из электронной библиотеки / 767042478080839.pdf

21

2.Учебно-методические материалы

2.1.Лекционный материал

Примерный план лекций:

Тема 1. Протомузеи в Древнем мире

1.Отношение к вещи в древности. Мотивации предмузейного собирательства.

2.Исторические ансамбли Древнего Египта.

3.Мусеи (мусейоны) в античной Греции.

4.Влияние греческой цивилизации на изменения в системе ценностей Древнего Рима (III–II вв. до н.э.).

Тема 2. Средневековое коллекционирование в Европе

1.Христианская Европа. Рассеивание художественных собраний античного мира.

2.Мемориальные предметы в храмовых собраниях. Традиции показа церковных реликвий.

3.Светские сокровищницы средневековой Европы.

4.Рыцарские дворцы и замки в Европе, их собрания. Функции гардеробных.

Тема 3. Коллекции средневекового Востока

1.Мусульманский мир Средневековья: особенности исторического сознания и эстетического восприятия.

2.Буддизм в Южной Азии: монастыри, храмы. Памятники и средневековые комплексы Японии.

3.Исторические комплексы о. Шри-Ланка.

4.Коллекционирование в средневековом Китае.

Тема 4. Зарождение музея в эпоху Ренессанса

1.Организация собраний в эпоху Ренессанса.

2.Понятия: галерея, антикварий, кабинет.

3.Художественные коллекции. Роль античных и естественных памятников в коллекциях XVI в. и способы их экспонирования.

4.Коллекции семейства Медичи во Флоренции (XV–XVI вв.).

Тема 5. Музеи XVII века

1.Художественное коллекционирование в XVII в.

2.Собрания кардиналов Ришелье и Мазарини во Франции. Размещение живописных полотен из коллекции Людовика XIV в королевских дворцах.

3.Естественно-научное коллекционирование в XVII в.

4.Становление музеографии. Обоснование идеи публичного музея.

Тема 6. История зарубежных музеев эпохи Просвещения

1.Обоснование образовательной и воспитательной функций музея.

2.Деятельность коллекционеров-профессионалов. Кабинеты восковых фигур Филиппа Курциуса. Панорама Роберта Баркера в Лондоне.

3.Археологические раскопки на территории Италии.

4.Культурный расцвет в Германии.

5.Формирование королевской кунсткамеры в Копенгагенском замке.

23

3.Художественные коллекции. Роль античных и естественных памятников в коллекциях XVI в. и способы их экспонирования.

4.Коллекции семейства Медичи во Флоренции (XV–XVI вв.).

Тема 5. Музеи XVII века

1.Художественное коллекционирование в XVII в.

2.Собрания кардиналов Ришелье и Мазарини во Франции. Размещение живописных полотен из коллекции Людовика XIV в королевских дворцах.

3.Естественно-научное коллекционирование в XVII в.

4.Становление музеографии. Обоснование идеи публичного музея.

Тема 6. История зарубежных музеев эпохи Просвещения

1.Обоснование образовательной и воспитательной функций музея.

2.Деятельность коллекционеров-профессионалов. Кабинеты восковых фигур Филиппа Курциуса. Панорама Роберта Баркера в Лондоне.

3.Археологические раскопки на территории Италии.

4.Культурный расцвет в Германии.

5.Формирование королевской кунсткамеры в Копенгагенском замке.

Тема 7. Современные музеи за рубежом

1.Первая Всемирная промышленная выставка 1851 г. в Лондоне: задачи и экспонаты выставки, ее связь с промышленным переворотом.

2.Международная выставка в Вене (1873 г.) и создание Технического музея.

3.Процессы индустриализации и урбанизации в европейских государствах. Общественный интерес к национальной культуре.

4.Музеи тоталитарных обществ. Их привлечение к пропаганде партийной идеологии. Изъятия, распродажи и уничтожения музейных материалов.

Тема 8. История отечественных музеев XVII-XIX вв.

2.Дворцы и усадьбы как музейные комплексы. Петровская эпоха. Кунсткамера.

2.Социально-экономические факторы развития музеев.

3.Проекты создания новых отечественных музеев, выдвинутые П.П. Свиньиным

(1816 г.), Ф.П. Аделунгом (1817 г.), Б.Г. Вихманом (1817 г.).

4.Организация новых профильных групп музеев.

5.Значение художественных, промышленных и сельскохозяйственных выставок для развития музейного дела.

Тема 9. Российские музеи сегодня

1.Актуальные проблемы развития российских музеев.

2.Научный прогноз развития музейной отрасли.

3.Углубленное изучение истории музеев России.

4.Пересмотр роли и места музеев в сохранении и развитии культуры XXI в.

5.Развитие международного музейного обмена.

24

3. Глоссарий к курсу:

АНСАМБЛЕВЫЙ МУЗЕЙ - музей, деятельность которого базируется в первую очередь на музеефикации недвижимых объектов культурного и природного наследия.

АУДИТОРИЯ МУЗЕЙНАЯ - общность людей, на которых направлено воздействие музея. Характеризуется в соответствии с присущими ей социально-демографическими параметрами (пол, возраст, образование, место жительства).

АУКЦИОН [от лат auctio (auctionis)], способ продажи с публичного торга продуктов социокультурной деятельности человека (произведений искусства, антиквариата, мемориальных предметов, документов и т.д.) и природных объектов. Владельцем становится лицо, предложившее наивысшую цену.

ВЕДОМСТВЕННЫЕ МУЗЕИ - группа музеев, которые находятся в ведении различных министерств и ведомств в качестве структурных подразделений либо самостоятельных юридических лиц.

«ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ» - созданная с помощью компьютерных технологий модель придуманного музея, существующего исключительно в виртуальном пространстве. Воспроизводит некоторые составляющие реального музея: каталоги «коллекций», «экспозицию» и т.п.

ГАЛЕРЕИ (фр. galerie) - специализированные художественные коллекции, которые различаются тематически, хронологически, по видам и жанрам; являются одним из типов художественного музея либо разделом музея.

ДВОРЕЦ-МУЗЕЙ - музей, созданный на основе дворцового или дворцово-паркового ансамбля, обладающего высокой художественной и исторической ценностью.

ДЕТСКИЙ МУЗЕЙ - учреждение музейного типа, для которого характерны ориентация на целевую аудиторию музейную (дети); приоритет образовательно-воспитательной функции,

дополненной осуществлением социальной адаптации ребенка к окружающей действительности.

ДЕТСКИЙ МУЗЕЙНЫЙ ЦЕНТР - часть музея, где сконцентрирована работа с детской и семейной аудиторией; включает кружки, студии, клубы, творческие мастерские, лектории. ЕДИНИЦА ХРАНЕНИЯ - предмет или группа предметов, входящих в состав фондов музея, принятый (принятая) в качестве единицы учета в музейном деле.

ЗНАК - феномен, представляющий другой феномен в коммуникативном процессе. Общие свойства отдельных знаков и знаковых систем описывает и изучает семиотика. Одной из функций музейного предмета (объекта) либо памятника является знаковая функция.

ЗОНЫ ОХРАНЫ ПАМЯТНИКОВ - территории с особыми режимами градостроительной деятельности, устанавливаемые в целях обеспечения сохранности памятника в его исторической среде; в музейной практике – необходимый этап музеефикации недвижимого памятника.

ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ ЛАНДШАФТ - исторически сложившийся природнокультурный территориальный комплекс, сохранивший аутентичные признаки (природные, материальные, ментальные) и признанный современным обществом как объект культурного и природного наследия.

ИСТОРИЧЕСКИЙ ПАРК - в музеологии – учреждение музейного типа, в котором под открытым небом собраны различные материальные и нематериальные историко-культурные объекты и их воспроизведения.

КЛАССИФИКАЦИЯ МУЗЕЕВ - изучение и группировка музеев по определенным организационным, правовым и содержательным признакам.

25

КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ - процесс целенаправленного собирания различных артефактов и природных объектов.

КОЛЛЕКЦИЯ МУЗЕЙНАЯ - совокупность музейных предметов, связанных между собой общностью одного или нескольких признаков и представляющих особую ценность (научную, познавательную, художественную, мемориальную) как единое целое.

КОММУНИКАЦИЯ МУЗЕЙНАЯ - процесс передачи и осмысления информации, происходящий между музеем и обществом.

МЕМОРИАЛЬНЫЕ МУЗЕИ - группа музеев, посвященных выдающейся личности или важному историческому событию и созданных на месте, связанном с известным лицом или событием.

МЕЦЕНАТСТВО - покровительство, материальная поддержка деятелей культуры, культурных начинаний и учреждений лицами, обладающими материальными либо властными ресурсами.

МУЗЕЙ (лат. museum от гр. museion – храм муз), культурная форма, исторически выработанная человечеством для сохранения, актуализации и трансляции последующим поколениям наиболее ценной части культурного и природного наследия.

МУЗЕЙНЫЙ ПРЕДМЕТ - движимый объект культурного и природного наследия, первоисточник знаний и эмоций, изъятый из среды бытования или музеефицированный вместе с фрагментом среды.

НАЦИОНАЛЬНОЕ КУЛЬТУРНОЕ ДОСТОЯНИЕ - часть культурного наследия,

совокупность материальных и нематериальных ценностей, признаваемая особым достижением в области национальной культуры.

ПАМЯТНИКОВЕДЕНИЕ - область знаний о памятниках истории и культуры. В музейном деле – особый вид источниковедческой работы, связанный с документированием и экспонированием памятников, с подготовкой проектов формирования историко-культурной среды.

ПРОФИЛЬ МУЗЕЯ - специализация музея, которая определяется связью собрания музейного и/или музейного объекта с какой-либо отраслью науки или сферой деятельности. РАРИТЕТ (нем. Raritаt от лат. raritas – редкость), предмет, ценностное значение которого заключается прежде всего в его редкости.

СОБРАНИЕ МУЗЕЙНОЕ - совокупность музейных предметов и их коллекций, научновспомогательных материалов (фонды) и средств научно-информационного обеспечения музея (библиотека и архив).

СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ МУЗЕЯ - исторически формирующиеся и изменяющиеся формы общественного назначения/использования музея как многофункционального учреждения, реализуемые в основных направлениях музейной деятельности.

ФОНДОХРАНИЛИЩЕ - помещение в музее или отдельное здание, оборудованное для хранения фондов музея.

ХРАНЕНИЕ МУЗЕЙНЫХ ФОНДОВ - деятельность, направленная на обеспечение физической сохранности музейных предметов.

ЧАСТНЫЕ МУЗЕИ - группа музеев, которые принадлежат частным лицам, созданы их усилиями и поддерживаются их средствами.

ЭКСПОЗИЦИЯ МУЗЕЙНАЯ (от лат. expositio – выставление на показ, изложение), основная форма презентации музеем историко-культурного наследия в виде искусственно созданной предметно-пространственной структуры.

26

4. Тесты по дисциплине «История музеев мира»:

Пояснительная записка:

В процессе изучения дисциплины «История музеев мира» происходит формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

общие (ОК):

1.Способность осознанно владеть культурой мышления (обобщать, анализировать, синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-14).

2.Способность осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23).

профессиональные (ПК):

1. Уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно-прикладного творчества, студиях кино, фото- и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать 1. об основных этапах развития музеев мира; 2. обладать интересом к культурно-историческому прошлому человечества;

-уметь 1. обращаться к проблемам развития музеев для самостоятельного научного исследования;

-владеть 1. методами сбора, анализа, синтеза и обобщения информации.

27

Методические рекомендации к выполнению тестовых заданий

По содержанию тестовые задания охватывают все основные учебные элементы курса «История музеев мира» и используются главным образом для проверки теоретических знаний студентов, оценки уровня осмысленности изученного материала.

Тесты состоят из заданий разных форм.

Тестовый контроль знаний может проводиться с помощью ЭВМ или бланков с заданиями.

Задачи тестового контроля:

1.Систематизация изученного материала;

2.Проверка усвоения студентами основных положений дисциплины «История музеев мира»;

3.Проверка умения ориентироваться во взаимосвязях, закономерностях развития и истории культуры.

Критерии оценки: полностью освещенный вопрос оценивается в 2 балла; правильно, но не полно освещенный вопрос – 1 балл; нет ответа или он не верен – 0 баллов.

Количественные критерии: 90-100% выполнения задания – отлично;

70-90% - хорошо;

50-70% - удовлетворительно; менее 50% - неудовлетворительно.

28

Тестовый материал по дисциплине «История музеев мира»:

Блок I:

Тест 1. Дайте верный ответ.

Как называется систематизированное собирание каких-либо объектов?

А. Музеефикация Б. Коллекционирование В. Паспортизация Г. Накопление

Тест 2. Исключите неверный ответ.

Можно выделить следующие мотивации коллекционирования:

А. Сакральная Б. Экономическая В. Политическая

Г. Мотивация социального престижа

Тест 3. Дайте верный ответ.

Средневековьем называют исторический период между…

А. Новым и Новейшим временем Б. Античностью и Возрождением В. Античностью и Новым временем

Г. Возрождением и Новым временем

Тест 4. Дайте верный ответ.

Музеи какого вида появились в ХХ веке?

А. Исторический Б. Общеисторический

В. Археологический Г. Экомузей

Тест 5. Дайте верный ответ.

Как называется этот охотничий рог из слоновой кости, который легенда приписывает Карлу Великому?

А. Ликей Б. Мусейон В. Олифант Г. Буцефал

29

Тест 6. Дайте верный ответ.

Святые останки (мощи) помещали в специальные вместилища. Они называются…

А. Реликварии Б. Пинакотеки В. Каталоги Г. Витрины

Тест 7. Дайте верный ответ.

После Второй мировой войны была возвращена Германии:

А. Янтарная комната Б. Дрезденская галерея В. Коллекция оружия Г. Коллекция икон

Тест 8. Дайте верный ответ.

Учреждѐнный императором Петром Первым музей называется…

А. Эрмитаж Б. Мюнц-кабинет

В. Ораниенбаум Г. Кунсткамера

Тест 9. Дайте верный ответ.

В каком городе находится Готторпский (Академический) Глобус-Планетарий?

30

А. Берлин Б. Санкт-Петербург

В. Калининград Г. Дрезден

Тест 10. Дайте верный ответ.

Римский ландшафтный парк в английской манере, занимающий холм Пинчо, называется…

А. Вилла Боргезе Б. Колизей В. Форум

Г. Вилла Джулия

Блок II:

Тест 1. Самостоятельно ответьте на вопрос.

Памятник как результат человеческой деятельности характеризует …

Тест 2. Выберите один или несколько верных ответов.

Папа Климент XII учредил музеи (музей)…

А. Эшмолин Б. Капитолийский музей В. Лувр

Г. Британский музей

Тест 3. Самостоятельно ответьте на вопрос.

Он положил начало созданию больших живописных панорамных картин с круговым обзором.

Тест 4. Самостоятельно ответьте на вопрос.

Когда начинает формироваться музейная архитектура?