из электронной библиотеки / 315157192293554.pdf

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. Основная литература

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая

Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

7.2. Дополнительная литература

7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

В учебном процессе рекомендуется использовать прикладные информационнотехнологические программы: база данных библиотеки БГИКИ, тематические базы данных РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека. Широкий диапазон охватываемых тем не дает возможности опираться на ограниченный круг избранных сайтов

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

13

Аудиторный и библиотечный фонд БГИКИ, компьютерный класс с выходом в Интернет.

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Применяемые методики охватывают методическую систему объяснительноиллюстративного, воспроизводящего обучения, а также выдвижение и анализ проблем, анализ нестандартных задач и ситуаций, творческие дискуссии и т.п. В процессе преподавания применяются следующие методические системы:

Догматическое обучение. Элементы такого обучения используются при заучивании фактов, имен, дат, коэффициентов, формул без вывода, иностранных терминов, некоторых требований и норм предпринимательской и проектной деятельности.

Сообщающее обучение (информационно-иллюстративное, репродуктивное). Основная цель сообщающего обучения – формирование знаний, передаваемых в готовом виде: фактов, оценок, законов, принципов, способов деятельности в типичных ситуациях. На этой основе становится возможным в сжатом, концентрированном виде передавать большой объем накопленного человечеством опыта в области проектной деятельности.

Проблемное обучение. Для некоторых тем материал задается в формах проблемных ситуаций.

Формы и методы применяемого проблемного обучения также разнообразны: проблемный рассказ, эвристическая беседа, разбор практических ситуаций, диспут, собеседование, деловая игра (в ее форме проводится зачет) и т.д. Достоинством проблемного обучения является непосредственная его направленность на развитие у студентов творческой активности, самостоятельности мышления, учебного интереса и т.д.

Система контекстного обучения. Предполагает моделирование предметного и социального содержания осваиваемой обучающимися будущей профессиональной деятельности. Контекст профессионального будущего наполняет учебную деятельность обучающихся личностным смыслом, обусловливает высокий уровень их активности, учебной и профессиональной мотивации. Контекстное обучение реализуется посредством учебно-профессиональных и профессиональных моделей, в том числе в формах игр.

В зависимости от конкретных дидактических задач применяется различные методы приобретения новых знаний; методы формирования умений, навыков и применения знаний на практике; а также методы проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Повышение темпов обучения достигается путем совершенствования содержания учебного материала и методов обучения.

Совершенствование содержания предполагает:

-рациональный отбор учебного материала с четким выделением в нем основной, базовой части и дополнительной, второстепенной информации;

-перераспределение по времени учебного материала с тенденцией изложения нового учебного материала в начале занятия, когда восприятие обучаемых более активно;

-концентрацию аудиторных занятий на начальном этапе освоения курса с целью наработки задела знаний, необходимого для плодотворной самостоятельной работы;

-рациональную дозировку учебного материала для многоуровневой проработки новой информации с учетом того, что процесс познания развивается не по линейному, а по спиральному принципу;

14

-обеспечение логической преемственности новой и уже усвоенной информации, активное использование нового материала для повторения и более глубокого усвоения пройденного;

-экономичное и оптимальное использование каждой минуты учебного времени.

Совершенствование методов обучения обеспечивается путем:

-широкого использования коллективных форм познавательной деятельности

(парная и групповая работа, ролевые и деловые игры и др.); - применения различных форм и элементов проблемного обучения;

-совершенствования навыков педагогического общения, мобилизующих творческое мышление студентов;

-индивидуализации обучения при работе в студенческой группе и учет личностных характеристик при разработке индивидуальных заданий и выборе форм общения;

-стремления к результативности обучения и равномерному продвижению всех обучаемых в процессе познания независимо от исходного уровня их знаний и индивидуальных способностей;

-использования новейших научных данных в области социальной и педагогической психологии;

-применения современных аудиовизуальных средств, ТСО, а также информационных средств обучения (студенты обеспечиваются раздаточными материалами на бумажных носителях, смотрят видеоуроки).

Разработчик:

Старший преподаватель кафедры «Дизайн» Артемьева А.С.

Рецензенты:

Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.

Тест по дисциплине

«Организация проектной деятельности»

для направления 072500.62 «Дизайн»

15

профиль «Дизайн среды» подготовки бакалавров

Инструкция по выполнению работы

Общее время выполнения теста – 1,5 часа

Структура теста:

количество блоков в тесте - 3 общее количество заданий -19 Блок 1 – 40 б.

Блок 2 – 50 б. Блок 3 - 10баллов

Оценивание теста:

«5» - 80-100 баллов; «4» - 60 – 79 баллов; «3» - 40 – 59 баллов.

16

Блок 1 К каждому заданию в блоке 1 даны несколько ответов. Выберите из предложенных

ответов один правильный, пометьте номер правильного ответа в бланке ответов. Текст задания 1. Дополните предложение.

Пате́нт —это

1)техническое решение в любой области, относящееся к продукту

2)краткое описание изобретения, включает описание признаков изобретения (формула) и области применения

3)охранный документ, удостоверяющий исключительное право, авторство и приоритет изобретения, полезной модели либо промышленного образца

4)элемент авторского права

Текст задания 2. Закончите предложение.

Календарный план строительства объекта устанавливает очерёдность

1). выполнения основных и вспомогательных операций строительных и монтажных работ в увязке со временем их исполнения

2). ведения исключительно строительных работ

3). выплат заработной платы работникам

4). и сроки размещения стройматериалов на строительной площадке

Текст задания 3.Закончите предложение.

первый этап создания бизнес-плана включает в себя 1). определение внутренних и внешних целей разработки бизнес-плана

2). сбор информации о требованиях к бизнес-плану в избранной отрасли и масштабах предполагаемой деятельности.

3). определение инвесторов

4). проведение предварительной экспертизы ршана

Текст задания 4. Ответьте на вопрос.

В каком разделе бизнес-плана разъясняется цель открываемого производства, новизна предлагаемой к производству продукции и ее отличие от продукции конкурентов, ее привлекательность для потенциальных покупателей?

1). Финансовый план

2). Юридический план

3). Оценка сбыта

4). Обобщенное резюме

Текст задания 5. Закончите предложение.

Целью раздела бизнес-плана "План производства" является 1). отражение организационно-правовой формы предприятия, в соответствии с которой в

дальнейшем разрабатываются основные документы, регулирующие будущую деятельность фирмы 2). знакомство с организационно-правовой формой предприятия, распределением

полномочий и ответственности в его руководстве 3). распределение системы управления и организационной структуры

4). подтверждение посредством расчетов, что организуемое предприятие в состоянии реально производить необходимое количество товаров в нужные сроки и с требуемым качеством

Текст задания 6. Ответьте на вопрос.

17

Для строительства зданий, монтажа инженерных сетей заключают договор 1). строительного подряда 2).строительного оснащения 3). дизайн-проектирования

4). на ведение авторского надзора

Текст задания 7. продолжите предложение Союз архитекторов России —

1). общероссийская общественная организация, основанный на персональном членстве творческий союз, объединяющий более 12 тыс. специалистов теории, практики и профессионального образования в области архитектуры и градостроительства.

2). российская творческая общественная организация, добровольное объединение профессиональных художников и искусствоведов — творческих работников.

3). это общероссийское общественное творческое объединение созданное специалистами, работающими во всех видах дизайна

Текст задания 8. ответьте на вопрос Что характеризует товарную, ценовую, сбытовую, коммуникационную политики возможностей бизнеса?

1). Диагностика конкурентной среды

2). Разработка стратегии рыночного поведения фи

3). Маркетинговая оценка 4). Анализ покупательского поведения и выбор целевых рынков для бизнеса.

Блок 2 К каждому заданию даны несколько ответов. Пометьте в бланке ответов ВСЕ правильные

ответы из предложенных.

Текст задания 9. Ответьте на вопрос. Какие вы знаете типы сметных расчетов? 1). Трудозатратный расчет 2). Расчет по укрупненным показателям 3). квалиметрический расчет 4). Развернутая смета

Текст задания 10. Ответьте на вопрос Каковы основные цели раздела бизнес-плана "Оценка риска и страхование" ?

1). предугадать все типы рисков, с которыми может столкнуться предприятие 2). предусмотреть меры по сокращению рисков и минимизации потерь, которые могут возникнуть

3). обобщить материалы предыдущих разделов и характеризовать коммерческие результаты предлагаемого проекта 4). определить наименее рискованные методы ухода от налогов

Текст задания 11. Ответьте на вопрос Что необходимо учитывать при разработке календарного плана строительства объекта? 1). директивный срок строительства

2). технологическую последовательность выполнения строительных и монтажных работ

3). соблюдение правил охраны труда и техники безопасности

4). методы ведения проектного процесса

Текст задания 12. Ответьте на вопрос.

Что определяется и оценивается в разделе бизнес-плана "План производства"?

18

1). производственные мощности

2). возможные издержки производства

3). методы закупки строительных материалов и их составляющих

4). риски, связанные с ведением производства

Текст задания 13. Ответьте на вопрос.

Из каких частей состоит финансовый план ?

1). сводный прогноз доходов и расходов, характеризующий перспективы финансовых результатов по годам и по кварталам 2). сводный баланс активов и пассивов предприятия

3). план денежных поступлений и выплат, отражающий перспективы поступлений от продаж, платежей по видам, прироста денежной наличности 4). Оценка риска и страхование

Ответом к заданиям является число, последовательность цифр и/или букв, которые следует записать заглавными печатными буквами в бланк ответов

Текст задания 14. Установите правильно последовательность основных структурных элементов бизнес-плана

1.Источники и объем требуемых средств.

2.Титульный лист.

3.Резюме.

4.Рынок сбыта.

5.Анализ конкуренции на рынке сбыта.

6.Стратегия маркетинга.

7.План производства.

8.Организационный план.

9.Оценка риска и страхование.

10.Финансовый план.

Пример записи ответа (1,2,3,4…)

_______________________________

Текст задания 15. Установите правильно последовательность процесса проектирования и изготовления изделий в концепции технологии дизайн-проектирования

1.Дизайн-спецификация.

2.Краткая формулировка задачи.

3.Исследование и анализ.

4.Первоначальные идеи.

5.Проработка идеи и отражение этого процесса на дизайн-листах.

6.Изготовление изделия.

Пример записи ответа (1,2,3,4…)

___________________________________

Текст задания 16. Установите соответствие