из электронной библиотеки / 114154153503477.pdf

20

пространстве. Композиция. Работа над сочинением, постановкой и отработкой современной джазовой композиции. Работа над техникой исполнения движений джаз танца. Освоение технических принципов. Работа с исполнителями. Подготовка к контрольному практическому показу.

ИТОГО: 32

Самостоятельная работа студентов при освоении учебного материала программы представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах, ЕСТ8) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах – хореографических классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей. Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

11.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА (основная).

1.Бурцева, Г.В. Принципы композиции современного танцевального жанра // Культурная традиция и современный танец в образовательном хореографическом пространстве сибирского региона: Сб. статей. – Барнаул: Изд-во АлГАКИ, 2006.

2.Никитин, В.Ю., Шварц, И.К. Композиция и постановка современного танца: учебно-методическое пособие / В.Ю. Никитин, И.К. Шварц. – М.: МГУКИ, 2007. – 164 с.

3.Карпенко, И.А. Современный танец: учебно-методическое пособие по дисциплине / И.А. Карпенко. – Б.: БГИКИ, 2009. – 90с.

21

11.2.РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА (дополнительная).

1.Барышникова, Т. Азбука хореографии: учебное издание / Т. Барышникова. – М.: Рольф, 2001. – 272 с.

2.Баташев, А. Советский джаз / А. Баташев. – М., Музыка, 1972.

3.Бекина, С.И. Музыка и движение / С.Н. Бекина. – М., 1982.

4.Конен, В. Рождение джаза / В. Конен. – М.: Сов. Композитор, 1984.

5.Королева, Э.А. Ранние формы танца / Э.А. Королева. – Кишинев: Изд. «Штиинца», 1977. – 204 с.

6.Кох, И.Э. Основы сценического движения: учебное пособие / И.Э. Кох. – Л.- М.: Искусство, 1962. – 110 с.

7.Лилов, А. Природа художественного творчества / А. Лилов. – М.: Искусство, 1981. – 497 с.

8.Лисицкая, Т.С. Ритм, пластика / Т.С. Лисицкая – М.: Физкультура и спорт,

1986.

9.Лукьянова, Л. Дыхание в хореографии: учебное пособие / Л. Лукьянова. – М.: Искусство, 1979. – 184 с.

10.Мессерер, А.М. Танец. Мысль. Время / А.М. Мессерер. – М.: Искусство, 1990. – 175 с.

11.Молчанов, Ю. Композиция сценического пространства / Ю. Молчанов. – М.: Просвещение, 1981.

12.Музыка и хореография современного балета // Сборник статей. – Л.: Музыка, 1974, 1976, 1982, 1987.

13.Назаров, В. Биомеханическая стимуляция мышечной деятельности / В. Назаров // Советский балет. – 1985. – № 4. – С. 56.

14.Нилов, В.Н.Современный танец. Библиотечка «В помощь художественной самодеятельности». – Тула: ОНМЦ. 1973.

15.Пиз, А. Язык жестов. Перевод с английского / А. Пиз. – Воронеж. – НПО «Модекс»: 1992. – 218 с.

16.Сидоров, В. Современный танец / В. Сидоров. – М.: Первина. 1992.

17.Смирнов, И. Работа балетмейстера над хореографическим произведением. Учебное пособие / И.В. Смирнов. – М.: ЗНУИ, 1979. – 71 с.

18.Фокин, М.М. Против течения: воспоминания балетмейстера, сценарии и замыслы балетов, интервью, письма / М.М. Фокин. – Л.: Искусство, 1981. – 510 с.

19.Цареградская, Т. На танцплощадке три века назад / Т. Цареградская. – М.: Знание. 1991.

20.Энциклопедия «Балет». – М. Сов. Энциклопедия. 1981. – 623 с.

21.Барышникова, Т. Азбука хореографии / Т. Барышникова. – М.: АйрисПресс, 2002. – 263 с.

22.Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец. История. Методика. Практика: учебнометодическое пособие / В.Ю. Никитин. – М.: ГИТИС, 2001. – 276 с.

23.Никитин, В.Ю. Программа курса / В.Ю. Никитин. – М.: ГИТИС, 2001. – 24 с.

22

24.Полятков, С.С. Основы современного танца / С.С. Поляков. – М.: Искусство, 2002.

Рекомендации по работе с литературой. В процессе подготовки к зачету и экзамену студенту приходится работать как с учебными пособиями, так и с дополнительной литературой: статьями периодических изданий и т.д. Руководствуясь составленным списком литературных источников, студент приступает к их изучению.

Первоначально осуществляется общее знакомство с содержанием книг и статей по теме. Имеет значение и порядок изучения литературы. Студенту целесообразно начать со знакомства с работами общего характера, а затем перейти к источникам, в которых освещаются частные вопросы проблемы. Чтобы иметь возможность более полно раскрыть тему, необходимо обратить внимание на новейшие публикации.

При изучении различного рода дополнительной литературы (учебников, учебных пособий, журналов и т.д.) рекомендуется обращать внимание на сноски и ссылки во всех видах источников.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина (модуль) «Джаз танец» в полной мере обеспечена учебнометодической документацией и материалами по основной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе БГИИК, к научной электронной библиотеке России, к тематическим базам данных РУБИКОН, АРБИКОН, ЭБС «Лань», «Университетская библиотека онлайн», а также университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке, которые содержат издания учебной и учебно-методической литературы по изучаемой дисциплине.

Библиотечный фонд БГИИК укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературой по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Электронно-библиотечная система БГИИК обеспечивает возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения соответствует необходимым требованиям:

Учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий, укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями,

23

литературой, для теоретических дисциплин профильных модулей. Компьютерный класс или помещение для самостоятельной работы студентов, оснащенные компьютерной техникой. Возможность выхода

в Интернет.

Учебные аудитории для проведения практических занятий. Танцевальные классы (залы) площадью не менее 75 кв.м. должны иметь специализированные покрытие, балетные станки (палки) длиной не менее 25 м погонных вдоль трех стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене, кабинетный рояль (пианино) и звуковоспроизводящую технику (магнитофоны, аудио-проигрыватели). Раздевалки и душевых для студентов и преподавателей;

Костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом. Помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Медиатека, видеотека, содержащая видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, балетных спектаклей, фрагментов классического и современного репертуара отечественных и зарубежных балетных трупп, видеоматериалы с записью выдающихся произведений хореографического, театрального, изобразительного, киноискусства и т.п.

Фонотека с аудиозаписями выдающихся произведений музыкального искусства, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения репетиционного процесса и сценических выступлений, с возможностью осуществлять запись и компьютерную обработку музыки.

Рекомендуется иметь в наличии: спортивно-тренажерный зал; медицинскую и психологическую специализированную службу.

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины.

Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.

Практическое занятие. Такой метод обучения направлен на практическое освоение материала, закрепление практических навыков и на закрепление теории, изложенной в лекционных материалах. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин (модулей) профессионального цикла. Практические занятия предусматривают, не только грамотное исполнение методического материала в определенной манере и характере, но и формирование способностей к сочинению и анализу.

24

Для продуктивного освоения студентами практического раздела курса дисциплины материал рекомендуется давать с учетом его восприятия студентами. В продуктивном освоении программного материала данной дисциплины следует обратить особое внимание на самостоятельную работу студентов. Современные технические средства позволяют преподавателю использовать в своей работе просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить стимулом в освоении данной дисциплины (модуля). Курс дисциплины «Джазовый танец» изучается с учетом системного и последовательного освоения теоретических знаний, подкрепленных практическими занятиями и выполнением самостоятельных индивидуальных заданий.

Рекомендуемые оценочные средства контроля успеваемости.

Промежуточный контроль рекомендуется осуществлять в форме выполнения

практических показов.

Форма отчетности – зачет (практический показ).

На практический показ выносится умение студентов передать характер и манеру исполнения программного материала. Демонстрируется их умения владеть техническими принципами джазового танца. Особое внимание уделяется разнообразию хореографического языка, как классического джазового танца, так и современного. Воспроизвести особенности избранного музыкального материала в танцевальных движениях.

В качестве оценочных средств может быть использована текущая проверка в процессе усвоения изучаемого теоретического материала, производиться она может в форме тестирования.

Прогнозируемые и ожидаемые результаты.

Уровень опыта и навыков в сочинении движений, комбинаций, связок и т.п. для хореографической постановки которыми должны овладеть студенты в конце обучения:

всестороннее исследование возможностей тела к движению;

осознание движения с точки зрения воображения, эмоций и предшествующего движенческого или иного интеллектуального опыта;

развитие восприятия движения, его творческого потенциала; интуитивное понимание внутренней сущности движения и выражение его через внешние, тесно связанные с окружающей средой проявления;

временные характеристики движения – скорость, ритм, продолжительность;

создание движенческих мотивов и фраз и умение соединять их.

развитие пространственного мышления, понятие развития движения в пространстве, симметрия и асимметрия, линии и формы и т.д.

внутреннее видение и его выражение через форму композиции;

создание стилевого единства;

25

26

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Тезисы лекционных материалов.

Тема 1. Введение. Цель и задачи дисциплины «Джазовый танец».

Цели освоения дисциплины заключаются в овладение знаниями в области истории развития современной джазовой хореографии. Выявлении методических законов и технических принципов танцевальной школы джаз танца. В ознакомлении, кратком обзоре, путей развития джазового танца за рубежом и, прежде всего, в США и Западной Европе, а также в России. Дисциплина способствует формированию профессиональных навыков, необходимых для дальнейшего технического развития и совершенствования, раскрытия индивидуальности и творческого потенциала хореографа, стилистической эрудированности.

Задачи программы дисциплины. Воспитать культуру тела в движении через выразительные средства джазового танца:

овладеть танцевальной техникой;

сравнить технику и теорию тех школ данного направления современной хореографии, которые существуют в настоящее время;

изучить законы построения и методику ведения урока, принципы построения композиции джаз танца;

выработать необходимые для современного исполнителя и хореографабалетмейстера качества: координацию, чувство ритма, свободу тела, ориентацию в сценическом пространстве;

развить пластичность, музыкальность, выразительность движения;

обучить будущих педагогов-хореографов основам методики преподавания данной системы танцевального искусства.

Дисциплина «Джазовый танец» является сопутствующей и

вспомогательной в освоении методики современной хореографии и ее композиции, занимает определенное место в учебно-воспитательном процессе и служит одним из аспектов целостного образования будущих специалистов. Этот предмет способствует дальнейшему воспитанию художественного вкуса, постижению образности и структурности взаимодействующих компонентов танца, восприятию джазового танца как неотъемлемой части современного хореографического искусства. Способствует интеграции изучения блока дисциплин профильного модуля: «Танец и методика его преподавания», «Мастерство хореографа». Находится в тесном взаимодействии с освоением следующих дисциплин: «Современный танец», «Клубный танец», «Танец модерн», «Методика преподавания современных направлений в хореографии. Программа курса способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата.

Даная система танца имеет свою лексику, свои специфические законы и принципы, свою стилистику и технику исполнения, имеет свое развитие, педагогические приемы и принципы преподавания. В программе дана обычно

27

используемая в педагогической практике английская и французская терминология. Данная программа предполагает сочетание теоретических и практических занятий.

Теоретический курс знакомит студентов с историческими фактами развития джазового танца, методикой построения и проведения урока. Студенты изучают специфику и принципы композиции и постановки джазового танца. В практическую часть программы входит изучение техники джазового танца, методика исполнения основных элементов и движений этого современного направления хореографического искусства.

Тема 2. История развития джазового танца Основные технические принципы движения джазового танца.

Фольклорный характер происхождения джазового танца. История зарождения джаз-танца в США. Джазовый танец в театральной культуре США. Возникновение джазового танца как самостоятельного вида хореографического искусства в конце XIX века. Основные этапы становления джаз-танца. Основные черты – это основополагающая роль ритма, импровизация, высокое техническое мастерство исполнителя. Творчество выдающихся исполнителей и хореографов: Кэтрин Данхэм, Арчи Савадта, Телли Битти, Джерома Робинсона, Уолтера Никса, Джека Коула и др. Наиболее известными педагогами, создавшими индивидуальную технику джазового танца, являются М. Меттокс, Г. Джордано, Луиджи.

Принцип полицентрии и изоляции как технический прием. Принцип полиритмии, понятие свинга, мультипликации движений, синкопирование, координация и способы координации.

Джаз-танец является приоритетным в шоу, на эстраде, в мюзикле и других развлекательных жанрах. В настоящее время существует несколько стилей, среди которых выделяются: модерн-джаз, (соединивший технику классического танца, модерна и джаза), афро-джаз, фолк-джаз, стрит-джаз, блюз-джаз.

28

МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплине

«Джазовый танец и методика его преподавания»

Тестовые задания предназначены для текущего и/ или рубежного контроля и содержат в себе задания на выбор одного или нескольких правильных ответов, задания на установление правильной последовательности предложенных пунктов и задания открытой формы, где необходимо дописать ответ в виде нескольких слов.

Оценка всего теста осуществляется в диапазоне баллов, которые необходимо набрать для того, чтобы получить отличную, хорошую, удовлетворительную или неудовлетворительную оценки. В процентном соотношении оценки (по пятибалльной системе) выполнение заданий теста оценивается в следующих диапазонах:

«неудовлетворительно» или «2» - менее 50 баллов или 50% «удовлетворительно» или «3» - 50-60 баллов или 50%-65% «хорошо» или «4» - 65-85 баллов или 65%-85% «отлично» или «5» - 85-100 баллов или 85%-100%

Инструкция для тестируемых.

Уважаемые студенты!

Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией:

отвечая на вопрос с выбором правильного ответа, правильный, на ваш взгляд, ответ (ответы) обведите в кружок;

в задание на установление соответствия, выберете букву, с правильным на ваш взгляд ответом, из второй колонки таблицы, которая соотносится с цифрой верного утверждения из первой колонки таблицы;

в заданиях открытой формы впишите ответ в пропуск или обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен - обведи

«нет»);

в заданиях на установление последовательности, расположите предложенные варианты в правильном, на ваш взгляд, порядке.

29

Блок 1.

Задания закрытой формы с единичным выбором.

Задание 1.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: Кросс – это:

Варианты ответа:

А. Бег в заданном направлении и темпе. В. Упражнение у палки.

С. Упражнение на середине зала.

D. Основные способы перемещения в пространстве.

Задание 2.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: К какому виду танца относится джаз-танец?

Варианты ответа:

А. Классический танец В. Историко-бытовой танец С. Фольклорный танец

D. Современный танец Е. Бальный танец

F. Танцы народов мира

Задание 3.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ.

Вопрос: Contraction – это:

Варианты ответа:

А. прыжок В. сжатие

С. расширение D. падение

Е. вращение

Задание 4.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: Джазовый танец относится к системе:

1Классический танец

2Народный танец

3Модерн-джаз танец

4Танец модерн

Задание 5.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: Корни джаз танца лежат:

1 В России