из электронной библиотеки / 871206357376650.pdf

6. Лабораторный практикум.

(учебным планом не предусмотрен)

7. Практические занятия.

Практические зантия проводятся с целью:

-закрепления навыков, приобретённых на уроках полифонии;

-практического освоения пройденного материала ( в устной форме и письменно с использованием технических средств – фонозаписей) -формирования самостоятельности мышления и способностей к саморазвитию.

Проверка самостоятельной работы проходит на уроке с анализом достоинств и недостатков выполненной работы.

Практические занятия основываются на следующих видах работы:

-анализ музыкальных произведений (как полностью, так и предложенных отрывков)

-сочинение мелодий в строгом письме -сочинение канонов, имитаций -сочинение ричеркара -сочинение трёхголосной фуги

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Вопросы к экзамену

1.Виды многоголосия. Виды полифонии.

2.Исторические этапы развития полифонии. Основные жанры.

3.Полифония в русской музыке.

4.Полифония строгого стиля.

5.Простой и сложный контрапункт.

6.Темы и образы полифонии эпохи Барокко.

7.Полифоническая музыка в храме (Средневековье, Возрождение, Барокко). 8.Полифония И.С. Баха.

9.Хорошо темперированный клавир: сочетание гомофонии и полифонии, библейская образность, музыкально – риторические фигуры. 10.Подголосочная полифония и русская песня.

11.Свободный стиль в эпоху Барокко (образность, тематизм, жанры). 12.Имитация в свободном стиле.

13.Фуга в свободном стиле (строение, тематизм, приемы развития). 14.Фугированные (полифонические) формы в музыке венских классиков. 15.Особенности полифонических жанров в эпоху романтизма. 16.Особенности полифонических жанров в XX веке.

17.Полифонические приемы развития в творчестве русских авторов XIX – XX веков.

18. Формы работы с детьми над полифоническим произведением

19.Приемы написания полифонического произведения (свободный стиль)

20.Особенности структуры и содержания беседы о полифонии\

9.Образовательные технологии.

Вучебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения:

- уроки с использованием видео-, аудиоиллюстраций; - уроки с использованием современных компьютерных обучающих

программ; - посещение мастер-классов ведущих музыковедов.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

10.1. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами и т.д.

10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Тема1. Строгое письмо. Мелодия строгого письма.

Сочинить мелодии в разных ключах, в заданных ритмах, анализ ошибок в данных мелодиях. Задания №№ 1-14 по «Сборнику задач и упражнений в курсе полифонии строгого письма».

Анализировать: Мадригал Палестрины, «Там, где Тибр катит воды» из хрестоматии по чтению хоровых партитур Б. Тевлина.

Тема 2. Двухголосие строгого письма. Имитация. Канон.

1.Присочинение контрапункта с проходящими, вспомогательными задержаниями.

2.Нахождение ошибок в двухголосии. №№ 22-47 по Сборнику задач.

3.Сочинение двухголосной имитации, двухголосных канонов.

4.Пение и анализ двухголосных мотетов О. Лассо.

Тема 3. Трехголосие строгого письма, трехголосная имитация.

Присочинение третьего голоса к двум данным, досочинение по данному началу трехголосных имитаций. №№ 48-62.

Анализировать: Kyrie и Gloria из 52 мессы О. Лассо.

Выполнить преобразования темы №№ 15-21.

Темы 5 и 6. Сложный контрапункт. Двойной контрапункт октавы, децимы, дуодецимы

Выполнить перестановку по заданной схеме, присочинить второй голос по данному началу, определить показатель контрапункта. №№ 63-90.

Выполнить перестановку в горизонтально-подвижном контрапункте. №№ 94-97.

Анализировать: музыкальные примеры из месс Палестрины в хрестоматии Т. Мюллера. Полифонический анализ.

Тема 8. Сложный контрапункт в имитации. Бесконечные каноны I и II разряда

Сочинить бесконечные каноны I и II разрядов на заданные темы.

Полифонический анализ.

Тема 9. Канонические секвенции.

Сочинить каноническую секвенцию I разряда. №№ 118-121.

Анализ музыкальных примеров из хрестоматии Т. Мюллера.

Тема 10. Мотет.

Сочинить трехголосный мотет из пяти имитационных сегментов на латинский текст.

Тема 11. Этапы развития многоголосия в IX-XVII вв.

Тема 12. Гетерофония. Полифония русской народной песни.

Задания

Сочинить вариационный цикл на заданную народную песню.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1.Скворцова, Л.А. Полифония [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студ. фак. "Народные инструменты" / Скворцова Людмила Александровна; М-во культуры РФ; РАМ им. Гнесиных. - М., 2004. - 128 с.

2.Фраёнов, В.П. Учебник полифонии [Текст] / В.П. Фраёнов. – М.: Музыка,

2006. -207 с.

3.Мелешина, С.П. Учебник полифонии [Текст] : учебное пособие для студ. вузов по спец. 070111 "Музыковедение" / С. П. Мелешина ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ОГИИК; рец.: В.П. Афанасьев, Е.В. Вязкова. - Орел: ОГИИК: Труд, 2005. - 251 с.

М.:"Лань", "Планета музыки", 2007-448с. – [Электронный ресурс]. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1979

Ливанова, Т. История западноевропейской музыки до 1789 года: Учебник в 2-х тт / Т. Ливанова. - М. : Музыка, 1983. - Т. 2. XVIII век. - 444 с. - [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=42500

Дубравская, Т.Н. Полифония : учебное пособие / Т.Н. Дубравская. - М. : Академический проект, 2008. - 361 с. - (Фундаментальный учебник). - ISBN 978-5-8291-1030-7 ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235829

в) программное обеспечение г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

_1. http://stmus.nm.ru/arc/102/102.htm журнал “Старинная музыка”;

2.http://www.proarte.ru/ институт про-арте;

3.http://arslonga8.narod.ru/ музыковедческий сайт;

4.http :// medieval . gothart . cz / en / cd . php сайт, посвященный музыке Средневековой Европы (англоязычный);

5.http://library.thinkquest.org/15413/history/music-history.htm?tqskip=1 сайт Music History (англоязычный);

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для успешного освоения дисциплины используются:

- наличие в аудитории учебной доски с изображением нотного стана; - наличие в аудитории фортепиано; - необходимая нотная и учебно-методическая литература;

- фонотека, видеотека; - компьютер, принтер, сканер.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Программа данного курса включает теоретическую и практическую формы работы. Преподаватель должен органично сочетать изложение теоретических положений с их практическим закреплением, иллюстрацией и разбором музыкальных примеров.

Примеры и музыкальный материал для занятий, зачета, экзамена необходимо в основном привлекать из музыкальной литературы, а также произведения входящие в учебный репертуар студентов с учетом особенностей специализации.

2. Учебно-методические материалы

Полифонические формы

Полифония – неодноголосие, основанное на одновременном развертывании объектов горизонтальной природы в соответствии с определенными историческими и стилевыми нормами образования и последования вертикали.

В соответствии с историческими особенностями различают строгий и свободный стили.

Строгий стиль

Система сочинения в строгом стиле сложилась в первой половине XV века и просуществовала 200 лет. Это стиль церковной музыки (вокальной, акапельной), основанной на системе церковных ладов. Это монотоникальные лады (с одной тоникой-опорой), неоктавные по своей природе.

В ритмическом отношении характерна неторопливость развертывания, движение крупными (в нашем исчислении) длительностями. Размеры: 2/2, 3/2, 1/1, 2/1 и т.д.

Одноголосие

Правила сочинения одноголосной мелодии:

1.Начинается с сильной доли и с «сильной» ступени.

2.Оканчивается на первой доле (в условиях многоголосия может нарушаться) и ступени.

3.Господствует плавное волнообразное движение по соседним ступеням и длительностям.

4.Скачки используются нечасто. Требуется хотя бы некоторое приготовление и обязательное заполнение движением в противоположном направлении. Используются скачки: вверх – от терции до малой сексты и на октаву; вниз – от терции до чистой квинты.

5.Ритм движется по соседним длительностям. Если соседние длительности в соотношении больше чем 1:2, то это – скачок, требующий заполнения.

6.Исключаются трудно интонируемые ходы, хроматизм, тритон.

7.Движение мелкими длительностями (четвертями и меньше) разрешается:

а) при пробеге через тактовую черту; б) при разрешении синкопы; в) при дроблении целой части такта.

8.Диапазон – не более дуодецимы.

9.Отклонения и модуляции могут совершаться либо в том же звукоряде при перемещении опорного тона (на секунду или кварту-квинту), либо в тот же лад, но с изменением звукоряда на 1 знак.

10.Типовая кадансовая формула: мелодия завершается плавным движением вверх и вниз.

11.Запрещается: использовать в мелодии 2 скачка подряд; синкопы из длительностей меньше, чем счетная доля; повторы (ритмические и мелодические, повторы одной ноты).

Двухголосие

В основе двухголосия лежат 2 мелодии, сочиненные по правилам, но с регламентом по вертикали.

Простой контрапункт

В двухголосии возникают две проблемы: единство по горизонтали и единство по вертикали.

Диссонансы

1.Всегда используются при косвенном голосоведении.

2.Диссонанс всегда с обеих сторон окружен консонансами.

3.Диссонанс всегда осуществляется с помощью мелодической формулы, которую должен выдержать один голос.

На слабом времени существуют 2 типа формул диссонирования:

плавное движение вверх или вниз между двумя звуками в терцовом соотношении (т.е. проходящий);

плавное движение вверх и вниз между повтором одного и того же звука (вспомогательный). Верхний вспомогательный не используется!

Свободный голос обязан быть неподвижным до момента завершения диссонирования, но на третьей точке (в момент завершения) либо остается на месте, либо движется на звук, консонирующий с завершением диссонирования.

На сильном времени – задержание. Это пребывание на одной высоте и плавный спуск на секунду.

В каждом диссонансе задержание используется в определенном голосе (обозначается черточкой внизу, если задержание в нижнем голосе, и черточкой вверху – если в верхнем): 3, 8, 1, 6, 13.

Приготовленный диссонанс дает право свободному голосу вступить в момент задержания. В момент разрешения он может остаться или двинуться. Диссонирующий голос контролируется от начала до конца.

Особенности:

1.Разрешается только спуск на секунду.

2.Приготовление больше или равно задержанию, задержание больше или равно разрешению. (п≥ з ≥ р).

Сложный контрапункт. Полифонические способы преобразования материала

Способ образования полифонической ткани определяет вид полифонии.

При различии материала голосов возникает неимитационная полифония, при единстве – имитационная. Общее во всей полифонии – контраст в одновременности.

Преобразования мелодической структуры голосов

10. Высотный аспект: изменение вертикального направления интервальных ходов – обращение (~, , ).

11.Преобразование во временнóм аспекте – изменение порядка последования длительностей, звуков – ракоход (, R, К).

12.Качественное преобразование: увеличение или уменьшение длительностей.

Сложный контрапункт – полифоническое соединение, проведенное более одного раза, сопряженное с каким-либо преобразованием материала.

Исходный вид материала называется первоначальным соединением, все повторы – производным соединением.

Подвижной контрапункт

Простой контрапункт – полифоническое соединение, проведенное один

раз.

Сложный контрапункт – полифоническое соединение, сохраняющее осмысленность при каком-либо преобразовании материала голосов.

Вид сложного контрапункта определяется способом, каким получается производное соединение.

Часто встречается подвижной контрапункт – вид сложного контрапункта, основанный на взаимном перемещении голосов.

Разновидности:

вертикально-подвижной (с вертикальной перестановкой голосов);

горизонтально-подвижной (с горизонтальной перестановкой);

вдвойне подвижной (и с вертикальной, и с горизонтальной перестановкой одновременно).

Показателем суммарного передвижения голосов служит индекс (index).

Передвижение голосов в соответствии с природой (I , II ; I , II) дает положительный индекс, против природы – отрицательный.

Контрапункт, в котором происходит перестановка, получает название соответственно числу передвигаемых голосов: двойной (если участвуют два голоса), тройной и т.д.

Вертикально-подвижной контрапункт

Все интервалы изменяются на постоянную высоту, поэтому для каждого Iv (index verticalis) можно разработать правила.

Техника:

1. Выписать ряд возможных интервалов от 0 до величины Iv.

2.Под ним выписать ряд производных интервалов в обратном

порядке.

3.Определить правила использования интервалов в первоначальном соединении (табл. 4):

Таблица 4

Таблица интервалов при Iv=-7

Мы видим, что ск дают в производном соединении ск, нк дают нк. Диссонансы дают диссонансы с перемещением формулы задержания в противоположный голос. Исключения составляют кварта и квинта. Поэтому при данном индексе используются правила написания простого двухголосного контрапункта, но есть дополнительные ограничения:

1.Интервал расхождения по высоте не должен быть больше Iv (это касается любого Iv, иначе в производном соединении голоса будут перекрещиваться). В данном случае – не больше октавы.

2.Интервал сближения – не меньше примы (также касается любого Iv).

3.При Iv=7 квинтой (совершенным консонансом) необходимо пользоваться как диссонансом с задержанием в любом голосе.

Наиболее применимы те Iv, где количество устойчивых интервалов максимальное. Это Iv = 7, 11, 9.

Чтобы вычислить Iv, используемый в произведении, необходимо сложить интервалы передвижения голосов:

Iv = Iv +IIv.

Например: Iv-3 +IIv-6 = Iv= 9.

Другой способ: взять любой интервал (вертикаль) первоначального соединения и ту же вертикаль в производном соединении, сложить их показатели:

I II-5 + II I -6 = Iv=11; ИКпроизв ИКпервонач = Iv,

Где ИК – интервал контрапункта.