из электронной библиотеки / 299035212025046.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин

Учебно-методический комплекс дисциплины

«Социология»

Направление подготовки

071500.62 Народная художественная культура

Профиль подготовки " Профиль подготовки "Теория и история народной художественной культуры"

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения

Заочная

Белгород 2014

Учебно-методический комплекс переработан и одобрен на заседании кафедры теории и истории культуры « » ________ 2014 г., протокол №

Заведующий кафедрой Ионов К.А.

Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации С.Н. Борисов

2

Содержание

I. Рабочая программа дисциплины………………………………………….…..4

1.Цели освоения дисциплины…………………………………………………...5

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………………..5

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины…………….5

4.Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………6

5.Содержание дисциплины………………………………………………………7

5.1.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

5.2.Разделы дисциплин и виды занятий……………...……………………8

6.1.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное

изучение….………………………………………………………………………..13 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………...……………………………………………………….…….15 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины……… ...……20 9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины..………………………………………………………………….…..21 II. Учебно-методические материалы (курс лекций)……………………………22

III.Тесты………………….… … ……… ……………...……..30

3

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета___ИМК__

(наименование факультета)

___Борисов С.Н.________

(Ф.И.О.)

________________________

(подпись)

"____"___________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИОЛОГИЯ

Направление подготовки

071500.62 Народная художественная культура

Профиль подготовки " Профиль подготовки "Теория и история народной художественной культуры"

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения

Заочная

Белгород – 2014

4

1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Социология» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл цикл ООП. Дисциплина логически, содержательно и методически связана с такими учебными курсами ООП, как «Философия», «Экономика», «История», «Культурология», «Политология». Она ориентирована на развитие профессиональных компетенций в области менеджмента как научного управления социальными процессами в организации, обществе, обособленной социальной системе.

Изучение данной дисциплины в ООП обеспечивает понятийно-логическую и методологическую подготовку студентов, формируя у них базовые представления о современном состоянии социума, необходимые для профессиональной деятельности менеджера.

2.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социология» в соответствии с общими

целями ООП ВПО являются:

-получение теоретических знаний в области положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук,

-овладение способностью использования методов социогуманитарного познания при решении социальных и профессиональных задач;

-приобретение студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе и практических навыков его анализа;

-ознакомление с основными понятиями современной социологической науки: особенностями, тенденциями и закономерностями взаимодействия социальных общностей и систем, механизмов и форм проявления этих закономерностей в действиях личностей, социальных групп и общества в целом

-содействие подготовке студентов к эффективной работе в современной организации.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения /ОК 1;

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе/ ОК 3;

быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность/ ОК 4;

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства/ ОК 6;

быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы/ ОК 10

5

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией/ ОК 12;

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях/ ОК 13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

−место и функции социологии в системе гуманитарного знания;

−специфику социологического подхода к личности, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, виды и закономерности социальных процессов;

−типологию основных источников возникновения социальных общностей, массовых социально-политических движений, типов и структур организаций.

Уметь:

−организовать и провести микросоциологические исследования в целях оптимизации внутриколлективных отношений и повышения активности работы группы, организации;

−адаптироваться в различных группах, организациях и коллективах;

−общаться с различными социотипами руководителей и подчиненных.

Владеть навыками:

−сбора и методами анализа социальных процессов;

−применения в профессиональной деятельности приемов разрешения и предотвращения социальных конфликтов, совершенствования коммуникативных способностей;

−самообразования и работы с литературой по социологии, социальной психологии и конфликтологии.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Лекции: вводные,

мотивационные, интегрирующие, семинары.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72

часа.

6

5. Содержание дисциплины

5.1.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с

обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Курс «Социология» своей междисциплинарностью охватывает довольно обширный и доступный материал, который может использоваться при изучении не только указанных в таблице дисциплин, но и многих других, реализуемых в ВУЗе, затрагивающих проблемы русской и зарубежной цивилизации.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

5.3 Содержание учебной дисциплины

Социология как наука.

Тема 1. Социология как научное знание:

Аудиторное изучение:Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина. Определение места социологии в системе наук. Категория «социального» в предметной области социологии. Объект и предмет социологии. Понятие научного метода социологии. Структура социологического знания. Основные методологические направления и школы в социологии. Функции социологии: функция социального контроля, теоретико – познавательная функция; прикладная функция, мировоззренческо – идеологическая функция, управленческая, инструментальная функция, критическая, гуманистическая. Уровни социологического знания. Категориальный аппарат социологии. Законы социологии. Отрасли социологии.

Самостоятельное изучение: Основные социологические школы и направления. Позитивизм, антипозитивизм, структурализм, функционализм, марксизм.

Тема 2. История становления и развития зарубежной и отечественной социологии:

Аудиторное изучение:Объективные предпосылки возникновения западной социологии. Становление научной социологии в 40 – е годы 19 столетия. О.Конт – основатель социологии; позитивизм в социологии. Социологический проект О.Конта. Социология как наука о «порядке и прогрессе»; специфика сравнительно

– исторического метода у О.Конта; классические социологические теории; развитие социологических теорий во взглядах Г.Спенсера; натуралистические школы в социологии; теория социальной эволюции; характеристика общественных организаций и социальных институтов; социология марксизма; теория общественно – экономических формаций; социология Э.Дюркгейма; теория общественного разделения труда; социологическое определение «механической» и «органической» солидарности; понятие аномии; социология М.Вебера; концепция «социального действия»; теория «рационализации»; феномен бюрократии; социологические теории Г.Зиммеля, Ф.Тенниса, В.Парето; теория социальной дифференциации; Современные социологические теории. концепция «общины» и «общества»; теория циркуляции элит.

8

Русская социологическая мысль: социологические традиции и направления, особенности ее формирования и развития; основные этапы развития русской социологии; классический период русской социологии (с 60 – х гг. 19 века до 1917 года); социологическое обоснование доктрины панславизма в теории Н.Я.Данилевского; юридическая школа и ее социологическая концепция (Б.Н.Чичерин, К.Д.Кавелин, А.Д.Градовский); социологические теории анархизма (Л.И.Мечников, М.А.Бакунин, П.А.Кропоткин); социал – органицизм (А.И.Сторонин, П.Ф.Лилиенфельд); психологическое направление (Е.В. де Роберти, Л.И.Петражицкий);русский субъективизм (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский, Н.И.Кареев); генетическая социология (М.М.Ковалевский); эмпирическая социология (К.М.Тахтарев, П.А.Сорокин); марксистское направление в русской социологии.

Западная социология в 20 столетии (периодизация и характеристика этапов); Чикагская школа; доктрина «человеческих отношений» Э.Мейо; Институт исследования общественного мнения Дж.Гэллапа; Франкфуртская школа психоаналитического направления в социологии; теория социальной стратификации и социальной мобильности П.Сорокина; структурный функционализм Т.Парсонса и Р.Мертона; теория социального конфликта (Р.Дарендорф, Л.Козер); символический интеракционизм (Дж.Мид, Г.Блумер, Т.Стоун);феноменологическая социология (А.Шютц, П.Бергер, Г.Гарфинкель); теории социального обмена (Дж.Хоманс, П.Блау).

Самостоятельное изучение:Современный этап развития социологии: неомарксизм; концепция постиндустриального общества Д.Белла; социологические концепции Н.Лумана, Э.Гидденса; теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса; постмодернизм ; структурно – функциональный анализ (Дж.Александер); феноменология; структурная социология Э.Тирикьяна.

. Социальная система и социальная структура. Тема 3. Общество как социокультурная система:

Аудиторное изучение: Понятие об обществе как системном образовании. Различные подходы к рассмотрению общества (системный, детерминационный, функциональный, индивидуалистический). Основные понятия «система» и «общество» и их соотношение. Основные признаки общества. Теория органической и механической солидарности Э.Дюркгейма. Понятие общества согласно теории М.Вебера, Ф.Тенниса, Э.Шилза. Основные сферы жизни общества. Типологизация обществ. Общество как социолкультурный организм. Культура как социальное явление и система ценностей и норм. Понятие культурного развития и культурной деградации. Культура как проявление сущностных сил человека и общества. Основные функции культуры в обществе. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Самостоятельное изучение: Социокультурные тенденции Запада, Востока, России. Основные причины кризиса культуры в современном обществе.

Тема 4. Социальная структура общества, социальная стратификация и мобильность.

Аудиторное изучение: Социальная структура(горизонтальный срез общества)и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Теории социальной структуры и социальной стратификации: теория классовой структуры общества К.Маркса, М.Вебера, П.Сорокина, Т.Парсонса, Т.Маршалла,

9

Э.Райта, Р.Дарендорфа; неравенство как критерий стратификации; основные измерения стратификации: рабство, касты, сословия, классы; многообразие моделей стратификации; основные критерии стратификационного деления(образование, престиж профессии, доход, богатство, степень принадлежности к власти); три метода деления общества на страты (субъективный, репутационный, объективный); четыре основных страты современного общества: высший, средний, рабочий, низший (андеркласс).

Понятие социальной мобильности. Виды мобильности: горизонтальная и вертикальная (восходящая и нисходящая) мобильность. Индивидуальная и групповая мобильность. Интенсивность и всеобщность мобильности. Каналы социальной мобильности. Теория социальной мобильности П. А. Сорокина.

Самостоятельное изучение: Маргинальные процессы в современном российском обществе.

5.4 Содержание семинарских занятий

Социальные общности и группы, социальные институты и социальные организации.

1.Понятие и виды социальных общностей.

2.Понятие социальной группы, критерии выделения социальных групп.

3.Виды социальных групп.

4.Институциональная организация общества.

5.Понятие социального института.

6.Институциализация и изменения в социальных институтах.

7.Понятие и структура социальной организации.

8.Типы социальных организаций.

9.Теория организации М.Вебера.

Список литературы к семинару:

1.Социолгия: учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, Н.А. Нартов, О.А. Шабанова, Г.С. Лукашева; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 2 – е изд., перераб и доп. – М.:

ЮНИТИ – ДАНА, 2000. – С. 139 – 142, 202 – 220.

2.Елсуков А.Н. Социология. Краткий курс. 4 – е изд. /А.Н. Елсуков. – Минск: ТетраСистемс, 2010. – С.47 – 61.

3.Нартов Н.А. Социология: Учебник /Н.А. Нартов. – М.: Юнити – Дана, 2012. –

С. 167 – 188.

4.Козлова О.Н. Социология: Учебное пособие /О.Н. Козлова. – М.: Омега – Л,

2006. – С. 154 – 176.

5.Горбунова М.Ю. Социология. Ответы на экзаменационные вопросы: учебное пособие /М.Ю. Горбунова. – М.: Экзамен, 2008. – С. 178 – 195.

6.Социология: Учебник для вузов /А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – Спб.: Питер,

2010. – С.89 – 109.

7.Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане: Учебное пособие /И.В. Мостовая. – Ростов н /Д: Феникс, 1999. – С. – 84 – 91.

Личность и культура. Социализация личности. Социальный статус и социальная роль личности.

10