из электронной библиотеки / 59657645877450.pdf

Спецрисунок и художественная графика [Текст] : учебник для студ. образовательных учреждений среднего проф. образования / С. Е. Беляева, Е. А. Розанов ; рец. В.В. Киселева. - М.: Академия, 2006. - 236 с. : ил. - (Среднее профессиональное образование). -

Прил.: с. 214-222.-Слов. терминов: с. 223-230.-Библиогр.: с. 231-232. - ISBN 5-7695-2483- 9: 263-00. кол- 2

Шашков, Ю.П. Живопись и ее средства : учебное пособие для студ. вузов / Ю. П. Шашков. - М. : Академический проект: Трикста, 2006. - 128 с.

Дополнительная литература:

Глазычев, В.Л. Дизайн как он есть / В. Л. Глазычев. - 3-е изд. - Москва : Европа : ИД КДУ, 2013. - 318 с.

Глазычев, В.Л. Дизайн как он есть / В.Л. Глазычев. - М. : Европа, 2006. - 320 с. - ISBN 978-5-9739-0070-3 ; То же [Электронный ресурс]. -

URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=44829

Луковенко, Б.А. Рисунок пером / Б. А. Луковенко. - М. : Изобразительное искусство,

2000. - 104 с.

Макарова, М.Н. Техническая графика. Теория и практика : учебное пособие /

М.Н. Макарова. - М. : Академический проект, 2012. - 496 с. - ISBN 978-5-8291-1420-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137369

Шашков, Ю.П. Живопись и ее средства : учебное пособие для студ. вузов / Ю. П. Шашков. - М. : Академический проект: Трикста, 2006. - 128 с.

12.Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

www.Wikipedia.ru; электронно-библиотечная система «Лань» http://e. Lanbook. Com/

13.Методические рекомендации для преподавателя

Вучебном курсе «Технология живописных и графических материалов» рассматривается комплекс взаимосвязанных теоретико-практических аспектов освоения живописных и графических приемов и техник как основополагающих компонентов при формировании художественной культуры студента. Данный курс позволяет последовательно переходить от теоретических знаний к практическим, приводя в равновесие процесс обучения в целом.

Главным аспектом курса «Технология живописных и графических материалов» является моделирование вариативной художественно-образовательной системы на основе совокупности исходных положений:

•Художественные материалы.

•Технические приемы изображения.

•Закономерности изображения в той или иной художественной системе, возможности освоения различных стилистических направлений в искусстве.

•Психологические аспекты восприятия и создания художественно-образной композиции.

•Интеллектуально-содержательные аспекты изображения.

Всвязи с тем, что общехудожественная подготовка магистра-дизайнера должна осуществляться в контексте будущей специальности, многие задания по рисунку ориентированы на формирование специфических способностей при работе с натурой, а так же по памяти и представлению.

Усложнение программного материала. Последовательность его введения в учебный процесс строится на основе следующих параметров:

1.По степени сложности учебных задач постановок.

2.По степени сложности решаемых (исследуемых) основных учебных проблем освоения языка живописного и графического искусства.

3.По сложности задач овладения художественно-графическими и живописными средствами и приемами.

Впроцессе обучения технологиям живописных и графических материалов студент должен осознавать, что он осваивает способы создания объекта изображения. Поэтапный подход к обучению содержит наиболее общие и наиболее важные закономерности создания объемно-пространственного рисунка: линейная перспектива, основы конструктивного построения, тон в рисунке как совокупность светотеневой моделировки формы, характера освещения, материальности, фактуры поверхности предмета, цветовой характеристики предмета, воздушной перспективы, эмоционально-эстетических аспектов восприятия натуры. Программный материал строго дозирован. От постановки к постановке происходит усложнение художественно-творческих задач.

Втечение всего периода обучения студенты вначале каждого занятия выполняют кратковременные наброски. В зависимости от уровня подготовки каждый студент получает дополнительные, индивидуальные консультации.

Основными формами обучения являются аудиторные занятия с интерактивными

формами работы, направленными на развитие творческого мышления и собственного восприятия предметов и явлений мира как реального так создаваемого воображением.

Для успешного выполнения практических работ используется обширный иллюстративный ряд представляемый с помощью компьютерных технологий.

Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в художественном процессе и обсуждения результата. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.

Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебнометодическими материалами по предмету как в бумажном так и в электронном носителях. Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе просмотра работ и их обсуждения.

14. Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Изучение дисциплины требует от студента наряду с аудиторной работой под руководством преподавателя, активного использования знаний и умений в самостоятельной творческой работе. Без самостоятельной работы просто нельзя обойтись при отработке приемов и методов работы с графическим материалом.

Часы отведенные на самостоятельную работу, представляют собой вид занятий который студент организует и планирует сам. В основном это дополнительные графические работы, направленные на самостоятельное продолжение темы практических занятий. Следует обратить внимание на работу со специальной литературой, рекомендуемой учебной программой и ориентированной на дальнейшую профессиональную деятельность, как художественно творческую, проектную, так и научно исследовательскую и педагогическую.

15. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет графики. Оборудование: учебные мольберты, натюрмортные столики, подиум для натуры, осветительные приборы, цветы, виноградные, кленовые листья, розетки цветочные и геометрические, сосуды.

Разработчики:

Ассистент кафедры «Рисунок и живопись»

Эксперты:

Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Калашникова Наталья Моисеевна, доктор культурологи, профессор, Заслуженный

деятель науки РФ, ведущий специалист Российского этнографического музея (г.СанктПетербург), член Союза художников РФ