из электронной библиотеки / 828718805452809.pdf

Перечень вопросов к зачету:

1.Музейное коллекционирование в Древнем мире.

2.Средневековые коллекции.

3.Музейное дело в советский период.

4.Современный этап музейной и выставочной деятельности.

5.Основные понятия музейно-выставочной деятельности.

6.Систематическая экспозиция.

7.Ансамблевая экспозиция и ее особенности.

8.Ландшафтные экспозиции.

9.Тематическая экспозиция и ее особенности.

10.Научный характер экспозиционной работы.

11.Основные требования к экспозиции.

12.Планирование экспозиционной работы.

13.Особенности тематической структуры плана в зависимости от профиля музея.

14.Характеристика основных форм тематико-экспозиционных планов музеев разных типов и профилей.

15.Концепция выставочного проекта.

16.Организация выставочного пространства.

17.Современные технологии в выставочном пространстве.

18.Новые подходы к музейной экспозиции.

19.Ресурсный потенциал музея.

20.Приемы «оживления» экспозиции.

21.Проведение театрально-концертных мероприятий, фирменных праздников, акций, образовательных программ и т.п.

22.Авторское право. Защита интеллектуальной собственности держателей коллекций.

23.Договоры, сопровождающие проведение выставочных мероприятий.

24.Система мер обеспечения безопасности при работе с выставочными экспонатами.

25.Организация рекламных и PR-мероприятий по продвижению выставочной деятельности. Работа со СМИ.

26.Бренд выставочного проекта, имидж выставки.

При оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:

-посещаемость аудиторных занятий;

-активное участие в практических занятиях;

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными и интернет-ресурсами.

10.1.Самостоятельная работа

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

1.Знакомство с книгообеспеченностью (основной и дополнительной литературой, имеющейся в распоряжении библиотечного фонда вуза).

2.Подготовка индивидуального сообщения по вопросу темы, начитанной преподавателем.

3.Исследовательская работа с первоисточниками.

4.Проведение сравнительного анализа (по плану).

5.Подготовка доклада.

6.Написание реферата по заданию преподавателя или собственному выбору.

7. Выполнение творческого задания.

Методические рекомендации студентам:

Самостоятельная работа студентов обычно складывается из нескольких составляющих:

- работа с текстами: учебниками, историческими первоисточниками, дополнительной литературой, в том числе материалами интернета, а также проработка конспектов лекций;

-написание докладов, рефератов;

-подготовка к экзамену непосредственно перед ним.

Таким образом, самостоятельная работа студентов является необходимым компонентом

получения полноценного высшего образования.

Комплексное изучение студентами данной учебной дисциплины предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в программе, творческую работу в ходе проведения семинарских занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.

Основной целью семинарских занятий является контроль степени усвоения пройденного материала в ходе выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках заявленной темы. Занятие предполагает всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов всей группы. Тема, форма проведения семинара предполагает дискуссионность, свободный обмен мнениями.

Работа с конспектами лекций:

1.Не забывайте, что ваш конспект должен легко восприниматься зрительно (чтобы максимально использовать «зрительную» память), поэтому он должен быть аккуратным. Выделите заголовки, отделите один вопрос от другого, соблюдайте абзацы, подчеркните термины.

2.При прослушивании лекции обращайте внимание на интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «итак», «необходимо отметить» и т.п., которыми он акцентирует наиболее важные моменты. Не забывайте помечать это при конспектировании.

3.Не пытайтесь записывать каждое слово лектора, иначе потеряете основную нить изложения и начнете писать автоматически, не вникая в смысл. Техника прочтения лекций преподавателем такова, что он повторяет свою мысль два-три раза. Постарайтесь вначале понять ее, а затем записать, используя сокращения.

4.Создайте собственную систему сокращений, аббревиатур и символов, удобную только вам. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста.

5.Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.

Написание реферата:

Реферат (от лат. refero — докладываю, сообщаю) — краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определѐнную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников.

Написание реферата (доклада) начинается с определения темы и подбора литературы. Наиболее распространенная проблема у студентов – неумение работать с библиотечными фондами. Поэтому вы должны в максимально сжатые сроки научиться самостоятельно подбирать литературу – это залог вашей успешной учебы. В каждой библиотеке, в зале каталогов, находится консультант, который всегда поможет вам сориентироваться в библиотечных фондах и правильно оформить заказ на книгу. Работая в библиотеке, учитывайте следующие факторы:

-если вам необходимо подобрать литературу по конкретной теме, но вы не знаете авторов книг (монографий), используйте предметный каталог;

-если вам известен автор или название книги, вы можете воспользоваться алфавитным каталогом;

- в каждой библиотеке дополнительно существует картотека журнальных

статей;

- не забывайте про ресурсы интернета.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

(модуля):

11.1. Основная литература:

1.Бердышев С.Н. Организация выставочной деятельности: Учеб. пособие. М., 2009.

2.Волкодавова Е.В. Международные выставки как фактор формирования

и реализации экспортного потенциала промышленных предприятий. Самара,

2004.

3.Захаренко Г.П. Выставка: техника и технология успеха. М., 2006.

4.Критсотакис Я.Г. Торговые ярмарки и выставки. Техника участия и коммуникации. М., 1997.

5.Миллер С. Как использовать торговые выставки с максимальным эффектом. М., 1998.

6.Олвуд Д., Монтгомери Б. Выставки: планирование и дизайн. Новосибирск, 1991.

7.Основы выставочного дела. М., 2004.

11.2. Дополнительная литература:

1.Выставка «под ключ». Готовые маркетинговые решения. (Готовые маркетинговые решения) / Под ред. Добробабенко Н.С. , Добробабенко Е.В.

СПб., 2007. 18

2.Гусев Э.Б. , Прокудин В.А. , Салащенко А.Г. Основы выставочной деятельности: Учеб. пособие. М., 2003 .

3.Информационно-экскурсионная деятельность на предприятиях туризма: Учебник [Экскурсионная деятельность] / А.С. Баранов, И.А. Бисько; Под ред. Е.И. Богданова. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 382 с. Режим доступа: http://texts.lib.tversu.ru/texts/996724ogl.pdf

4.Информационно-экскурсионная деятельность на предприятиях туризма: Учебник [Экскурсионная деятельность] / А.С. Баранов, И.А. Бисько; Под ред. Е.И. Богданова. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/go.php?id=235151

5.Назаренко Л.Ф. Выставка как инструмент маркетинга. М., 1997.

6.13. Петелин В.Г. Основы менеджмента выставочной деятельности: Учеб. пособие. М., 2005 .

7.Петелин В.Г. Менеджер предприятия по рекламе и выставкам. М., 2001 .

8.Петелин В.Г. Стендист торгово-промышленной выставки: Секреты мастерства. М., 2000.

9.Петелин В.Г. Технологии подготовки и проведения выставок: Учеб. пособие. М., 2003 .

10.Саюшев В. А. 50 золотых правил экспонента // Экспомир. 2003. № 1.

11.Семенцова Т. Современные технологии выставочного маркетинга // Вопросы экономики. 2001. № 3.

12.Стровский Л.Е. , Фролова Е.Д. , Стровский Д.Л. Основы выставочноярмарочной деятельности: Учеб. пособие. М.,2004.

13.Шпаков В.Н. Россия на всемирных выставках. 1851 - 2000 гг. М., 2000.

11.3.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1.www.tpprf.ru - Торгово-промышленная палата России

2.www.mtpp.org - Московская торгово-промышленная палата

3.www.uefexpo.ru - Международный союз выставок и ярмарок

4.www.customs.ru - Государственный таможенный комитет России

5.www.ufinet.org - Международный союз ярмарок (UFI)

6.www.expomir.ru - Журнал «Экспомир», Каталог «Выставки в России и за рубежом»

7.www.mitt.ru – Сайт «Москва, Выставочный центр на Красной Пресне»

(Экспоцентр).

8.www.mitt.km.ru – Неофициальный сайт туристической выставки Mitt 2002 (Экспоцентр).

9.www.cfin.ru/marketing/ – Сайт «Корпоративный менеджмент».

10.www.exposokol.ru – Сайт Культурно-выставочного центра Сокольники.

Информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google, Yahoo, Rambler и др; электронные каталоги и ресурсы web-сайтов отечественных и зарубежных библиотек.

Каждый студент обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе вуза, содержащей издания по дисциплине.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

На кафедре имеются оргтехника, видеопроектор, ноутбук, телевизор.

Имеется мультимедиа (в соответствии с ресурсным фондом библиотеки БГИИК).

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

На лекциях студентам сообщаются новые сведения, систематизируется и обобщается накопленный запас знаний, формируются на этой основе познавательные и профессиональные интересы. Преподаватель, читая лекцию, должен стремиться увлечь студентов, вызвать интерес к учебному предмету, стремление постоянно пополнять знания.

Рекомендуется подразделить лекционный курс на чтение вводной, текущих и заключительной лекций. Вводная лекция открывает курс, показывает его теоретическое и прикладное значение, связь с другими предмета­ми, роль в профессиональной подготовке специалиста. Текущие лекции служат для систематического изложения учебного материала. Заключительная лекция завершает изучение учебного материала.

Структура каждой лекции складывается из вступления, основной части и заключения. Во вступлении кратко формулируется тема, сообщается план и задачи, перечисляется литература к лекции, показывается связь с предшествующим материалом, характеризуется теоретическая и практическая значимость темы. В основной части всесторонне раскрывается содержание

проблемы, обосновываются ключевые идеи и положения, осуществляется их конкретизация, показываются связи и отношения. В заключительной части подводится итог, кратко повторяются и обобщаются основные положения, формулируются общие выводы, излагаются рекомендации по выполнению самостоятельной работы. Необходимо также предусмотреть время для ответов на возможные вопросы студентов.

При чтении лекции необходимо поддерживать высокий научный уровень излагаемой информации; обеспечивать доказательность и достоверность высказываемых суждений; ясно и точно излагать мысли и активизировать мышление слушателей; выделять интонационно каждый раздел; в каждом вопросе вычленять главное (для запоминания) и второстепенное (для иллюстрации); четко проговаривать термины, фамилии, названия, даты и записывать их на доске. Для лучшего усвоения материала необходимо использовать студентам наглядный материал: фотографии, репродукции, слайды.

2.Методическое обеспечение дисциплины

2. 1.Лекционный материал

Примерный план лекций:

Тема 1. История экспозиционно-выставочной работы и ее терминология

1.История музейной деятельности.

2.Музейное коллекционирование в эпоху эллинизма. Коллекционирование в Древнем Риме.

3.Средневековые коллекции.

4.Музейное дело в советский период. Современный этап музейной и выставочной деятельности.

5.Основные понятия экспозиционно-выставочной деятельности.

Тема 2. Методы построения экспозиций

1.Основные методы экспонирования: систематический, ансамблевый, ландшафтный и тематический.

2.Тематическая экспозиция и ее особенности.

3.Тематико-экспозиционный комплекс.

Тема 3. Организация экспозиционной работы в музее

1.Виды и характер работы музея.

2.Научный характер экспозиционной работы.

3.Восприятие экспозиции зрителями.

4.Планирование экспозиционной работы.

Тема 4. Тематическая структура экспозиции

1.План содержания и формы будущей экспозиции.

2.Особенности тематической структуры плана в зависимости от профиля музея.

3.Характеристика основных форм тематико-экспозиционных планов музеев разных типов и профилей.

Тема 5. Организация выставочных проектов

1.Концепция проекта.

2.Организация выставочного пространства.

3.Технические разработки в защите музейных экспонатов, в т.ч. – открытого хранения.

Тема 6. Модернизация экспозиционной деятельности музея

1.Новые подходы к музейной экспозиции, ресурсный потенциал музея.

2.Экспозиция как синтез музейной деятельности. Приемы «оживления» экспозиции.

3.Методики и принципы создания современной экспозиции.

Тема 7. Нормативно-правовое обеспечение организации и проведения выставочных проектов

1.Авторское право. Защита интеллектуальной собственности держателей коллекций.

2. Реализация партнерских отношений.

3.Система мер обеспечения безопасности при работе с выставочными экспонатами: страховка, упаковка, транспортировка, экспедирование, таможенное оформление.

Тема 8. Рекламная деятельность по продвижению выставочных проектов

1.Организация рекламных и PR-мероприятий по продвижению выставочной деятельности.

2.Работа со СМИ. Бренд выставочного проекта, имидж выставки.

3.Маркетинговые мероприятия на выставке при открытии, в период проведения и закрытия.

2.2.Практические занятия (семинары):

Тема 1. История экспозиционно-выставочной работы и ее терминология

1.История музейной деятельности.

2.Музейное коллекционирование в эпоху эллинизма. Коллекционирование в Древнем Риме.

3.Средневековые коллекции.

4.Музейное дело в советский период. Современный этап музейной и выставочной деятельности.

Тема 2. Методы построения экспозиций

1.Основные методы экспонирования: систематический, ансамблевый, ландшафтный и тематический.

2.Тематическая экспозиция и ее особенности.

3.Тематико-экспозиционный комплекс.

Тема 3. Организация экспозиционной работы в музее

1.Виды и характер работы музея.

2.Восприятие экспозиции зрителями.

3.Планирование экспозиционной работы.

Тема 4. Тематическая структура экспозиции

1.План содержания и формы будущей экспозиции.

2.Особенности тематической структуры плана в зависимости от профиля музея.

3.Характеристика основных форм тематико-экспозиционных планов музеев разных типов и профилей.

Тема 5. Организация выставочных проектов

1.Концепция проекта.

2.Организация выставочного пространства.

3.Технические разработки в защите музейных экспонатов, в т.ч. – открытого хранения.

Тема 6. Модернизация экспозиционной деятельности музея

1.Новые подходы к музейной экспозиции, ресурсный потенциал музея.

2.Экспозиция как синтез музейной деятельности. Приемы «оживления» экспозиции.

3.Методики и принципы создания современной экспозиции.

Тема 7. Нормативно-правовое обеспечение организации и проведения выставочных проектов

1.Авторское право. Защита интеллектуальной собственности держателей коллекций.

2.Реализация партнерских отношений.

3.Система мер обеспечения безопасности при работе с выставочными экспонатами.

Тема 8. Рекламная деятельность по продвижению выставочных проектов

1.Организация рекламных и PR-мероприятий по продвижению выставочной деятельности.

2.Работа со СМИ. Бренд выставочного проекта, имидж выставки.

3.Маркетинговые мероприятия на выставке при открытии, в период проведения и закрытия.

3. Тестовый материал по курсу «Музейно-выставочная деятельности»

Задачи тестового контроля:

1.Систематизация изученного материала;

2.Проверка усвоения студентами основных положений дисциплины;

3.Проверка умения ориентироваться во взаимосвязях, закономерностях развития и истории культуры.

Критерии оценки: полностью освещенный вопрос оценивается в 2 балла; правильно, но не полно освещенный вопрос – 1 балл; нет ответа или он не верен – 0 баллов.

Количественные критерии: 90-100% выполнения задания – отлично;

70-90% - хорошо;

50-70% - удовлетворительно; менее 50% - неудовлетворительно.

Тест 1. Выберите верный ответ.

Кто ввел в научный оборот термин «музеология»?

А. Дж.Грессе + Б. И.Неуступный - В. К.Шрайнер -

Тест 2. Дайте верный ответ.

Датой основания первого музея в России считают…

А. 1795 г. - Б. 1896 г.- В. 1714 г. +

Тест 3. Допишите определение.

Музейный предмет, выставленный для обозрения, называется…

Ответ: «Экспонат».

Тест 4. Дайте правильный ответ.

Что из перечисленного относится к музеям ансамблевого типа?

А. Кирилло-Белозерский музей-заповедник + Б. Музей-заповедник «Кижи» + В. Третьяковская галерея - Г. Русский музей - Д. Британский музей -

Тест 5. Выберите один или несколько верных ответов.

Какие виды музеев появились в ХХ веке:

А. Детский + Б. Общеисторический -

В. Археологический - Г. Экомузей +