |
|
|
|
|
|
модерна (групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
4 |
Соцреализм как |
Аналитический |
Обсуждение |
4 |
|
|
преодоление |
практикум |
соцреализма как формы |
|
|
|
модернистских |
|
преодоления |
|
|
|
течений и |
|
модернистских течений |
|
|
|
направлений |
|
и направлений в |
|
|
|
в искусстве |
|
искусстве (групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
5 |
Конструктивизм |
Технология |
Анализ и обсуждение |
4 |
|
|
в архитектуре 30-х гг. |
коммуникативно- |
направления |
|
|
|
|
когнитивного |
конструктивизма 30-х |
|
|
|
|
обучения |
гг. (групповая |
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
6 |
Соцреализм в |
Технология |
Анализ и обсуждение |
4 |
|
живописи |
профессионально- |
вещного и |
|
|
|
направленного |
вещественного |
|
|
|
обучения) |
характера |
|
|
|
|
изобразительного |
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
(создание ситуации) |
|
7 |
Теория |
Аналитический |
Анализ и обсуждение |
4 |
|
«производственного |
практикум |
теории |
|
|
искусства», |
|
«производственного |
|
|
призванного заменить |
|
искусства», |
|
|
станковые формы |
|
призванного заменить |
|
|
живописи и |
|
станковые формы |
|
|
скульптуры |
|
живописи и скульптуры |
|
|
|
|
(групповая дискуссия) |
|
8 |
Соцреализм в |
Аналитический |
Анализ и обсуждение |
4 |
|
скульптуре |
практикум |
соцреализма в |
|
|
|
|
скульптуре (групповая |
|
|
|
|
дискуссия) |
|
9 |
Соцреализм в кино |
Технология |
Анализ и обсуждение |
4 |
|
до- и послевоенного |
коммуникативно- |
соцреализма в кино до- |
|
|
времени |
когнитивного |
и послевоенного |
|
|
|
обучения |
времени (групповая |
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
Итого |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1.Фронтальный опрос
2.Индивидуальное сообщение (электронная презентация)
3.Контрольная работа
Примерная тематика контрольных работ:
1.Поиски новых визуальных средств выразительности в 1920-х -30-х гг. ХХ ст.
2.Альтернативные модели искусства, поиски в области примитивизма, экспрессионизма, абстракции в 80-х гг. ХХ ст.
3.Обращение к опыту русского авангарда 1910-х годов ХХ ст.
4.Искусство 1930-х годов. Становление метода социалистического реализма
5.Борьба с формализмом в искусстве 50-х -60-х гг. ХХ ст. Ориентация на
«классику».
6.Искусство военного периода. Политика официального искусства
7.Основные проекты послевоенного времени.
8. Искусство конца 1950-х – 60-х годов. Феномен становления «сурового стиля».
9.Период «оттепели» 60-х годов. Освоение опыта модернистской эстетики.
10.Деятельность художников-семидесятников. Обновление формального языка
искусства.
11.Авангард как символ революционного – «переходного» – времени 1917-1924 гг.
12.Соцреализм как «синтетический» проект искусства первой трети ХХ ст.
13.Киноискусство как «концептуальный» проект довоенного (военного, послевоенного и перестроечного) времени.