из электронной библиотеки / 657551010837779.pdf

1

1. Цели освоения дисциплины

Целями учебной практики являются:

-познакомить студентов с работой ДШИ г. Белгорода и их деятельностью; -привить практические навыки в организации работы с детьми, обучающимися в детской школе искусств; -помочь овладеть методами преподавания в ДШИ;

-сформировать профессиональное мышления и психологическую готовность студента к осознанию гуманитарного предназначения себя как педагогахореографа.

2.Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются

знакомство студентов с сущностью, принципами и функциями государственных учреждений,

ознакомление с работой ДШИ г. Белгорода,

получение первичных профессиональных умений и навыков,

подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению специальных дисциплин

привитие студентам практических профессиональных умений и навыков по избранной специальности

изучение, осмысление и анализ студентом организационной, методической, творческой, педагогическойи финансовоэкономической сторон деятельности ДШИ.

3.Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Учебная практика бакалавров направления подготовки 071200.62«Хореографическое искусство»организуется на 1 курсе во2 семестре. Учебная практика студентов кафедры хореографического творчества Белгородского Государственного Института Искусств и Культуры является составной частью образовательного процесса подготовки специалистов в области культуры и искусства.

Подготовка бакалавров профиля «Педагогика» опирается на знания обучающихся по ряду обязательных курсов, таких как «Педагогика» и «Психология», «Хореографическое искусство», «История и теория хореографического образования», а также требует изучения дисциплин «Методика развития специальных танцевальных возможностей у детей»,«Методика работы с детским коллективом», «Методика преподавания танцевальной импровизации детям» и «Виды танцев и методика их преподавания детям».

Она направлена на закрепление и углубление знаний и умений, полученных студентами в процессе обучения, а также овладение системой профессиональных умений, навыков и первоначальным опытом профессиональной деятельности по изучаемой специальности.

2

4.Форма проведения учебной практики рассредоточенная.

5.Место и время проведения учебной практики

Общий объем времени на проведение конкретного вида практики определяется ФГОС и учебным планом по направлениям подготовки бакалавров, утвержденным ректором БГИИК.Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии срабочим учебным планом и годовым графиком учебного процесса ООП ВПО.Базами практики бакалавров являются учреждения культуры и искусства города Белгорода и Белгородской области, школы искусств и учреждения внешкольного воспитания, оснащенные современным оборудованием, имеющие квалифицированные кадры, удобно территориально расположенные по отношению к учебному заведению.

Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком факультета «Режиссуры, актерского искусства и хореографии», с учетом теоретической подготовленности студентов, возможностей баз практик.

Продолжительность учебной практики –2 недели во 2 семестре 1го курса обучения.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие универсальные ипрофессиональные компетенции:

педагогическая деятельность:

способностью обучать теоретическим и танцевальным дисциплинам в учебных заведениях среднего профессионального и дополнительного образования, используя психолого-педагогические и методические основы научной теории и художественной практики, традиционные подходы к процессу обучения и воспитания личности (ПК-1);

способностью осуществлять управление познавательными процессами обучающихся, последовательно и методически грамотно формировать умственные, эмоциональные и двигательные действия на высоком педагогическом уровне (ПК-2);

способностью осознавать и владеть понятийным аппаратом в области методологии и технологий хореографического образования, психологии и педагогики хореографии и художественного творчества, анализировать факторы возникновения и закономерности развития современного пластического языка, особенности и перспективы развития хореографического искусства и творчества (ПК-3);

способностью создавать танцевальные учебные композиции от простых танцевальных комбинаций до небольших музыкально-хореографических форм (ПК-4);

3

способностью осуществлять педагогическую и репетиционную работу с исполнителями, видеть и корректировать технические, стилевые ошибки обучающихся, объяснять методически трудные приемы и сочетания движений, раскрыть перед исполнителями смысл, образность и музыкальность хореографических композиций (ПК-5);

способностью применять в педагогической практике собственный практический опыт исполнения хореографического репертуара (ПК-6);

способностью разрабатыватьобразовательные программы, нести

персональную ответственность за их эффективную реализацию в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования, развивать у обучающихся потребность творческого отношения к процессу обучения (ПК-7);

способностью создавать необходимые условия для личностного и духовно-нравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определенных ролей и функций в обществе (ПК-8);

балетмейстерская деятельность:

способностью собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для выработки собственных суждений по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов) (ПК-9);

способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных хореографических формах (ПК-10);

способностью использовать в своей профессиональной деятельности основные принципы работы со сценическим пространством, пользоваться выразительными средствами сценографии (ПК-15);

7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц, 108часов.

8.Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на учебной практике

Образовательные технологии

В процессе проведения учебной практики применяются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии в форме непосредственного участия обучающегося в работе учреждения дополнительного образования детей.

Студент знакомитсяс организационной, воспитательной, учебной деятельностью в работе первой ступени хореографического предпрофессионального образования в детских школах искусств, детских музыкальных школах и т. д.В процессе учебной практики студент наблюдает и анализирует учебно-воспитательную работу педагогов детских школ искусств. Осваивает организационные моменты,теоретические основы хореографического искусства в обучении движениям классического танца, народно-сценического танца, историко-бытового танца, современного танца, обучается воспитательным технологиям по работе с детьми, обучающимися в ДШИ.

5

Во время прохождения учебной практики студент обязан вести дневник, в котором он отражает в хронологическом порядке ход выполнения учебного задания, а также записывает полученные данные о наблюдениях, и других видах самостоятельно выполненных работ. Дневник может вестись в электронном виде с использованием персонального компьютера.

Реализация компетентностного подхода данного модуля содействует сохранению и наращиванию собственного педагогического потенциала и профессионального мастерства студентов. С целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающиеся должны участвовать в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности, посещать мастерклассы экспертов и специалистов-хореографов, проводить учебные занятия, выстраивая их с учетом возрастных особенностей обучающихся.

9.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Вопросы для итогового контроля студента

1.Физиологические и психологические особенности развития детей 6-8 лет.

2.Физиологические и психологические особенности развития детей 9-11 лет.

3.Учебно-воспитательные задачи и содержание урока хореографии при работе

сдетьми, обучающимися в 1-2 – ых классах ДШИ.

4.Учебно-воспитательные задачи и содержание урока хореографиипри работе

сдетьми, обучающимися в 3-4 – ых классах ДШИ.

5.Учебно-воспитательные задачи и содержание урока хореографии при работе

сдетьми, обучающимися в 5-6 – ых классах ДШИ.

6.Учебно-воспитательные задачи и содержание урока хореографиипри работе

сдетьми, обучающимися в 7-8 – ых классах ДШИ.

7.Основные ошибки, допускаемые при работе с детьми, обучающимися в 1-2 – ых классах ДШИ.

8.Основные ошибки, допускаемые при работе с детьми, обучающимися в 3-4 – ых классах ДШИ.

9.Основные ошибки, допускаемые при работе с детьми, обучающимися в 5-6 – ых классах ДШИ.

10.Основные ошибки, допускаемые при работе с детьми, обучающимися в 7-8 – ых классах ДШИ.

11.Формирование у детей, обучающихся в ДШИ, разнообразных двигательных умений и навыков.

12.Методы и методики воспитания силы, выносливости, ловкости.

13.Учебная работа над развитием выворотности, гибкости, прыжка, шага, устойчивости и координации.

14.Разучивание основных элементов классического и народно-сценического танца.

15.Музыкально-ритмическая деятельность детей, обучающихся в ДШИ. 16.Знакомство детей, обучающихся в ДШИ, с понятиями «характер музыки»,

«темп», «ритм», «музыкальный размер», «эмоциональная выразительность».

6

17.Знакомство детей,обучающихся в ДШИ, с основами актерского мастерства. 18.Основные правила воспитания внимания у детей, обучающихся в ДШИ.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

По окончании практики студент практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики. Отчет о практике должен иметь сведения о конкретно выполненной работе студента в период практики. К защите учебной практики необходимо предоставить:

индивидуальный план студента на весь период практики;

рабочий дневник практиканта;

альбом-отчет с накопительным материалом;

отчет о результатах практики;

характеристику руководителя базы практики.

Отчет студента должен быть составлен на основе записей в дневнике практики и отражать его личное участие в организационной, творческой и методической работе.

Заключительная часть отчета должна содержать выводы о приобретенных в процессе прохождения производственной практики знаниях, умениях и навыках.

По итогам учебной практики проводится защита, которая оценивается с учетом рекомендуемого балла от руководителя базы практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература 1. Балет. Танец. Хореография [Текст] : краткий словарь танцевальных

терминов и понятий / сост.: Н.А. Александрова; вступ. ст. А. Смирновой. - СПб. : Лань: Планета музыки, 2008. - 416 с.

2. Силкин, П.А. Педагогические приемы развития профессиональных (функциональных) данных обучающихся искусству танца : учебное пособие / П. А. Силкин. - СПб. : АРБ, 2011. - 48 с.

б) дополнительная литература

1.Силкин, П.А. Рекомендации по проведению приема детей в профессиональные хореографические учебные заведения для подготовки по направлению "Хореографическое искусство", образовательная программа "артист балета" / сост. П. А. Силкин. - Изд. 2-е, испр. - СПб. : АРБ, 2010. - 37 с.

2.Каргин, А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе [Текст] : учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств / А. С. Каргин ; рец.: каф.культурно-просвет. работы Чимкентского пед. ин-та и культуры, Ю.А. Цагарелли. - М. : Просвещение, 1984. - 224 с. - Библиогр.: с.

220-221. - 27-00.

1.Барышникова, Т. Азбука хореографии / Т. Барышникова.- М.: Рольф, 2001. –

263с.

7

2. Лисицкая, Т. Методика учебно-тренировочной и творческой работы в самодеятельном танцевальном коллективе / Т. Лисницкая. – Л.: ВПШК, 1972. в) программное обеспечение 1. Организация профессиональной практики студентов в Белгородском

государственном институте культуры и искусств: Методические рекомендации / Е. В. Шварев, Н. В. Ефремова, Н. В. Товолжанская, Т. Г. Аниконова / Под ред. П. Е. Решетникова. – Белгород: БГИКИ, 2010.- 96 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.http://www.vaganova.ru

2.http://www.ballet-enc.ru

3.http://ru.wikipedia.org

4.http://www.krugosvet.ru

5.http://www.balletmusic.ru

6.http://www.liveinternet.ru

7.http://miniteatr.com.ua

8.http://www.rsl.ru

9.http://biblioclub.ru

10.http://www.rubricon.com/

11.http://e.lanbook.com

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Перечень материально-технического обеспечения для реализации бакалаврской программы включает в себя:

учебные аудитории, специализированные кабинеты и техническое обеспечение, соответствующие необходимым требованиям;

библиотечный фонд БГИИК укомплектованный печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет;

фонд дополнительной литературы, который помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания;

электронно-библиотечную систему БГИИК, обеспечивающую возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам таким как РУБИКОН, АРБИКОН, ЭБС «Лань», «Университетская библиотека онлайн», а также университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке, университетской библиотеке онлайн.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарнотехническим нормам и обеспечивает проведение всех видов теоретической, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научноисследовательской и творческой работы студентов.

8

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 071200.62 «Хореографическое искусство» и профилю подготовки «Педагогика»

институт искусств и культуры»

Программа одобрена на заседании кафедры хореографии от 05.09.2012 года, протокол № 2.

Зав. кафедрой ________________/Буксикова О. Б./

Программа одобрена на заседании кафедры теории и методики хореографического искусства от 28.08.2013 года, протокол № 1.

Зав. кафедрой ________________/Буксикова О. Б./

Программа одобрена на заседании кафедры теории и методики хореографического искусства от 29.08.2014 года, протокол № 1.

Зав. кафедрой ________________/Буксикова О. Б./