из электронной библиотеки / 913521785521880.pdf
.pdf10
|
|
|
|
вперед, затем назад |
|
|
|
|
(передний шафл) |
|
|
|
|
раскачивание в сторону |
|
|
|
|
(боковой шафл), вес тела |
|
|
|
|
на опорной ноге. |
|
|
6. Комбинации отдельных |
Практические занятия: |
|
|
|
элементов степа. |
|
движение «степ-хилл»; |
|
|
|
|
движение «степ-хилл- |
|
|
|
|
дубль» на месте; |
|
|
|
|
движение «степ-хилл- |
|
|
|
|
дубль» с продвижением |
|
|
|
|
вперед, назад, в сторону; |
|
|
|
|
движение «степ-хилл-той» |
|
|
|
|
– правой и левой ноги. |
|
|
7. Чечетка при движении вперед |
Практические занятия: |
|
|
|
назад, в сторону. |
|
степ-степ-болл (шаг) – |
|
|
|
|
простой одинарный удар, |
|
|
|
|
опускание подушечки |
|
|
|
|
ноги сверху на пол, с |
|
|
|
|
переносом на эту ногу |
|
|
|
|
веса тела, пятка не |
|
|
|
|
касается пола; |
|
|
|
степ-хилл – двойной удар, |
|
|
|
|
|
опускание сначала |
|
|
|
|
подушечки ноги на пол с |
|
|
|
|
переносом на нее веса |
|
|
|
|
тела, затем на пол |
|
|
|
|
опускается пятка той же |
|
|
|
|
ноги; |
|
|
|
|
стемп (топот) – простой |
|
|
|
|
одинарный удар, |
|
|
|
|
прикосновение пятки ноги |
|
|
|
|
к полу во время движения |
|
|
|
|
ноги вперед; |
|
|
|
|
шаффл (шаркающая |
|
|
|
|
походка), сочетание шагов |
|
|
|
|
вперед и назад. |
|
|
|
|
|
|
|
8. Подскоки и прыжки. |
Практические занятия: |
|
|
|
|
хоп (подпрыгивание) – |
|
|
|
|
|
простой одинарный удар, |
|
|
|
|
прикосновение подушечки |
|
|
|
|
ноги к полу при |
|
|
|
|
подпрыгивании на этой |
11
ноге, пятка пола не касается;
подскок с шарканьем;джамп (прыжок) –
простой одинарный удар, прикосновение подушечки ноги к полу при перепрыгивании с одной ноги на другую, пятка пола не касается;
тренировочные упражнения.
9. Основные удары. Практические занятия:
дрег (торможение) – скользящий удар, скольжение стопы по полу во время движения ноги назад;
флэп или слэп (хлопок) – двойной удар, легкое прикосновение носка ноги к полу во время движения ноги вперед и затем при опускании на подушечку той же ноги;
флэп-хилл – тройной удар, легкое прикосновение носка ноги к полу во время движения ноги вперед, затем при опускании на подушечку той же ноги и затем при опускании на пятку той же ноги;
чаг (пыхтение) – скользящий удар, прикосновение подушечки ноги к полу, как бы вздрагивая и одновременно скользя вперед, пятка той же ноги опускается на пол;
простые комбинации основных ударов;
12
|
|
|
болл-ченч – двойной удар, |
|
|
|
|
|
смена ног; |
|
|
|
|
шафл-болл-ченч – четыре |
|
|
|
|
удара, прикосновение |
|
|
|
|
подушечки ноги к полу |
|
|
|
|
при раскачивании сначала |
|
|
|
|
вперед, затем назад, затем |
|
|
|
|
подушечка той же ноги |
|
|
|
|
опускается на пол, и затем |
|
|
|
|
подушечка другой ноги |
|
|
|
|
сменяет первую; |
|
|
|
|
крэмп-ролл вращаясь на |
|
|
|
|
месте; |
|
|
|
|
кремп-ролл с |
|
|
|
|
продвижением по кругу, в |
|
|
|
|
стороны. |
|
|
10. Комбинации основных |
Практические занятия: |
|
|
|
ударов. |
|
движение шафл-болл-ченч |
|
|
|
|
с постепенным |
|
|
|
|
увеличением темпа; |
|
|
|
|
движение флэп-хилл- |
|
|
|
|
шафл-болл-ченч; |
|
|
|
|
движение браш-степ- |
|
|
|
|
спэнк-степ-крэмп-ролл. |
|
|
11. Наиболее сложные базовые |
Практические занятия: |
|
|
|
движения степа. |
|
ландж (выпад вперед) – |
|
|
|
|
простой одинарный удар, |
|
|
|
|
звук производит |
|
|
|
|
плоскость всей стопы при |
|
|
|
|
наступании на ногу, |
|
|
|
|
согнутую в колене, вперед |
|
|
|
|
или в сторону с переносом |
|
|
|
|
на нее веса тела; |
|
|
|
пуллбэк (подбирание) – |
|
|
|
|
|
двойной удар, звук |
|
|
|
|
происходит от |
|
|
|
|
прикосновения |
|
|
|
|
подушечки ноги к полу, и |
|
|
|
|
затем приземления на нее, |
|
|
|
|
движение делается в |
|
|
|
|
прыжке с отходом и |
|
|
|
|
приходом на одну ногу |
|
|
|
|
(разучивается, держась за |
|
|
|
|
балетный станок); |
13
|
|
|
|
дубль-пуллбэк-четыре |
|
|
|
|
удара, в прыжке; |
|
|
|
|
винг (крыло) – тройной |
|
|
|
|
удар, вес тела на опорной |
|
|
|
|
ноге, звук происходит от |
|
|
|
|
прикосновения |
|
|
|
|
подушечки при |
|
|
|
|
раскачивании ноги в |
|
|
|
|
сторону от себя, затем к |
|
|
|
|
себе, затем приземления |
|
|
|
|
на подушечку этой же |
|
|
|
|
ноги; |
|
|
|
|
дубль-винг (двойное |
|
|
|
|
крыло) – перенос веса |
|
|
|
|
тела на работающую ногу. |
|
|
12. Основные движения и |
Практические занятия: |
|
|
|
связующие элементы. |
|
движение ландж-болл- |
|
|
Комбинации. |
|
ченч; |
|
|
|
|
движение степ-пуллбэк; |
|
|
|
|
движение хоп-пуллбэк; |
|
|
|
|
движение браш-степ- |
|
|
|
|
дубль-пуллбэк. |
|
|
13. Теп-комбинации некоторых |
Практические занятия. |
|
|
|
основных ударов. |
Соединение основных ударов |
|
|
|
|
(одинарных, двуолей, триолей и |
|
|
|
|
т.д.) в простой однотактовый |
|
|
|
|
период-тайм-степ. Ритмические |
|
|
|
|
рисунки, комбинации. |
|
|
|
14. Многотактовые композиции |
Практические занятия. |
|
|
|
состоящие из тайм-степов, в |
Дальнейшее развитие |
|
|
|
сочетании с танцевальными |
координации, танцевальности за |
|
|
|
элементами. |
счет усложнения |
|
|
|
|
комбинирования комбинаций и |
|
|
|
|
увеличения темпа исполнения. |
|
|
|
|
Импровизация: танец чечетка |
|
|
|
|
степ. |
|
14
|
|
15. Композиция и постановка |
Практические занятия. |
|
|
танца. |
Владение мастерством |
|
|
|
исполнительской деятельности в |
|
|
|
области чечеточного танца. |
|
|
|
Отработка завершенной |
|
|
|
композиции. Выразительность, |
|
|
|
музыкальность исполнения. |
|
|
|
Владение техническим |
|
|
|
мастерством при выполнении |
|
|
|
программного материала. |
|
|
|
|
2. |
7. |
16. Основы исполнительского |
Практические занятия. |
|
|
мастерства. Исполнительская |
Органичные, постоянные и |
|
|
подготовка педагога- |
обязательные элементы |
|
|
хореографа в области |
исполнительской техники и их |
|
|
эстрадного танца. |
значение. Осанка и aplomb, |
|
|
|
выворотность, танцевальный |
|
|
|
шаг. «Схваченность» корпуса – |
|
|
|
организованность, готовность к |
|
|
|
движению. Физическое качество |
|
|
|
– прыгучесть. Гибкость ног, |
|
|
|
тела, пластика рук как средства |
|
|
|
выразительности танцовщика. |
|
|
|
Гибкость в как средство |
|
|
|
музыкально-актерской |
|
|
|
выразительности. Мягкость |
|
|
|
связок и сухожилий |
|
|
|
непосредственно влияет на |
|
|
|
высоту поднятой ноги и придает |
|
|
|
танцевальному шагу |
|
|
|
необходимую легкость и |
|
|
|
выразительность. |
|
|
17. Методика и техника |
Практические занятия. |
|
|
исполнения сложных |
Выполнение экзерсиса у палки и |
|
|
элементов эстрадного танца в |
на середине зала. Постепенно |
|
|
различных направлениях |
движения соединяются в |
|
|
хореографического искусства. |
танцевальные комбинации. |
|
|
|
Продолжается работа над |
|
|
|
развитием координации и |
|
|
|
физической силы студентов. |
|
|
|
Развитие танцевальности и |
|
|
|
выразительности |
|
|
|
исполнительского мастерства. |
|
|
|
Дальнейшее развитие |
|
|
|
мышечного аппарата, |
15
|
|
|
постижение образности и |
|
|
|
структурности |
|
|
|
взаимодействующих |
|
|
|
компонентов танца. |
|
|
|
Совершенство координации |
|
|
|
движений, развитие |
|
|
|
танцевальности. |
|
|
18. Постановка и отработка |
Практические занятия. |
|
|
целостных композиций разных |
Совершенствование |
|
|
систем танцевального |
пройденного и изученного |
|
|
искусства в области эстрадной |
материала. Сочинение и |
|
|
хореографии. Шоу-программы. |
постановка эстрадного танца в |
|
|
|
разных направлениях |
|
|
|
хореографического искусства. |
|
|
|
Репетиционная работа с |
|
|
|
исполнителями. Шоу- |
|
|
|
программы как самостоятельная |
|
|
|
форма эстрадной хореографии. |
|
|
|
Этюдная форма работы – |
|
|
|
создание танцевального шоу. |
|
|
|
Постановочные работы, в |
|
|
|
которых используется весь |
|
|
|
арсенал современной эстрадной |
|
|
|
хореографии (композиции, |
|
|
|
могут быть составлены на |
|
|
|
основе движений, |
|
|
|
заимствованных из модных |
|
|
|
стилей бытовой хореографии). |
|
|
|
Эффективные средства |
|
|
|
усовершенствования |
|
|
|
исполнительского мастерства в |
|
|
|
хореографическом искусстве. |
5.2. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Разделы, темы |
Кол- |
|
|
|
Компетенции |
|
|
||
дисциплины |
во |
|
Профессиональные |
|
Всего |
||||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
5 |
|
6 |
9 |
13 |
|
|
6 семестр. |
4 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
2 |
1. Введение. Эстрадный |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танец (Varietydance) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспекты эстрадного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танца. Современная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
эстрадная хореография и |
|
|
|
|
|
|
|
|
ее пластический язык. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Степ (Tapdance). |
4 |
+ |
|
|
|
+ |
|
2 |
Возрождение чечетки, ее |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
истоки и развитие. Стили |
|
|
|
|
|
|
|
|
теп-данса. Основные |
|
|
|
|
|
|
|
|
черты и особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
техники исполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
чечетки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Освоение методики |
2 |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
3 |
исполнения основных |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов и движений |
|
|
|
|
|
|
|
|
степа. Разработка и |
|
|
|
|
|
|
|
|
построение класса- |
|
|
|
|
|
|
|
|
урока.Разминочные |
|
|
|
|
|
|
|
|
упражнения для чечетки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Разминочные |
2 |
+ |
|
+ |
|
|
|
2 |
упражнения на середине |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зала. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Чечетка на одном |
2 |
+ |
|
+ |
|
|
|
2 |
месте. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Комбинации |
2 |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
3 |
отдельных элементов |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
степа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Чечетка при движении |
2 |
+ |
|
+ |
|
|
|
2 |
вперед, назад, в сторону. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Подскоки и прыжки. |
3 |
+ |
|
+ |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Основные удары. |
3 |
+ |
|
+ |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Комбинации |
3 |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
3 |
основных ударов. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Наиболее сложные |
3 |
+ |
|
+ |
|
|
|
2 |
базовые движения степа. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Основные движения и |
3 |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
3 |
связующие элементы. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комбинации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Теп-комбинации |
3 |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
3 |
некоторых основных |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ударов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Многотактовые |
3 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
4 |
композиции, состоящие |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из тайм-степов, в |
|
|
|
|
|
|
|
|
сочетании с |
|
|
|
|
|
|
|
|
17
танцевальными |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
элементами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. Композиция и |
9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
постановка танца. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7 семестр. |
14 |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
16. Основы |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
исполнительского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мастерства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка педагога- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографа в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эстрадного танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. Методика и техника |
14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
5 |
|
исполнения сложных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов эстрадного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танца в различных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
направлениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. Постановка и |
14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
отработка целостных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
композиций разных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
систем танцевального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эстрадной хореографии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шоу-программы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разделы, темы |
Кол- |
|
|
Компетенции |
|||
дисциплины |
во |
|
Профессиональные |
|
Всего |
||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
20 |
|
21 |
|
|
6 семестр. |
4 |
|
|
+ |
|
|
1 |
1. Введение. Эстрадный |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
танец (Varietydance) |
|
|
|
|
|
|
|
Аспекты эстрадного |
|
|
|
|
|
|
|
танца. Современная |
|
|
|
|
|
|
|
эстрадная хореография и |
|
|
|
|
|
|
|
ее пластический язык. |
|
|
|
|
|
|
|
18
2. Степ (Tapdance). |
4 |
+ |
+ |
|
2 |
Возрождение чечетки, ее |
|
||||
|
|
|
|
|
|
истоки и развитие. Стили |
|
|
|
|
|
теп-данса. Основные |
|
|
|
|
|
черты и особенности |
|
|
|
|
|
техники исполнения |
|
|
|
|
|
чечетки. |
|
|
|
|
|
3. Освоение методики |
2 |
|
+ |
+ |
2 |
исполнения основных |
|
||||
|
|
|
|
|
|
элементов и движений |
|
|
|
|
|
степа. Разработка и |
|
|
|
|
|
построение класса- |
|
|
|
|
|
урока.Разминочные |
|
|
|
|
|
упражнения для чечетки. |
|
|
|
|
|
4. Разминочные |
2 |
|
+ |
+ |
2 |
упражнения на середине |
|
||||
|
|
|
|
|
|
зала. |
|
|
|
|
|
5. Чечетка на одном |
2 |
|
+ |
|
1 |
месте. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
6. Комбинации |
2 |
|
+ |
|
1 |
отдельных элементов |
|
|
|
|
|
степа. |
|
|
|
|
|
7. Чечетка при движении |
2 |
|
+ |
|
1 |
вперед, назад, в сторону. |
|
|
|
|
|
8. Подскоки и прыжки. |
3 |
|
+ |
|
1 |
9. Основные удары. |
3 |
|
+ |
|
1 |
10. Комбинации |
3 |
|
+ |
|
1 |
основных ударов. |
|
|
|
|
|
11. Наиболее сложные |
3 |
|
+ |
|
1 |
базовые движения степа. |
|
|
|
|
|
12. Основные движения и |
3 |
|
+ |
+ |
2 |
связующие элементы. |
|
|
|
|
|
Комбинации. |
|
|
|
|
|
13. Теп-комбинации |
3 |
|
+ |
|
1 |
некоторых основных |
|
|
|
|
|
ударов. |
|
|
|
|
|
14. Многотактовые |
3 |
|
+ |
+ |
1 |
композиции, состоящие |
|
|
|
|
|
из тайм-степов, в |
|
|
|
|
|
сочетании с |
|
|
|
|
|
танцевальными |
|
|
|
|
|
элементами. |
|
|
|
|
|
15. Композиция и |
9 |
+ |
+ |
+ |
3 |
постановка танца. |
|
|
|
|
|
19
7 семестр. |
14 |
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
3 |
|
|
||
16. Основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исполнительского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мастерства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка педагога- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографа в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эстрадного танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. Методика и техника |
14 |
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
3 |
|
|
||
исполнения сложных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов эстрадного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танца в различных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
направлениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. Постановка и |
14 |
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
3 |
|
|
||
отработка целостных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
композиций разных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
систем танцевального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эстрадной хореографии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шоу-программы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ |
|
|
|
|||||||||
№ |
|
|
|
|
Всег |
|
Аудиторные |
Са |
|||||
п/п |
|
|
|
|
о |
занятия (часов) |
мос |
||||||
|
|
|
|
|
часо |
|
|
|
|
|
|
тоя |
|
|
Разделы дисциплины |
|
в |
Все |
|
Ле |
|
Пра |
Инд |
тел |
|||
|
|
|
|
|
труд. |
го |
|
кц |
|
ктза |
ивз |
зан |
|
|
|
|
|
|
оемк |
|
|
ии |
|
н |
ан |
яти |
|
|
|
|
|
|
ости |
|
|
|
|
|
|
я |
|
1. |
6 семестр. |
|
|
|
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
Введение. Эстрадный танец |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
(Varietydance) Аспекты эстрадного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
танца. Современная эстрадная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
хореография и ее пластический язык. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Степ (Tapdance). Возрождение чечетки, |
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
||||
|
ее истоки и развитие. Стили теп-данса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Основные черты и особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
техники исполнения чечетки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|