из электронной библиотеки / 491635623387992.pdf

-этюд должен быть проигран в медленном, среднем и быстром темпах четко, ровно, активными пальцами;

-этюд и гаммы рекомендуется учить в начале самостоятельных занятий при подготовке к уроку;

-играть рекомендуется в разных темпах и динамических оттенках

Полифоническое произведение. Произведение крупной формы Пьеса русских или зарубежных композиторов.

Аккомпанемент к вокальному произведению Самостоятельная работа. Произведение малой формы из раздела «Слушание музыки в школе» ( эскизно).

Примерный репертуарный список III семестр

Вариант 1

Бах И.С. Партита ля минор: Фантазия, Аллеманда, Сарабанда Бетховен Л. Соч. 79. Соната Соль мажор I ч.

Дворжак А.Соч. 101 №7. Юмореска Геллер С. Соч. 45. Этюд №14 Фа мажор Профилирующий раздел

Шопен Ф. Прелюдия №7 (самостоятельная пьеса)

Дубравин Я. Гаммы Чтение с листа

Вариант 2

Кабалевский Д. Соч. 61. Прелюдия и фуга №5 до минор Гайдн И. Концерт Ре мажор, ч. I

Бородин А. Маленькая сюита: Ноктюрн Черни К. Соч. 299. Этюд №12 Профилирующий раздел Бетховен Л. Экоссез

Серебренников В. Песенка весенняя Чтение с листа

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (3 семестр.)

На изучение полифонического произведения отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения (3-хголосное);

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

41

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения крупной формы отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-чувство сонатной формы;

-различные виды фортепианной техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру;

-проанализировать строение сонатной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности

На изучение пьесы русских или зарубежных композиторов отводится 4 индивидуальных урока, на которых развиваются:

-музыкально-слуховые представления;

-художественный вкус;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-овладеть грамотной педализацией;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение аккомпанемента к вокальному произведению отводится 3 индивидуальных урока, на которых развиваются:

-ансамблевый слух;

-тембральный слух

-чувство ансамблевого исполнения ;

-вокально-хоровое мышление.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

-выяснить функции аккомпанемента;

-выучить текст аккомпанемента;

-разобраться в динамическом плане, фразировке;

-выучить на фортепиано партию солиста;

-добиться слаженности в исполнении с солистом;

-исполнить аккомпанемент с солистом, используя средства музыкальной выразительности.

Самостоятельная работа:

Студент выбирает одно произведение по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.

42

- исполнить вариации, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения малой формы (классическая пьеса) отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-художественный вкус;

-образно-эмоциональное восприятие;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение аккомпанементов отводится 5 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-ансамблевый слух;

-тембральный слух

-чувство ансамблевого исполнения ;

-вокально-хоровое мышление.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

-выяснить функции аккомпанемента;

-выучить текст аккомпанемента;

-разобраться в динамическом плане, фразировке;

-выучить на фортепиано партию солиста;

-добиться слаженности в исполнении с солистом;

-исполнить аккомпанемент с солистом или исполнить самостоятельно, используя средства музыкальной выразительности.

Самостоятельная работа:

Студент выбирает одно произведение по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.

Полифоническое произведение Произведение малой формы Аккомпанемент к хоровому произведению

Самостоятельная работа. Произведение крупной формы по выбору студента из раздела «Слушание музыки в школе». Чтение с листа, транспонирование.

Примерный репертуарный список 5 семестр

Вариант 1

Бах И.С. Английская сюита №3 соль минор: Аллеманда, Сарабанда Баласанян С. Сонатина №1 До мажор Пуленк Ф. Экспромт №1

44

Аренский А. Соч. 19. Этюд си минор Профилирующий раздел

Бородин А. Хор девушек из оперы «Князь Игорь» «Улетай на крыльях ветра» Соснин С. Карлуша Чтение с листа Транспонирование

Вариант 2

Римский-Корсаков Н. Соч. 17. Фуга №1, ре минор Бетховен Л. Соната №1, фа минор (Соч. 2, №1) I ч. Дебюсси К. Детский уголок. Кукольный кэк-уок Черни К. Соч. 740. Этюд № 11 Профилирующий раздел

Чесноков П. Солнце, солнце встает (аккомпанемент к хору) Шаинский В. По секрету всему свету Чтение с листа Транспонирование

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (5 семестр.)

На изучение полифонического произведения отводится 7 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения (3-хголосное);

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение пьесы (малой формы) отводится 7 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-музыкально-слуховые представления;

-художественный вкус;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-овладеть грамотной педализацией;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение аккомпанемента к хоровому произведению отводится 5 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-ансамблевый слух;

-тембральный слух

45

-чувство ансамблевой игры;

-оркестровое мышление;

-вокально-хоровое мышление.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

-выяснить функции аккомпанемента;

-выучить текст аккомпанемента;

-разобраться в динамическом плане, фразировке;

-выучить на фортепиано хоровую партитуру;

-исполнить аккомпанемент, используя средства музыкальной выразительности.

Самостоятельная работа:

Студент выбирает одно произведение по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.

Полифоническое произведение Произведение крупной формы

Произведение малой формы русских или зарубежных композиторов Этюд На экзамене исполняются три произведения из основного раздела.

Самостоятельная работа. Произведения по выбору студента (2 аккомпане-мента). Чтение с листа и транспонирование.

Примерный репертуарный список

Вариант 1

Бах И.С. - Кабалевский Д. Маленькая прелюдия и фуга №1 До мажор Флярковский А. Сонатина Соль мажор Ибер Ж. Ветреная девчонка Профилирующий раздел Григ Э. Сюита «Пер Гюнт»: Смерть Озе

Чайковский П. Хор из оперы «Евгений Онегин»: Болят мои скоры ноженьки Пахмутова А. Добрая сказка Чтение с листа Транспонирование

Вариант 2

Бах И.С. Хорошо темперированный клавир. Т.1: Прелюдия и фуга ре минор Скарлатти Д. Сонаты №17 Фа мажор, №20 Ми мажор Рахманинов С. Соч. 10. Романс Профилирующий раздел

Скрябин А. Соч. 16. Прелюдия №4, ми b минор

Мусоргский М. Хор из оперы «Хованщина»: Батя, батя выйди к нам Паулс Р. Кашалотик Чтение с листа Транспонирование

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (6 семестр.)

46

На изучение экзаменационной программы отводится 34 индивидуальных урока. К экзамену студент должен подготовить три произведения: полифоническое произведение, произведение крупной формы, пьеса малой формы. Сложность устанавливается педагогом с учетом дифференцированного подхода к музыкальным способностям студента.

На изучение полифонического произведения отводится 10 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения (3-хголосное);

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения крупной формы отводится 10 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-чувство сонатной формы;

-различные виды фортепианной техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру;

-проанализировать строение сонатной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности

На изучение пьесы малой формы отводится 10 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-музыкально-слуховые представления;

-художественный вкус;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-овладеть грамотной педализацией;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. На изучение этюда отводится 4 индивидуальных урока, на которых развиваются:

-ловкость пианистического аппарата;

-различные виды техники;

-скорость исполнения

47

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру;

-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;

-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;

-выучить текст наизусть;

-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности

-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.

Самостоятельная работа:

Студент выбирает произведения по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.

Полифоническое произведение Произведение крупной формы Произведение малой формы

Два аккомпанемента к хоровым произведениям Самостоятельная работа. Произведение крупной формы и пьесы по выбору студента из

раздела «Слушание музыки в школе». Чтение с листа, транспонирование.

Примерный репертуарный список 7 семестр

Вариант 1

Шостакович Д. 24 прелюдии и фуги: №1 До мажор

Моцарт В.А. Соната №20 (К 136) Си b мажор I ч. Ред. А„ Гольденвейзер Калинников В. Элегия Профилирующий раздел

Гуно Ш. Сцена из оперы «Фауст»: Смерть Валентина Бетховен Л. Увертюра «Эгмонт» Савельев Б. Из чего мир состоит Чтение с листа Транспонирование

Вариант 2

Александров А. Соч. 3. Фуга соль минор Гайдн И. Ария с вариациями до минор Шуберт Ф. Соч. 94. Музыкальный момент №2 Профилирующий раздел

Даргомыжский А. Хор из оперы «Русалка»: Сватушка Щедрин Р. Девичий хоровод из балета «Конек-Горбунок» Чичков Ю. Музыкальная шкатулка Чтение с листа Транспонирование

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (7 семестр.)

На изучение полифонического произведения отводится 10 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

- полифоническое мышление;

48

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения (3-хголосное);

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение произведения крупной формы отводится 10 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-чувство сонатной формы;

-различные виды фортепианной техники;

-художественный вкус;

-искусство педализации.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру;

-проанализировать строение сонатной формы;

-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;

-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);

-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;

-отдельно отработать технические места;

-выучить произведение наизусть;

-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности

На изучение пьесы (малой формы) отводится 10 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-музыкально-слуховые представления;

-художественный вкус;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

-правильно определить темп исполняемого произведения;

-проанализировать структуру произведения;

-проанализировать фразировку и динамику произведения;

-овладеть грамотной педализацией;

-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение аккомпанементов к хоровым произведениям отводится 8 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-ансамблевый слух;

-тембральный слух

-чувство ансамблевой игры;

-оркестровое мышление;

-вокально-хоровое мышление.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

- грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

49

-выяснить функции аккомпанемента;

-выучить текст аккомпанемента;

-разобраться в динамическом плане, фразировке;

-выучить на фортепиано хоровую партитуру;

-исполнить аккомпанемент, используя средства музыкальной выразительности.

Самостоятельная работа:

Студент выбирает произведения из раздела «Слушание музыки в школе» по своему желанию (примеры указаны) и учит их аналогичным образом.

Полифоническое произведение Произведение малой формы из раздела «Слушание музыки» 8 песен школьного репертуара.

Самостоятельная работа. Чтение с листа и транспонирование.

Примерный репертуарный список

Вариант 1

Бах И.С. Бузони Ф. Органная хоральная прелюдия фа минор Гайдн И. Соната №38, Ре мажор: I часть

Копленд А. Кошка и мышка. Скерцо

Вариант 2

Бах И.С. Хорошо темперированный клавир. Т. II: Прелюдия и фуга до минор Шуберт Ф. Соната ми минор часть I

Метнер Н. Сказка фа минор, соч. 26

Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (8 семестр.)

На изучение полифонического произведения отводится 8 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-полифоническое мышление;

-полифонический слух;

-навыки многоголосного исполнения (3-хголосное);

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;

-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-выучить полифонию наизусть;

-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.

На изучение пьесы малой формы отводится 8 индивидуальных уроков, на которых развиваются:

-музыкально-слуховые представления;

-художественный вкус;

-чувство малой формы.

Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:

- грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру;

50