из электронной библиотеки / 346299592405558.pdf

ГЛОССАРИЙ

Арт-терапия — форма лечения при помощи искусства, включаете себя: музыкальную,танцевальную, двигательную.художественную. игровую и драма-терапию.

Аура (в переводе с латыни «дуновение» или «дыхание») — тончайшая эманация, атмосфера, окружающая или распространяемая человеком;

мистическое или духовное определение оболочки тела или духа.

Вербальное общение — словесное общение.

Девиантное поведение — отклонение от общепринятых норм поведения в обществе, неадекватная реакция на что-либо.

Депрессия — угнетенное подавленное психическое состояние, с

осознанием собственной никчемности, пессимизмом, однообразием представлений, снижением побуждений, заторможенностью движений.

Импровизация — сочинение во время исполнения; выступление с чем-либо (танцем, музыкальным произведением, речью и т. д.) без предварительной подготовки.

Интерпретация — истолкование чего-либо по принципу

многозначности.

Интуиция — способность постижения истины путем прямого ее усмотрения без обоснования с помощью доказательства.

Искусство — художественное творчество в целом: музыка, танец,

живопись, театр, кино, литература, архитектура и др.; высокая степень умения, мастерства в любой сфере деятельности.

Психология — наука о психическом отражении действительности в процессе деятельности человека.

Психотерапия — психическое воздействие на больного с лечебной

целью.

Релаксация — расслабление или снижение тонуса скелетной мускулатуры; основана на способности человека производить отключение мышц от двигательных центров головного мозга.

Самовыражение — реализация унаследованных или приобретенных потенциальных возможностей; возможно при достижении в духовном развитии стадии творческой личности.

Самооценка — оценка личностью самой себя, своих возможностей.

качеств и места среди других людей; один из важнейших регуляторов поведения личности; процесс в механизме самоуправления.

Стресс — состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий.

степень одаренности.

Танец — пластическое и ритмическое движение тела как акт искусства; способ выразить свое настроение и чувства.

Танцевальная игра — игра, главным средством выражения которой служит свободная танцевальная импровизация.

Танцевальная терапия — форма лечения при помощи экспрессивного

движения.

Танцевально-игровой тренинг — форма проведения танцевально-

терапевтической сессии, построенная на танцевальных играх, возможно,

объединенных общей темой.

Танцевальная экспрессия — яркое, значительное проявление чувств,

настроений, мыслей в танце.

Творчество — деятельность, порождающая нечто новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью, уникальностью:

включенность в эту деятельность обеспечивает определенная совокупность свойств личности — творческие способности.

Творческие способности — креативность, совокупность психических свойств, обеспечивающих, творчество.

Эмоции — реакции человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, психические состояния или процессы. выражающие переживания (удовлетворение, радость, страх и др.) бессознательной или

осознанной вероятностной оценки эффективности реализации в прошлом,

настоящем, будущем любых моделей поведения.

Эмпатия — способность спроецировать себя на объект взаимодействия, понимание чьих-либо переживаний, сопереживание;

благожелательное отношение к этим переживаниям — симпатия,

безразличное — апатия, неприязненное к ним отношение — антипатия.

Эндорфин — гормон удовольствия, вырабатывается мозгом во время деятельности, удовлетворяющей потребности человека: влияет на формирование хорошего настроения, вызывает ощущение уверенности в себе, повышает устойчивость к стрессовым ситуациям.

Тесты по дисциплине

Выберите один из вариантов ответа:

1. Знаете ли Вы, что такое художественно-творческая деятельность?

Да

Нет

2. Как называется вид деятельности, результативность которой определяется уровнем общего развития личности, степенью эмоциональнохудожественной восприимчивости, готовностью и способностью к художественному восприятию, самостоятельному созданию и воплощению произведения искусства?

а). Педагогическая деятельность; б). Художественно-творческая деятельность; в). Исследовательская деятельность;

г). Интерпретационная деятельность;

3.Как называется состояние, связанное с эмоциональным возбуждением и приливом творческих сил?

а). Инсайт; б). Вдохновение;

в). Одарённость; г). Подъём;

Выберите один из вариантов ответа:

4.Выберете из перечня имён имя первого психолога, который научно обосновал в психологическом аспекте принципы телодвижений человека и дал каждому из них название.

а). Франсуа Александр Никола Шери Дельсарт; б). Агриппина Яковлевна Ваганова.

5.Что разработал Франсуа Дельсарт из перечисленного ниже?

а). Обувь для выступления танцовщиков; б). Шкалу, аналогичную системе музыкальных тональностей;

в). Систему организации хореографических классов;

6. Все движения Франсуа Дельсарт разделил на три категории. Отметьте их.

а). Центробежные; б). Центростремительные; в). Нейтральные; г). Круговые; д). Размашистые;

7. Начните правильно фразу:

_____________— это область психологической науки, изучающая закономерности психических проявлений человека и его развитие в процессе обучения профессиональной танцевальной деятельности, а затем в профессиональной деятельности артиста балета.

8.Вспомните и напишите, как переводиться с древнегреческого языка слово «психология»?

(Состоит из двух слов: Ψυχή + λόγος)

_____________

9.Напишите, какое слово происходит от греческого «вес», «мера»?

_________________________

10.Напишите способ приобретения знания с помощью неосознанных, неконцептуальных средств. Часто это понятие употребляется в качестве синонима слова «интуиция».

______________

11.Напишите специфический вид профессиональной деформации лиц, вынужденных во время выполнения своих обязанностей тесно общаться с людьми. Проявляется в негативном восприятии себя в профессиональном плане, дегуманизации, истощении.

_____________________

12.Назовите три основных фактора, играющие существенную роль в появлении синдрома эмоционального выгорания

_____________________

_____________________

_____________________

13.Напишите, как называется вид памяти, определяющей правильность или ошибочность выбора способа решения двигательной задачи?

_________________

14.Напишите пропущенное слово: «Музыка в танце играет роль ________, её содержание вызывает ответные реакции в виде танцевальных движений соответствующие содержанию музыки, её темпо - ритму, тональности характеру».

15.Вставьте в тексте пропущенные слова: «В процессе усвоения и затем,

воспроизведения движения особая роль принадлежит ________ и мышечно-

одновременности, длительности, темпа, ритма выполнения движений. Основу запоминания и воспроизведения двигательных действий составляет наглядно-образная и двигательная память. Усвоение движений связано с механизмами ________ памяти, следовательно, при обучении физических упражнений необходимо использовать общепринятые приёмы запоминания».

16. Вставьте пропущенное слово в этой фразе:

«Танец как феномен творческой деятельности выполняет несколько функций, среди которых - ____________; она позволяет обрести душевное равновесие, гармонию с собой и миром».

17.Назовите способность к творческим актам, которые ведут к новому необычному видению проблемы или ситуации. Эта способность, повидимому, не является достоянием исключительно только вида Homo sapiens — скорее всего, она присуща также многим «интеллектуальным» животным, обладающим достаточно развитым мышлением.

________________

18.Назовите систему высших психических функций, которая обеспечивает адаптацию человека к изменяющимся условиям среды и успешное решение возникающих перед ним проблем и задач; общую способность к познанию и решению проблем.

19.Дополните текст в пропущенных местах и напишите, какие древнегреческие философы занимались вопросами изучения танца.

В исследованиях античных философов танец, наряду с музыкой и поэзией, рассматривался в аспекте «_________ искусств» (музыкальных). Английский эстетик Д. Кук вообще рассматривал музыку как язык, несущий «________» содержание, заключенное, по его мнению, в ряде мелодических образов, в мажорном и минорном ладах.

20.Перечислите несколько известных вам методов изучения творческого процесса. Используете ли Вы какой-нибудь из них?

21.Напишите факторы, которые, по Вашему мнению, затрудняют творческий процесс.

ОТВЕТЫ:

1.Да. 2. Художественно-творческая деятельность. 3.Вдохновение. 4. Франсуа Александр Никола Шери Дельсарт. 5. Шкалу, аналогичную системе музыкальных тональностей. 6. Центробежные, центростремительные, нейтральные. 7. Психология хореографии. 8. «Слово (знание, наука) о душе». 9. Талант. 10. Имплицитное научение. 11. Синдром эмоционального

выгорания. 12. Личностный, ролевой, организационный. 13. Память на ситуацию. 14. Стимула. 15. Зрительным. Долговременной. 16. Терапевтическая. 17. Креативность. 18. Интеллект. 19. Мусических. Декодированное. / Платон, Аристотель. 20. Эксперимент, наблюдение и самонаблюдение, опрос, интервью, и т.д. 21. Конформизм, внешняя и внутренняя цензура, ригидность мышления, импульсивность мысли, познавательный эгоцентризм.